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  1、文献法

  文(wén)献法是一种既陈旧,又(yòu)赋(fù)有(yǒu)生命(mìng)力(lì)的科学(xué)研(yán)讨办法。

  不管哪一种社会活动想要留(liú)下永久的痕迹都离不开各种(zhǒng)文献。

  人类(lèi)活(huó)动与知道的无限性和个别生命与(yǔ)知道(d都没戴口罩2米安全吗,不戴口罩2米的距离安全吗ào)的有限性的对(duì)立,决(jué)议了咱们在研(yán)讨(tǎo)逝去(qù)的事实时(shí)有必(bì)要(yào)借(jiè)助于文献。

  2、比较研讨(tǎo)法

  作为一种思想(xiǎng)办法(fǎ),比较(jiào)研讨贯穿于教育研(yán)讨的全过程。

  不管在(zài)科学(xué)实验的过程中(zhōng),或是在理论研讨中,比较(jiào)研讨都是不可或(huò)缺的基(jī)该办法。

  3、概(gài)括综合法(fǎ)

  概(gài)括综合法(fǎ)的根本(běn)办法有两(liǎng)种。

  一种是实例(lì)法,借助于给出(chū)的一(yī)组输入/输出实例逐(zhú)渐导出适于一(yī)类问题的程(chéng)序;

  另一种是“轨道”法,经过所给(gěi)实(shí)例的履行(xíng)轨道,逐(zhú)渐导出(chū)程序。

  4、实证研讨法

  其依据都没戴口罩2米安全吗,不戴口罩2米的距离安全吗现有的科学理论和实(shí)践(jiàn)的需求,提出规划,使用(yòng)科学(xué)仪器和(hé)设备,在(zài)天然条件下,经过有意图有步骤地操作,依据调查、记载、测定与此相随同的(de)现象的改变来确认条件与现象之(zhī)间的(de)因果联系。

  5、定量分析法(fǎ)

  经过定量分(fēn)析(xī)法可以使(shǐ)人们对(duì)研讨目标的知道进(jìn)一步准确化,以便愈加科学地提醒规则,掌握(wò)实(shí)质,理清联系,猜(cāi)测事物的发展趋势。

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  调查法, 比照法(fǎ), 文献研讨法, 跨科学研讨法, 描(miáo)述(shù)性研讨法……

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