应用气象学是干什么的，应用气象学是干什么的工作是应用气象学专(zhuān)业可以在(zài)政(zhèng)府、事业(yè)类单位从事(shì)气象监测、农业设(shè)施环境调控、环境保(bǎo)护、防汛抗旱与农(nóng)业减灾(zāi)、农业区划与资源利用等工作，也可以在(zài)高新技术类企(qǐ)业从(cóng)事生态(tài)环境(jìng)建设、生态环境(jìng)监测调(diào)控、信息技术应(yīng)用、环(huán)境评价等工作的(de)。

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应用气象学专业(yè)的就(jiù)业方(fāng)向是什么

　　　　在高(gāo)考(kǎo)填(tián)报志(zhì)愿选择专(zhuān)业(yè)时(shí)，很多(duō)考生和家长(zhǎng)对(duì)应(yīng)用气象学专(zhuān)业(yè)就业方向(xiàng)是什么的问题非(fēi)常关注，我收(shōu)集了具体信息(xī)，大家快来(lái)了解一(yī)下详(xiáng)细厅(tīng)袜情况吧(ba)。

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　　 　　应用气象学(xué)专业的(de)就业(yè)方(fāng)向是卜睁(zhēng)什么主要面向(xiàng)气象行业，在气象探(tàn)测、公共气象服务(wù)、农业气象服务岗位群，从事地(dì)面测(cè)报、农(nóng)业(yè)气象测(cè)报、人(rén)工(gōng)影响天气、气(qì)象灾害(hài)预报预警信息制作和发布、公(gōng)共气(qì)象服务、农(nóng)业气象服务等工作(zuò)。

　　 　　本专业学生毕(bì)业后可在农业(yè)气象及生态(tài)环境监(jiān)测调控(kòng)、信息(xī)分(fēn)析处理、资(zī)源(yuán)开(kāi)发(fā)利用和防灾减灾(zāi)等科研、教(jiào)学和业务部门工作。

　　 　　政(zhèng)府(fǔ)、事业类单位：气象监测、农(nóng)业(yè)设施环境调控、环境保(bǎo)护、防汛(xùn)抗旱与农(nóng)业减灾、农业区划与资源利用中元节一般过几天，鬼节不能吃什么东西(yòng);高新技术类企业：生态(tài)环境建设、生态环(huán)境监(jiān)测调(diào)控、信息技术应用(yòng)、环境评价。

　　 　　目前来讲，主要是到中(zhōng)国气象局下属的比如说各(gè)省、地、县，这样一些气象部门，特别(bié)是到气象台工作，另外就(jiù)是到(dào)民航系统的气(qì)象(xiàng)台(tái)，为航空方面提供(gōng)气象(xiàng)保障。

　　再一个就是到(dào)部队去，为部队比(bǐ)如说特(tè)别(bié)是(shì)空军，几乎每一(yī)个空军基地的话，都有(yǒu)飞机场，这(zhè)个飞机场都(dōu)有(yǒu)气象台(tái)，还(hái)有(yǒu)的一部分同学，就是到(dào)环保部门(mén)，以及相(xiāng)关的(de)电力等等的。

　　 　　应(yīng)用(yòng)气象(xiàng)学专业学(xué)什么(me)课程应用气象学主要(yào)研究气(qì)象学的基(jī)本知识和(hé)技能(néng)，继而(ér)将气象学的原(yuán)理(lǐ)、方法(fǎ)和成果应(yīng)用于农业、水(shuǐ)文(wén)、航海、航(háng)空、军事、医疗(liáo)等领域，解决(jué)相关(guān)领域(yù)的(de)气象问题，例如：气象防震抗洪减灾对(duì)策、生态环境调(diào)控、气候资源开发利用等。

　　 　　主要(yào)课程：《边界层气象学(xué)》、《大气科学基础》、《大(dà)气探测学》、《天气学(xué)原理》、《产业工程气象学》、《气象(xiàng)信息服务》、《应用气(qì)象学方法(fǎ)》、《农业气象学》。

　　 　　主要实践(jiàn)性教学环节：学年论文、科技创(chuàng)新(xīn)实(shí)践(jiàn)、天气学(xué)分析、毕业(yè)论文等(děng)。

　　 　　主(zhǔ)要(yào)专业(yè)实(shí)验：大气探测实(shí)验(yàn)、天(tiān)气预(yù)报(bào)实验、应用气象学实验、农业气象学实验。

　　 　　部分高校按以下专业方向培养(yǎng)：型伏岁公共气象(xiàng)服(fú)务(wù)。

　　 　　本(běn)专业学生主要学习中元节一般过几天，鬼节不能吃什么东西应用气象学的基本理(lǐ)论和基本知识，接受(shòu)大气(qì)科学及相关(guān)学科领域的科学(xué)思维(wéi)和实验(yàn)实践(jiàn)的基本训练，具备应(yīng)用(yòng)气象业务、研究和(hé)开(kāi)发(fā)的基(jī)本能力。

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