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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本(běn)正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开点(diǎn)，没问题。

　　比如你(nǐ)可(kě)以发(fā)狠似的，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地去(qù)背某个(gè)段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝(jué)，泣不(bù)成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那个人不(bù)一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声(shēng)细(xì)语地(dì)仿(fǎng)佛(fú)告诉别人(rén)什(sh不朽的意思én)么秘(mì)密(mì)似的背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方(fāng)法(fǎ)，但却是(shì)经常用的，很管用的(de)。

　　使用(yòng)此法的(de)前提是默读理解，先把每(měi)一句(jù)话读(dú)懂，领悟整段或整篇(piān)的(de)意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情地大声朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投入越好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随文字流(liú)转。

　　如遇(yù)对话形式的，不(bù)妨(fáng)一个人(rén)模仿不同角色(sè)进行对话，或者与父母、同学分角色(sè)对话，趣味无(wú)穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的科学依据(jù):第(dì)一，朗(lǎng)读可以避免默读时容(róng)易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出声来，可以(yǐ)震动大脑(nǎo)皮层的记忆(yì)神经(jīng)，加快记忆速度(dù);第三(sān)，可以排(pái)除(chú)外(wài)界的一(yī)些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以(yǐ)熏陶(táo)自己(jǐ)的情感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自(zì)我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲(qū)线，只有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效果(guǒ)好(hǎo)，捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆(yì)得(dé)比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号(hào)啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇一起反而很慢(màn)，另(lìng)外可以利用奖励的(de)办法啊(a)，背好一段(duàn)就奖励自(zì)己休息一会，或者吃(chī)点什么的(de)，相信持之以(yǐ)恒就会(huì)成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前(qián)，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己(jǐ)能考好(hǎo)，想象(xiàng)自己(jǐ)在取得良好的成绩(jì)之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象为自己(jǐ)而自豪(háo)。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快(kuài)速(sù)背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每个学生的(de)具(jù)体情况不同，有的学生早上的记(jì)忆力好，有的学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根(gēn)据自(zì)己的实际(jì)情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别(bié)固定(dìng)，学生们可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样(yàng)也(yě)可(kě)以(yǐ)起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵语文课(kè)文(wén)的时候，学生可(kě)以先记(jì)住一些(xiē)关键没和肢的(de)词句，再根(gēn)据这些词句(jù)进行(xíng)串联(lián)。

　　这(zhè)样的背诵方式(shì)，不(bù)仅能够提高效率，还(hái)可以帮助(zhù)学生边理解边背(bèi)诵，牢(láo)牢掌握住其中的(de)内容(róng)，而不(bù)是为了(le)背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的(de)时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是(shì)文科一些段(duàn)落比较(jiào)冗长的内容，我们(men)常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中(zhōng)的一些(xiē)关(guān)键(jiàn)信息，比(bǐ)如(rú)：时间(jiān)信息(xī)、逻辑信息，还有(yǒu)易(yì)错难(nán)记的知识点，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利于我们(men)通过理解的方式(shì)，加(jiā)速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不(bù)在于前面记的过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　不朽的意思　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不用(yòng)原话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否(fǒu)真正的理解了这(zhè)一(yī)段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候(hòu)，相(xiāng)关知识的你能够写出来的(de)答案。

　　比如，考试(shì)中(zhōng)让(ràng)你描(miáo)述背(bèi)过的(de)古(gǔ)诗(shī)里(lǐ)描(miáo)述的是一段(duàn)怎样的(de)场景(jǐng)，这个(gè)时候往往你就能感(gǎn)到得心应手(shǒu)。

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