句式杂糅什(shén)么意思(sī)怎么判断出来，句(jù)式杂(zá)糅是啥意思是句型混杂的意思是：把两(liǎng)个句子放在(zài)一个(gè)句子(zi)应该结束(shù)的地方的。

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蟑螂爬过的地方有细菌吗 蟑螂可以彻底消灭吗"text-align: center;">

句式(shì)杂(zá)糅什么意(yì)思(sī)怎么判断(duàn)出来，句式杂(zá)糅是啥(shá)意思

　　前后交叉错乱，句式结构混乱(luàn)，形成(chéng)组合句。

　　下面是小编(biān)的(de)细节，让(ràng)我们来看看(kàn)吧(ba)！

　　将(jiāng)两种不(bù)同的句法结(jié)构混合(hé)在(zài)一个表达式中，会造成(chéng)句(jù)子(zi)结构的混(hùn)乱和(hé)语义上的(de)纠结，这就是所谓的杂(zá)合。

　　句型的混杂(zá)也被称为结构混乱。

　　换言之(zhī)，几个结构或意义被组合在一(yī)个句子中，使句子结构混(hùn)乱(luàn)，意思不清。

　　（在表达时，你(nǐ)要蟑螂爬过的地方有细菌吗 蟑螂可以彻底消灭吗同时(shí)使用这(zhè)个句(jù)型和那个句型。

　　因此，可以(yǐ)说这两种句型是组合在一起(qǐ)的，而半转现(xiàn)象是句型的混合。

　　）

　　1不难看出，这个(gè)明显(xiǎn)错误的案(àn)件迟迟得不到公正判(pàn)决(jué)的根本原因，是党的作风没有犯任(rèn)何错误。

　　分(fēn)析：后一条款(kuǎn)是“根(gēn)本原因(yīn)是党风不正”和“党风不作恶”的(de)混合(hé)体。

　　2除了北(běi)京(jīng)大学的教职员工外，清华大(dà)学(xué)等15年历史的大学的(de)师生和(hé)科技工作者也参加(jiā)了(le)培(péi)训班。

　　而清华大学的师生(shēng)和科技工作者也参与了这(zhè)项研究，修改了时间，删除了其(qí)中一项。

　　语(yǔ)言疾(jí)病的类型往往表(biǎo)现为句(jù)型组合

　　1有时作者想用这种结构，有时(shí)他想用那种结构。

　　因此(cǐ)，这两种结构都被使(shǐ)用。

　　2虽然一个句子的结构是完整的，但它(tā)的最后一部分被用作另(lìng)一个(gè)句子的(de)开头。

　　三。

　　中途，易哲(zhé)说了一半时间，突然又开始了新的事业，开(kāi)始(shǐ)了新的(de)一句(jù)话。

　　4反客观主义是指用句(jù)子前(qián)半句主语以外的成(chéng)分作(zuò)为(wèi)后半句的(de)主语，从而引起(qǐ)纠结。

　　判断句(jù)型是否混杂(zá)，最基(jī)本的方(fāng)法(fǎ)就是梳(shū)理主体(tǐ)，看搭配是否有问题

什么是(shì)句式杂糅呢?

　　把两种不同(tóng)的(de)句(jù)法结(jié)构(gòu)混杂在一(yī)个表达式中(zhōng)，结果造成语句结构混乱、语义(yì)纠缠，这样的语病就叫杂糅。

　　句式杂糅又称(chēng)为结(jié)构混乱。

　　即把几种结(jié)构或几个(gè)意(yì)思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱表意不明(míng)。

　　（表(biǎo)达时因既想用这种句式(shì)，又(yòu)想用(yòng)那种句式，结果造成将两种句式放在一起说，半截(jié)转向的现象(xiàng)，就是(shì)句式杂(zá)糅(róu)。

　　）

　　句(jù)式杂糅的判断：

　　（1）举棋不定：作者时(s蟑螂爬过的地方有细菌吗 蟑螂可以彻底消灭吗hí)而要用(yòng)这种(zhǒng)结构，时(shí)而要(yào)用那种结构(gòu)，结果两种结构都用了。

　　【例】一切事物的发展都是有起(qǐ)有伏、波浪式前进的，这是(shì)由于事物的(de)内部(bù)矛盾以(yǐ)及(jí)自然(rán)和闭(bì)则社会的种种外因影(yǐng)响所(suǒ)决定的。

　　（04年福建卷(juǎn)）

　　本(běn)句把(bǎ)“由于……的(de)结果”和“……所(suǒ)决定的”两个结构套(tào)用在一起形(xíng)成句式杂糅(róu)。

　　（2）藕段丝连

　　一(yī)句话的(de)结(jié)构(gòu)已经完整，却把咐态高衡尺(chǐ)他的最后一部分用做另(lìng)一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了一半(bàn)，忽然另起炉灶(zào)，重来一句。

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