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全因(yīn)素速(sù)写是什么意(yì)思，全因素速写(xiě)图片

　　全(quán)因素速(sù)写。

　　说实(shí)话没怎么听过，因为全因素(sù)也可以理解成(chéng)写(xiě)实的意思(sī)，但是速写(xiě)本身讲究快速记录，怎么(me)会写(xiě)实(shí)呢。<太监割掉的是哪些部位，古代太监是割掉鸡还是蛋/p>

　　所以(yǐ)我猜(cāi)题主你(nǐ)的意思应该是那(nà)种明暗速写(xiě)吧。

　　当然(rán)也有(yǒu)可太监割掉的是哪些部位，古代太监是割掉鸡还是蛋能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什(shén)么是全因(yīn)素素描

　　全因素素(sù)描是相对结构(gòu)素(sù)描来讲的，一般结构(gòu)素描(miáo)是不(bù)考虑光影(yǐng)的，所以不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素(sù)描一般从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结构入手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之(zhī)后东欧(ōu)的(de)俄罗斯的列宾美院强调全(quán)因(yīn)素也就是相对强调光(guāng)与影。

　　现在(zài)一般我们(men)如果强调全(quán)因素(sù)素描就是强(qiáng)调画的时候带上背(bèi)景。

　　把对(duì)象连同周围环境的关(guān)系(xì)一起表(biǎo)现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是(shì)不少(shǎo)初学者和(hé)考生共同的(de)毛病，由于(yú)他们缺乏长期性(xìng)的作业训(xùn)练，在考试(shì)中不(bù)能在整体观念的指导下全面(miàn)推进，往往是(shì)急于求成，在缺乏对(duì)整体(tǐ)效果(guǒ)的(de)把握下一(yī)味死抠局部，造(zào)成局(jú)部相互(hù)之间关系无法很好(hǎo)地衔(xián)接。

　　让整体的美感不能更(gèng)好的体现出来(lái)，局部(bù)的构造已(yǐ)经(jīng)很突出了，而其他地方做的不足，这样的一幅画，怎(zěn)么能得到(dào)好评呢？

　　一幅画的整体是由若干(gàn)伏兄亏个局部组成的，没(méi)有局部的(de)一幅画是不真实的；然而，一幅画只有(yǒu)局部，没有整(zhěng)体，就算再精彩、再(zài)深入(rù)也(yě)是毫无意义(yì)的。

　　素描的目的，不光(guāng)是练就(jiù)一手“好活”，而更(gèng)重要的是培养(yǎng)一种(zhǒng)艺术(shù)思维的“意(yì)境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素(sù)描练习也就(jiù)失去了(le)它(tā)的本(běn)质意(yì)义。

　　既(jì)然整体是关(guān)系到一幅素描画的成败，那么局部与局部、局部与整体的关系就显得(dé)十分重要。

　　如(rú)何解(jiě)决这种关系，就(jiù)要靠比较的方(fāng)法，比较(jiào)色调的(de)深浅，比例的(de)长(zhǎng)短(duǎn)、宽窄、大小，比透(tòu)视关(guān)系(xì)的(de)远与近、虚与实(shí)。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客观对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有的人，没(méi)有绝对相同的(de)面孔，即缺神使是(shì)双胞(bāo)胎也不(bù)例外(wài)，他（她）们也(yě)都有别人(rén)不易(yì)察觉的差异。

　　素描训练的(de)根本任务是，捕捉对象(xiàng)的特征和独(dú)具个性(xìng)的差(chà)异，但是在素(sù)描写生的过程(chéng)中，常常(cháng)看到有的学(xué)生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画(huà)得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他(tā)们(men)胡编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初(chū)学时(shí)期老师指(zhǐ)导(dǎo)上的失误(wù)，还有考生自己(jǐ)认识上(shàng)的误区。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模(mó)特(tè)儿像不(bù)像没有关系，只要画面效果好就行，反正评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一张(zhāng)素描作品(pǐn)优劣的标(biāo)准之(zhī)一(yī)，但(dàn)它却(què)能检(jiǎn)验(yàn)一个学生对事物所(suǒ)具备的(de)敏(mǐn)感性(xìng)和表(biǎo)现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长时间脱(tuō)离对象去感受，去编造(zào)所(suǒ)谓的(de)画面效(xiào)果和废弃对客观对(duì)象感知能(néng)力的训练(liàn)，那么他就有可能(néng)造成(chéng)感(gǎn)知(zhī)能力的(de)退化，失去一个艺术家(jiā)所(suǒ)应有(yǒu)的敏(mǐn)感性。

　　具(jù)体到素(sù)描(miáo)写生中的表现(xiàn)就是千人一面(miàn)。

　　这是(shì)因为作为(wèi)一个画家重(zhòng)要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是(shì)无法得到高分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦(dàn)形成就很(hěn)难(nán)纠正。

　　所以学生们要特(tè)别注意(yì)老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后(hòu)画面调(diào)整时，最容易出(chū)现画面灰、效果对比不强烈(liè)和(hé)画面(miàn)锁碎(suì)的问题。

　　为什么会出(chū)现这(zhè)些(xiē)问题呢？这是因为画面(miàn)的(de)黑(hēi)、白、灰层次缺乏(fá)完整统(tǒng)一(yī)的对比(bǐ)和变化规律,画面的层次就不清晰，画面的(de)效尘含果就(jiù)不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分(fēn)多点(diǎn)，哪一种成(chéng)分少(shǎo)点，都(dōu)要给你的感受而定。

　　太监割掉的是哪些部位，古代太监是割掉鸡还是蛋自(zì)身(shēn)的关系是非常重大(dà)的，但不管怎样(yàng)的比(bǐ)例(lì)关(guān)系，三(sān)大基本色调都不(bù)应缺(quē)少(shǎo)其中(zhōng)的一个(gè)。

　　造(zào)成(chéng)画(huà)面灰的原因很多。

　　比如(rú)模特儿(ér)的面部大(dà)部分都处在亮部里(lǐ)，于是，画面上基本都(dōu)是(shì)亮和灰(huī)的色调；如果处(chù)理不当，很容(róng)易造(zào)成(chéng)画面(miàn)灰(huī)。

　　这(zhè)时，就体现(xiàn)深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的皮肤比较(jiào)深，黑(hēi)和(hé)深灰色调占其面部的大部(bù)分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理(lǐ)不(bù)好也(yě)容易(yì)造(zào)成画面灰暗、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对(duì)此，考生应(yīng)主动(dòng)减少(shǎo)中间色调(diào)的深度，提高画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面的(de)层次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在整体尊(zūn)重(zhòng)客观(guān)对象的(de)前提下，允许对局(jú)部(bù)的色调进行调(diào)整(zhěng)、或减弱(ruò)、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描写生的(de)对(duì)象，或(huò)明或暗(àn)，或强或(huò)弱，或虚(xū)或(huò)实(shí)，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如(rú)果打乱(luàn)了这(zhè)种客(kè)观秩序，就会出(chū)现(xiàn)零(líng)乱琐(suǒ)碎(suì)，因而影(yǐng)响画面(miàn)的(de)整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部(bù)都画(huà)得(dé)很好很完整，但(dàn)局(jú)部(bù)和局部之(zhī)间没(méi)有联系(xì)，互不统属，互(hù)不相让，像(xiàng)一盘散(sàn)沙。

　　一个物体(tǐ)在(zài)一(yī)个(gè)固定光(guāng)源的(de)照(zhào)射(shè)下，必然会出现强弱(ruò)、远(yuǎn)近和(hé)虚(xū)实的物(wù)象。

　　因而就产生了物象主次关(guān)系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描的(de)练(liàn)习过程中，素描必须(xū)着重光线、物(wù)体的关系，笔(bǐ)触(chù)的描(miáo)绘(huì)手法，将自己眼(yǎn)睛所观察(chá)到(dào)的形体，具体而微(wēi)的呈现出(chū)来(lái)。

　　所以，素描需(xū)培(péi)养自(zì)己的观察力。

　　另外，素描(miáo)也(yě)可以解(jiě)释为(wèi)“存(cún)在”与(yǔ)“绘画”之(zhī)间一切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静(jìng)物，除了可以发现静物上不同的色彩外(wài)，亦可发(fā)现(xiàn)放在(zài)桌上的安全感，和(hé)背景(jǐng)间的协调性(xìng)，这些存在的形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存在感、空间、动态……等等(děng)复杂的因(yīn)素，互(hù)相交织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画就是要将那些自然(rán)的秩序，导换(huàn)成美的、入画的秩序，这也(yě)是素描(miáo)的(de)意(yì)义和目的。

　　素描(miáo)是绘(huì)画的(de)基(jī)础(chǔ),是最能体现人的绘画水(shuǐ)平(píng)的画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实实(shí)，持(chí)之以衡，不可浮躁(zào)

　　参(cān)考资料来源：百度(dù)百科-素描

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