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俄罗斯人人均寿命，俄罗斯人寿命平均多少朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是谁写的？是(shì)《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训(xùn)》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理学(xué)家朱熹所做的。关于朱子(zi)家训(xùn)是谁(shuí)写的(de)以及朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的什么(me)朝代，朱子(zi)家训是谁写(xiě)的作者是谁(shuí)，朱子家训是谁写的？，朱子(zi)家(jiā)训是(shì)谁写的(de)书(shū)，朱子家训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的字(zì)等问题，小编将(jiāng)为(wèi)你整理以下(xià)的知识答(dá)案：

朱子家训的作者(zhě)是谁(shuí)

　　朱子家(jiā)训的作者(zhě)是朱(zhū)熹(xī)所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为(wèi)南宋(sòng)著名理学家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原(yuán)名为《治(zhì)家格言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家(jiā)训(xùn)》原题(tí)为《紫阳(yáng)朱子家训》，而(ér)“紫阳(yáng)”是朱熹的(de)别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家训》和朱柏庐的(de)《治家格言(yán)》是在不同时(shí)代由不(bù)同(tóng)的朱(zhū)家先贤所撰写出(chū)来(lái)的(de)不同传世巨作。很(hěn)可惜世(shì)人多把他们的文章搞混了，通常(cháng)人们多以《朱(zhū)子家训》来称呼朱柏庐的《治家格(gé)言(yán)》，反而朱(zhū)熹(xī)老夫子真(zhēn)正的《朱子(zi)家训(xùn)》一(yī)般人(rén)多不了解。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世孙(sūn)，世(shì)界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人(rén)(今昆山市(shì))，明末清初江苏昆山(shān)县人(rén)。著名理学家(jiā)、教(jiào)育家(jiā)。其父朱集璜是(shì)明末的学者，清(qīng)顺(shùn)治二年(1645)守昆城(chéng)抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读(dú)书曾考取秀(xiù)才，志于仕(shì)途。清(qīng)入关明亡遂不再求(qiú)取(qǔ)功名，居乡教授学生(shēng)并潜心(xīn)程(chéng)朱理(lǐ)学主张知行并(bìng)进，一时颇负盛(shèng)名。康(kāng)熙(xī)曾多次(cì)征(zhēng)召，然均为先生所拒(jù)绝(jué)。曾用精(jīng)楷手写数(shù)十本教材(cái)用于教学。潜心研究程朱理学(xué)，主张知行并(bìng)进，躬行(xíng)实践。

　　康熙间(jiān)坚辞博(bó)学鸿词之荐(jiàn)，后(hòu)又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号(hào)称“吴(wú)中三高士”。康熙三(sān)十(shí)七(qī)年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在性命，事业在(zài)忠孝"。著有《删补易经蒙引(yǐn)》俄罗斯人人均寿命，俄罗斯人寿命平均多少、《四书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗(shī)文集》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录》等。

朱子(zi)家(jiā)训是谁写的(de)

　　是《朱子家训(xùn)》作者(zhě)有二，一为朱(zhū)柏(bǎi)庐所作，二为南(nán)宋著名理学家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人（今(jīn)昆(kūn)山市），明末(mò)清初江苏昆山县人(rén)。

　　著(zhù)名理(lǐ)学家、教育家。

　　其(qí)父朱集璜是明(míng)末的学(xué)者，清顺治二年（1645）守昆(kūn)城抵御清(qīng)军(jūn)，城(chéng)破，投河自尽(jǐn)。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教(jiào)育(yù)家(jiā)，名(míng)用纯，字致一。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱(zhū)昼(zhòu)夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用(yòng)白(bái)、用锦尚(shàng)幼，从商遗腹未生。

　　他上侍(shì)奉老母(mǔ)，下(xià)抚(fǔ)育弟妹(mèi)，播迁流(liú)离(lí)，备(bèi)极艰辛。

　　待局势稍定，才返(fǎn)故(gù)里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀柏庐墓(mù)之义，故自(zì)号柏(bǎi)庐。

　　居(jū)乡(xiāng)教(jiào)授学(xué)生，潜心治学，以程(chéng)、朱(zhū)理学为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时(shí)的教育(yù)方法，使学生难(nán)以学到真实的学问，故写了《辍(chuò)讲语》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教(jiào)材(cái)用于教学。

　　生平精(jīng)神(shén)宁谧，严以律己，对当时愿和他(tā)交往的(de)官吏、豪绅，以礼自持。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年）他坚辞不(bù)应博学鸿儒科，后(hòu)又坚拒地(dì)方(fāng)官(guān)举(jǔ)荐的乡(xiāng)饮大(dà)宾。

　　康(kāng)熙三十(shí)七年染疾，临终前嘱弟子："学问在(zài)性命，事业(yè)在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡(héng)录(lù)》、《愧讷集》、《春秋五传(chuán)酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其(qí)《朱柏庐(lú)治(zhì)家格言》，世称《朱(zhū)子(zi)家训》，流传很广。

　　自问世(shì)以(yǐ)来(lái)流传甚广，被历代(dài)士大夫尊为治家之经，清至民国年间一度成为童蒙必(bì)读课本之(zhī)一。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地阐明了修身治家之道(dào)是一篇家教名著，通篇意在劝人要勤俭(jiǎn)持家安分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一(yī)饭，当思来处(chù)不易，半丝半缕，恒念物力(lì)维艰(jiān)"等句，尤(yóu)股炙人(rén)口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五十二(èr)，小名沋郎，小字季延，字(zì)元晦(huì)，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称晦翁，又(yòu)称紫阳(yáng)先生、考(kǎo)亭(tíng)先生(shēng)、沧州(zhōu)病叟、云谷老人(rén)、逆翁。

　　谥(shì)文，又称(chēng)朱(zhū)文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺(wù)源），出生于南剑州(zhōu)尤溪（今属福建(jiàn)三明市）。

　　南宋著名(míng)的理(lǐ)学家、思想家、哲学家、教(jiào)育家(jiā)、诗人(rén)、闽(mǐn)学派的代表人物，世称(chēng)朱子(zi)，是(shì)孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学(xué)的大师。

教(jiào)育思(sī)想

　　朱熹的长(zhǎng)期从事讲学活动(dòng)，精心(xīn)编撰了《四书集注(zhù)》等多种教(jiào)材，培养了众多人才。

　　他的教育思(sī)想博大(dà)精深(shēn)，其中最值得(dé)关注(zhù)的，一是(shì)论述小(xiǎo)学和大学教育，二是关于朱子读书(shū)法。

论述(shù)教育

　　朱(zhū)熹在总(zǒng)结前人(rén)教(jiào)育经验和自(zì)己教育实(shí)践的基础上(shàng)，基于对人(rén)的生理和心理(lǐ)特征的(de)初步认识(shí)，把(bǎ)一(yī)个人的教育分(fēn)成小学和大(dà)学两个既(jì)有(yǒu)区别又有(yǒu)联(lián)系(xì)的(de)阶段，并提出了两者(zhě)不同的教(jiào)育任(rèn)务、内容和方法。

　　朱熹(xī)认(rèn)为8~15岁为小学(xué)教育阶段，其(qí)任务是培养(yǎ俄罗斯人人均寿命，俄罗斯人寿命平均多少ng)圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于(yú)小学儿童智(zhì)识未(wèi)开，思维能(néng)力薄(báo)弱(ruò)，因此他提出小学(xué)教育的内容是学其(qí)事，主张儿童在(zài)日(rì)常生活中，通过具体行(xíng)事，懂得基本的伦理道(dào)德规范，养成一定的(de)行为习惯，学习初(chū)步的文化知识(shí)技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施(shī)教；要力求形象、生动，能激(jī)发兴趣(qù)；以《须知》、《学规》的(de)形(xíng)式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以后大(dà)学教育，其任务是在坯(pī)璞的基础(chǔ)上再加光饰，把他们培(péi)养成为国家(jiā)所需要的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在(zài)教事的小学教育不同，大学教育内容的(de)重点是(shì)教理，即重在探(tàn)究事物之所以然。

　　对于大学(xué)教育方法，朱熹一是重(zhòng)视(shì)自学，二是(shì)提倡不同学(xué)术(shù)观点之间的相互交流(liú)。

　　朱熹关于(yú)小学和大学(xué)教育的见解，为中国(guó)古代教育(yù)思想增添了俄罗斯人人均寿命，俄罗斯人寿命平均多少新鲜(xiān)的内容。