书名号之间有没有标点符号，书名号之间有标点符号么-珠海业勤税务师事务所有限公司

书名号之间有没有标点符号，书名号之间有标点符号么怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学基础，怎样学好(hǎo)护理学导论这门课程(chéng)是医学基础课(kè)基础课的两年学(xué)习(xí)中，最重要的几门科(kē)目是解(jiě)剖、生理、生化、病理以及(jí)药理，也是(shì)最难(nán)的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以(yǐ)一定要重点攻克(kè)对于解剖的学(xué)习(xí)，除了背书以外(wài)，还要强调实习课，护理(lǐ)专业的解剖实习(xí)限于认读标(biāo)本(běn)上(shàng)好解剖实(shí)习课，不仅仅是为了实习考(kǎo)试(shì)，而且(qiě)也(yě)能极有效帮助(zhù)理解书本(běn)上的知识，一(yī)旦建(j书名号之间有没有标点符号，书名号之间有标点符号么iàn)立了实物(wù)的(de)概(gài)念，再(zài)去理(lǐ)解一些结(jié)构和功能，就变(biàn)得(dé)容(róng)易了许多的。

　　关(guān)于怎(zěn)样(yàng)学(xué)好护理(lǐ)学(xué)基础，怎样学好护理学导论这门(mén)课程以及怎样学好(hǎo)护(hù)理学基础(chǔ)，怎(zěn)样学好(hǎo)护理学导论，怎(zěn)样学好护理学(xué)导(dǎo)论这(zhè)门课程，怎样学好护理学(xué)专业，怎样学好护理学基础300字(zì)等问题，小编(biān)将为你整理(lǐ)以下知识：

怎样学好护(hù)理(lǐ)学基础(chǔ)，怎(zěn)样学好护理学(xué)导(dǎo)论这(zhè)门课程(chéng)

　　医学基(jī)础课(kè)

　　基础课的(de)两年学习中，最重要的几(jǐ)门科目是解剖、生(shēng)理、生(shēng)化(huà)、病理(lǐ)以(yǐ)及药理，也是最难的几(jǐ)门，更是考试(shì)“挂科”人数(shù)最多的(de)几(jǐ)门(mén)，所以一定要重点攻克

　　对于解剖的学习，除(chú)了背书(shū)以外，还(hái)要(yào)强调实习课(kè)，护(hù)理专业的解剖(pōu)实习限于认读(dú)标(biāo)本

　　上好(hǎo)解剖实习课(kè)，不仅(jǐn)仅是为了实(shí)习考试，而且也能极有效帮助理(lǐ)解(jiě)书本(běn)上的知识，一旦建立了实物(wù)的概念，再去理解(jiě)一(yī)些结构(gòu)和(hé)功能，就变(biàn)得容易了许多。

　　如果说解剖课是学习健康状态时的人体(tǐ)结构，那么病理课就是学习疾病(bìng)状态时的(de)人体结(jié)构了，这两(liǎng)门(mén)课是相辅相成的，学(xué)好了(le)常态，也就很容(róng)易分辨什么是病态，认识(shí)了病态(tài)，更加深了对常态的理解。

　　病理课的学习跟解(jiě)剖课(kè)大同(tóng)小异，也要(yào)背很(hěn)多拗口的名词(cí)，理(lǐ)解很多疾(jí)病的(de)表现，认(rèn)很(hěn)多(duō)疾病状态的器官，要多记(jì)多看(kàn)多动手

　　生理(lǐ)课主要(yào)是(shì)解释一些人(rén)体的(de)机能。

如何学好护理(lǐ)专业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业

　　 1、基(jī)础课的(de)两年学(xué)习(xí)中(zhōng)，最重要的几门科目是(shì)解剖(pōu)、生理、生化、病理(lǐ)以及(jí)药理，也是最(zuì)难的几门(mén)，更(gèng)是考试“挂科”人数(shù)最(zuì)多的几门，所以(yǐ)一定要重点攻克(kè)

　　 2、对于解剖的书名号之间有没有标点符号，书名号之间有标点符号么学习(xí)，除了背书以外，还要强调实(shí)习课(kè)，护(hù)理专业的(de)解剖实习限于认读标本

　　 3、上好解剖实习课，不仅仅(jǐn)是为了(le)实习(xí)考试，而且也能极(jí)有效(xiào)帮助理解(jiě)书本上的(de)知识，一旦(dàn)建立了实物的概念，再(zài)去理(lǐ)解一(yī)些结(jié)构和功能，就变得容(róng)易(yì)了(le)许多。

　　 4、如果说解剖(pōu)课(kè)是学习健康状态时的(de)人体结(jié)构，那么病理(lǐ)课就是学习疾病(bìng)状态时的人(rén)体结构(gòu)了，这(zhè)两(liǎng)门(mén)课(kè)是相(xiāng)辅相成的(de)，学好了常态，也就很容易分辨什(shén)么(me)是病态(tài)，认(rèn)识了病态，更加深了(le)对常态的理解。

　　 5、病理课的学习(xí)跟解剖课大同(tóng)小异(yì)，也要背(bèi)很(hěn)多拗口的名(míng)词，理解很(hěn)多疾病(bìng)的表现，认很多(duō)疾病状(zhuàng)态(tài)的(de)器官，要多记(jì)多(duō)看(kàn)多动手

　　 6、生理(lǐ)课主要是(shì)解释一些人体(tǐ)的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护理专业

　　您好(hǎo)，您可以报名参加成(chéng)年人自(zì)考，选择护理专业即可。

　　希望可以(yǐ)帮(bāng)到(dào)你

　　 ⑶ 学习(xí)护理好吗

　　我(wǒ)觉得现在(zài)学习护(hù)理专业还是挺不错的呀，未来(lái)的就业前景也是(shì)相当的(de)广(guǎng)阔，要知道(dào)现在护理专(zhuān)业(yè)已(yǐ)经被列(liè)为了紧缺(quē)专业。

　　也就是(shì)说未来的很长一段时(shí)间，这个专业都会(huì)被重点扶(fú)持，现在我们国家的(de)护(hù)士还是(shì)比(bǐ)较(jiào)少(shǎo)的，数量是远远不够的。

　　特(tè)别是最(zuì)近这几年来，又(yòu)出现了很多特殊型的护理职业，比如说家庭护理，还有(yǒu)儿童护理(lǐ)等等。

　　所以说护理专业毕(bì)业的大(dà)学本科生在很多医院都是非常抢手的，未来肯定会(huì)成为(wèi)一个(gè)香饽饽。

　　当(dāng)然敏(mǐn)宽如果你(nǐ)准备去选择(zé)护理专业，那么你本身(shēn)必须(xū)要特别的(de)热爱这个(gè)行(xíng)业(yè)，另外就是你必须(xū)要是一个特别(bié)有爱心，非常有责任(rèn)心(xīn)，平时也是比较细(xì)心的(de)一个人。

　　在平时的生活(huó)当中大家一定要培养出(chū)严(yán)谨的作风和良好的生活习惯(guàn)才行。

　　当(书名号之间有没有标点符号，书名号之间有标点符号么dāng)然了，不(bù)管是哪一个专业(yè)，我们都必须(xū)要(yào)付出全部的精力(lì)，这样(yàng)我们在这(zhè)个专业上面(miàn)才会(huì)学(xué)有(yǒu)所(suǒ)成。

　　 ⑷ 怎样学好护理专业

　　医学基础课。

　　基础课(kè)的困腔两(liǎng)年学习中(zhōng)，最(zuì)重要(yào)的(de)几门(mén)科目是解剖、生理(lǐ)、生化、病理以及药理，也是最难(nán)的几门，更(gèng)是考试“挂科”人(rén)数最多的几门，所以一定(dìng)要重点攻克。

　　对于解(jiě)剖的学习，除(chú)了背(bèi)书以外，还要强调(diào)实习(xí)课(kè)，护理专(zhuān)业的解剖实(shí)习限(xiàn)于认(rèn)读(dú)标本(běn)。

　　上好解剖实习(xí)课，不仅仅(jǐn)是(shì)为了实习考试(shì)，而且也能极有效帮助理解(jiě)书本上(shàng)的(de)知(zhī)识，一旦建立了(le)实(shí)物的概念，再去理(lǐ)解(jiě)一些结构(gòu)和(hé)功能，就变得容(róng)易(yì)了许多(duō)。

　　如果说解剖课是(shì)学习健康状态时的人体结构，那么病理课就(jiù)是学习疾(jí)病状态时的(de)人(rén)体结(jié)构了，这两门课是相辅相成的，学(xué)好了(le)常态，也(yě)就很容易分辨什么是病态，认识了(le)病态，更加深了对(duì)常态的(de)理解。

　　病理课(kè)的学习跟(gēn)解(jiě)剖课大(dà)同小(xiǎo)异(yì)，也要背很多拗口的名词，理解很多疾病(bìng)的表现(xiàn)，认很多疾病状态的器(qì)官(guān)，要(yào)多记(jì)多看多动手。

　　生理课主(zhǔ)要是解释一些人体的机能(néng)。

　　人体有很多微妙而又神奇(qí)的功能，比如细(xì)胞的(de)物质能量代谢，血液的循环，神经(jīng)的传导等等。

　　信手拈来，都(dōu)那(nà)么的精(jīng)巧绝伦令人叹服。

　　不(bù)过叹服(fú)归叹服(fú)，学(xué)起来依旧不容易。

　　因为所有(yǒu)的过程都是(shì)不可见的，只能凭想象。

　　人(rén)体的机能相当奇妙，很多机制尚未(wèi)研究清(qīng)楚，只能(néng)推断是(shì)怎(zěn)样(yàng)的情形，或者(zhě)就(jiù)一个现象存在好多种流(liú)行的解释(shì)，这无疑增加了学习的困难。

　　生化是(shì)北医的头牌课程(chéng)，以内容难、考试严闻(wén)名校内外。

　　生化主要是介绍人体内一些物质与能(néng)量的(de)代谢过程，要(yào)记很多极其复杂(zá)的化(huà)学(xué)符号。

　　完成(chéng)一(yī)个反应桥尺亮通常会涉及(jí)十(shí)几二十(shí)种物质，还要记住每一步发生(shēng)的器官以及(jí)发生的条件，想要记得准确而且完整非(fēi)常困(kùn)难。

　　可以自己编一些(xiē)歌(gē)诀帮助记忆，比如(rú)在记忆人体八种必须氨基酸(suān)时，可(kě)以使用词(cí)头(tóu)法(fǎ)，把八种氨(ān)基酸的(de)词头提出来(lái)组成一句相对(duì)容易记忆的话“一(yī)两(liǎng)色素本来淡些(xiē)”(异(yì)亮氨酸、亮氨酸(suān)、色(sè)氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋氨酸(suān)、缬氨(ān)酸)，这样便(biàn)轻松把八种不相关又难记(jì)的名词整合到了(le)一起，记得牢也记得准。

　　最后一门，药理，这(zhè)门(mén)课程也是让人头疼的一门。

　　因(yīn)为药(yào)物的名字都(dōu)是外文翻译的(de)，只(zhǐ)是些无意义生僻字的堆(duī)积(jī)，又(yòu)长又(yòu)难，不容易背，还(hái)容易搞混。

　　但这门课(kè)的内容非(fēi)常(cháng)系统(tǒng)而有条理，没有琐碎的知(zhī)识(shí)点(diǎn)。

　　以药物的不良反应为例，总论中指出，不良反应包括(kuò)副作用(yòng)、毒性作用(yòng)、过敏(mǐn)反应(yīng)等，是指“与用药目的无关(guān)，而对人体产生不利甚至有害的反应”。

　　在(zài)各论中，每(měi)一类(lèi)乃至每一(yī)种药物都有其不良(liáng)反应。

　　如β受(shòu)体阻(zǔ)滞剂具有抑制心脏、减慢心率、减慢传导的作用。

　　这些作(zuò)用(yòng)如(rú)果符合治疗目的(de)，就是(shì)治(zhì)疗(liáo)作用(yòng)；如(rú)果(guǒ)不符合(hé)用(yòng)药目的，就成了对(duì)用药者不利的不良反应。

　　护理学专业(yè)课(kè)。

　　进入护理学院(yuàn)以后(hòu)，我们会学到中医、礼(lǐ)仪、伦理、美容整形(xíng)等等有趣且实用的(de)课程。

　　比(bǐ)如中医就(jiù)会学到很多养生的理念、经络穴(xué)位、 *** 手(shǒu)法、针灸、简单的(de)中药配方等等，这些内容不仅仅可以在临床传授(shòu)给(gěi)患者，对自己而言也是(shì)受(shòu)用终生(shēng)的。

　　比如感(gǎn)冒鼻塞时，按压鼻翼两侧的迎风穴，将有效缓解鼻塞的症(zhèng)状；痛经的(de)时候，按压或(huò)针刺(cì)虎口(kǒu)处的合谷穴(xué)，也能很快缓解疼痛。

　　这些知识非常实用，我们平时身体有些许不适(shì)的时(shí)候，也可以实(shí)地操作(zuò)一下，简单(dān)且(qiě)有效。

　　而礼仪(yí)课则会(huì)介(jiè)绍经典的(de)商务礼(lǐ)仪，如(rú)何得体(tǐ)地待人接物(wù)，站立(lì)坐走(zǒu)的姿(zī)势，还有整饰仪容仪(yí)表等等，课程不(bù)仅限于课堂讲(jiǎng)授，还包括(kuò)大量(liàng)的实习课。

　　同学(xué)们分小组练习或者角色扮演(yǎn)。

　　比如推药车行走(zǒu)时需要上身挺直(zhí)，抬头(tóu)挺胸，收腹，两臂与肩同宽，放在(zài)药车(chē)推(tuī)杆两侧，脚(jiǎo)尖在(zài)正前方直线行走，步幅小而均匀，步速(sù)稍快。

　　遇到难缠(chán)的病(bìng)人时，首先应该冷静(jìng)，态(tài)度(dù)礼貌地向(xiàng)患者清晰的解释。

　　如(rú)果(guǒ)不能解决，及时找领导(dǎo)处理，原则是不能跟病人争吵。

　　这里找领导(dǎo)处理，其实不是推卸(xiè)责(zé)任(rèn)，而是一个技巧，首先留出一段时间让患(huàn)者情绪冷静(jìng)下(xià)来；其次领导出面会使得患者(zhě)有被重视的感觉，也会重新(xīn)审视自(zì)己的行为，从(cóng)解决问题的目的出(chū)发，更(gèng)好(hǎo)的缓解矛(máo)盾。

　　这(zhè)些(xiē)课(kè)程实践性(xìng)强而且(qiě)都非常的有趣，从(cóng)来不会(huì)有人逃(táo)课，期(qī)末考试也不(bù)为难大家，都能轻松通过，所以是大学期(qī)间难得的让同学满意(yì)的优(yōu)质(zhì)课程(chéng)。

　　除(chú)了上面(miàn)提到的相对轻松(sōng)的课程外，护理学(xué)院开设(shè)的(de)重头(tóu)课(kè)，护理学基础(chǔ)、内科、外(wài)科、儿科、妇科护(hù)理学其(qí)实是(shì)跟医(yī)学(xué)基础课一样的，让(ràng)人(rén)丝毫也不敢怠慢。

　　护理(lǐ)学基础(chǔ)是一(yī)门理论联(lián)系(xì)实(shí)际的课(kè)程。

　　从(cóng)入院时如何接待病人，如何填写各种表单，如(rú)何写护理病历，以及(jí)患(huàn)者住院期(qī)间可能(néng)会实施的各种护理操作：急救(jiù)护理、输血与(yǔ)输液、铺(pù)床、鼻饲、口护等等。

　　对(duì)于刚入院的患者就涉及到如何与患者沟通(tōng)，建立良好的护患关系(xì)，沟(gōu)通的过程中35%属于语言沟(gōu)通，65%属于(yú)非(fēi)语言性沟通，可见语(yǔ)言沟通对于信息传达的作(zuò)用并没有(yǒu)我们想象中那么大。

　　非言(yán)语性沟通包括肢体语(yǔ)言、表情、声调、语(yǔ)速等等。

　　像(xiàng)触摸就是一种非常好的关怀方式，当(dāng)患者身体(tǐ)、心理痛苦(kǔ)的时候，适当拍拍肩膀，握(wò)握她的手，会起到意想不到的(de)效果(guǒ)。

　　此外如何建立良好的护患关系(xì)，建(jiàn)立(lì)怎样的护患关(guān)系(xì)，这其中也有(yǒu)技巧。

　　并(bìng)不是说(shuō)替患(huàn)者(zhě)准备好一切，尽量满足患者(zhě)的(de)要求，就能称之(zhī)为优秀的护理人员。

　　在患者(zhě)完(wán)全不能自理的时(shí)候，确(què)实应该(gāi)尽(jǐn)量(liàng)提供帮(bāng)助，但只要患者还具备一定的自(zì)理能力，就(jiù)应该(gāi)充(chōng)分(fēn)调(diào)动其积极(jí)性(xìng)，锻(duàn)炼他的能力，挖掘(jué)他的潜力，不能(néng)养成依赖别人的习惯。

　　护(hù)理的主(zhǔ)要目的是让患者摆脱护理、回归社会、提高生活质(zhì)量。

　　内外(wài)妇儿护(hù)理学(xué)，这四门课程都会有每(měi)周一次临床见习的机(jī)会，大致内容是上(shàng)午在病房参(cān)观学习，看看医生护(hù)士(shì)的(de)工作流(liú)程、病房(fáng)环境，以及各种疾病(bìng)的临床表现，对特别(bié)典(diǎn)型(xíng)或者罕见的病例要主动与病人交(jiāo)流，同(tóng)时完成一份护(hù)理(lǐ)病历；下午要聚在一起讨论上午(wǔ)问诊过(guò)的病例，提出(chū)恰当(dāng)的护理计划与护理措施。

　　护理(lǐ)学(xué)的内容也(yě)是(shì)很(hěn)实用的。

　　比(bǐ)如说外(wài)科(kē)护理学，主要是介绍手术及外伤(shāng)患者的护理(lǐ)。

　　手(shǒu)术患者的护理包(bāo)括(kuò)术前(qián)护(hù)理、术后护(hù)理、出院(yuàn)指导(dǎo)等三个部分，像一般手术病人(rén)术后通(tōng)常会出现的(de)症状有疼(téng)痛、发(fā)热、恶(è)心呕吐(tǔ)、腹胀、呃逆、尿潴(zhū)留等等。

　　疼痛(tòng)不仅(jǐn)痛苦而且会影响各器(qì)官(guān)的生理(lǐ)功(gōng)能，而(ér)且个体差异很大，每个人(rén)对疼痛的耐受都不一样(yàng)，因此护理人员(yuán)不能根据其他患者(zhě)的经验(yàn)来判断另一个患者的疼痛(tòng)程度(dù)，而要根据患(huàn)者(zhě)主述的(de)感觉以及(jí)表现(xiàn)出来的表情、活动、睡眠、饮(yǐn)食(shí)等等情况，综合评估(gū)患者的疼痛级别(bié)，合理(lǐ)给(gěi)予药物止(zhǐ)痛(tòng)。

　　术后患者家属比较(jiào)关心的(de)问题是，如何(hé)饮(yǐn)食，如何(hé)活动。

　　基本的原则就(jiù)是(shì)，非消化道手术患(huàn)者，腰麻后6小时左右，如(rú)无(wú)其他不适可以(yǐ)开始进(jìn)食；消(xiāo)化道手(shǒu)术患者，术后48-72小时禁(jìn)食，之后(hòu)视(shì)病人(rén)情况逐渐恢复饮食，而且要注意不(bù)要进食糖(táng)、奶、豆制品(pǐn)等易产气的食(shí)物，以免影(yǐng)响伤口愈合。

　　对(duì)与非制动患者的术后运动是鼓励早期(qī)下(xià)床活(huó)动的(de)，视患者病情轻重以(yǐ)及耐受程度循序(xù)渐进，比如术后1-2天，开始床(chuáng)上运动，包(bāo)括(kuò)深呼吸、四(sì)肢关节伸屈运(yùn)动、翻身等(děng)等，术后第3-4天便可(kě)尝试离床活(huó)动，由床边活动开始(shǐ)逐步(bù)加(jiā)大(dà)运动量。

　　临床实习。

　　临床实习包括一年半的护(hù)理实习与半年的医疗实习，护理(lǐ)实习是(shì)在各个(gè)科(kē)室跟(gēn)着护士(shì)老(lǎo)师从事护理(lǐ)工作(zuò)，医(yī)疗实习则是跟随着医(yī)生老师从事医生工(gōng)作。

　　临(lín)床(chuáng)实(shí)习(xí)首先要(yào)对病人(rén)负责(zé)。

　　在医院你要面对的对象是病人(rén)，不是数据(jù)不是机器，而是一个个生(shēng)命，因此你的任何一个操作都要(yào)慎之(zhī)又慎。

　　出(chū)了问题就是大问(wèn)题(tí)，大到你不(bù)能承担，而且(qiě)会给病人及(jí)家属带来(lái)痛苦。

　　一定要按操(cāo)作规范(fàn)做事，比如(rú)输液时“三查七(qī)对(duì)”。

　　三(sān)查包括：操作前查(chá)，操(cāo)作时查，操(cāo)作后查(chá)；七对(duì)包括：床号，姓名(míng)，药名(míng)，剂量，时间，浓度，方法。

　　其次要对(duì)自己(jǐ)负(fù)责。

　　医院是(shì)个(gè)高危环境，要比普通人接(jiē)触的高(gāo)致(zhì)病性病菌多得多。

　　因此一定要懂得(dé)保(bǎo)护自己(jǐ)，严格(gé)遵守医(yī)院(yuàn)制定的各项防护制度(dù)，尤其是(shì)针(zhēn)具(jù)与(yǔ)血制品，一定要多(duō)加小(xiǎo)心。

　　除(chú)了(le)对自己的身体负责(zé)，还要对自己的学业负责，临床的老师(shī)都很(hěn)繁忙，带的学生又多，不可能时时(shí)想着要给你讲授知识，只能自己多上(shàng)心，多(duō)学多看多(duō)做多问，而(ér)且还要做到及时与(yǔ)理论相(xiāng)联系，白天在临床见到不熟悉的病症或操作(zuò)，晚上回来查(chá)查书(shū)弄清楚来龙去脉，这对知识的理(lǐ)解及积累是非常有(yǒu)帮助的。

　　 ⑸ 女生(shēng)学护理专(zhuān)业(yè)好吗(ma)

　　有还有坏吧(ba)，如果只是想要学习怎么(me)护理，而不(bù)是从事护理专业(yè)的工作的(de)话(huà)，那还是可(kě)以考(kǎo)虑(lǜ)的。

　　如果(guǒ)想(xiǎng)要从事护理(lǐ)工作(zuò)的(de)话，就要做好面对(duì)辛苦工作的准备了。

学护理专业，能学到护理(lǐ)知识，很多时(shí)候能够派上(shàng)用场。

　　现代(dài)女性越来越独立自主，很多人都向往成为(wèi)都(dōu)市“白富美”，乐意在自己身上花钱，把自己打扮(bàn)得美美的。

　　为此(cǐ)，她们(men)愿意花费大(dà)量(liàng)的(de)时间(jiān)金(jīn)钱来做美容护理(lǐ)，让自己的(de)皮肤(fū)、身体(tǐ)更(gèng)加“年(nián)轻(qīng)化(huà)”。

　　而从事美容护(hù)理工作，每天的(de)工(gōng)作量相对(duì)比较少，但是工作待遇却反(fǎn)而比医院医护人(rén)员高。

　　所以如果有机(jī)会(huì)从事这个行业的话，还是挺不错的(de)。

　　 ⑹ 如何学好护理专业

　　要努(nǔ)力学习

　　 ⑺ 如何学好护理专业知(zhī)识(shí)

　　护(hù)理这个专业越(yuè)来越受(shòu)到人(rén)们的青睐和(hé)欢迎。

　　主(zhǔ)要是因(yīn)为(wèi)护(hù)理专(zhuān)业对于整个医(yī)疗团队起(qǐ)着决定性的作(zuò)用，它的好坏就可(kě)以看出这个医(yī)院的医疗(liáo)水平到底是怎么样的。

　　医疗(liáo)工作的发(fā)展离(lí)不开好的(de)护理团队(duì)，护理(lǐ)团(tuán)队已经如何发展成为整个医疗工(gōng)作的重(zhòng)要组成部分了(le)。

　　那么(me)如何学习好护理专业(yè)知识呢(ne)？

　　首先，学(xué)习护理专(zhuān)业(yè)的学生，一(yī)定好的自主学(xué)习的(de)能(néng)力，好(hǎo)好(hǎo)钻研。

　　上(shàng)课不仅要认真(zhēn)听讲(jiǎng)好好(hǎo)学习专业的知识，也应该课外(wài)多(duō)看一(yī)些有(yǒu)关(guān)专业的(de)书，拓(tuò)展自己的认知(zhī)能力，不仅(jǐn)仅局(jú)限在课本。

　　在(zài)贵阳卫(wèi)校(xiào)，有很好的教学团队，但是(shì)最主要的还是自(zì)己的学习能(néng)力(lì)和吸收(shōu)能力。

　　其次，如果学校(xiào)组织有在(zài)医院(yuàn)实(shí)习的话，要(yào)好(hǎo)好的把握机会。

　　因为知(zhī)识是必须运用到临床的，有时候知识丰富，但是临床工作不好的话也是白(bái)搭。

　　而且临床(chuáng)需要(yào)很好(hǎo)的专业技能，随(suí)着(zhe)护理的发展，现(xiàn)如今的护理不仅仅(jǐn)是简单的(de)打(dǎ)针输液或者注重(zhòng)生活上护理，而是(shì)一项专业的涵盖面比(bǐ)较广的。

　　临床经验最重要(yào)的四(sì)个方面就是稳准快好(hǎo)，只有你的技术娴熟，才能给病人安全感，让(ràng)病人有一个好的心情，这才符合“为人(rén)民服(fú)务”的精神(shén)。

　　最后，一定要有崇高(gāo)的职业精神(shén)和为人民服务的精(jīng)神。

　　因为大家都知道护理工作是很忙的，有(yǒu)时(shí)候连续好几个月都没有休(xiū)息，那么这个(gè)时候一定要有集体主(zhǔ)义精神(shén)，在集体(tǐ)利(lì)益和个人利益不冲突的情况下(xià)选择集体利(lì)益(yì)。

　　学习好专业的护理(lǐ)知识，要选择学习氛围浓厚的学校，比如(rú)四川卫(wèi)校。

　　然后最主要(yào)的还(hái)是(shì)自己的心态和(hé)知识技能的塑(sù)造(zào)。

　　一(yī)定要摆(bǎi)正(zhèng)心态，好好学习专(zhuān)业(yè)的护理知识，为医疗(liáo)工作做出自己的贡献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎(zěn)样才能更好的学(xué)护(hù)理专业(yè)呢

　　这(zhè)个阿！兴趣是最好的老师(shī)！想想当初(chū)你为什么选(xuǎn)择了这个专(zhuān)业？是(shì)对护士的崇(chóng)拜，专还是希望自己也(yě)可(kě)以救属死(sǐ)扶伤！救人！至于怎么学好麻(má)！我(wǒ)认(rèn)为(wèi)上课好好(hǎo)听课，加(jiā)实践，考(kǎo)试前将理论知识联系实际，就(jiù)可以了！我认为(wèi)认真和努力，勤奋(fèn)是最重要的！祝(zhù)你成功(gōng)

　　 ⑼ 护理专业主要学什么

　　开(kāi)设课程：

　　 1、主(zhǔ)干学(xué)科：基础(chǔ)医学、临(lín)床医(yī)学、护(hù)理(lǐ)学。

　　 2、主要课程：人体解剖学、生理(lǐ)学、病理学、药理(lǐ)学(xué)、医学(xué)心理学、医学伦(lún)理(lǐ)学(xué)、护理(lǐ)学(xué)导论(lùn)、护理学基础、内科护理学、外科护(hù)理学、妇产(chǎn)科护(hù)理(lǐ)学、儿科护理学、急救护理(lǐ)学、预(yù)防医(yī)学、精神护(hù)理(lǐ)学(xué)、护理(lǐ)管理学(xué)、护理(lǐ)礼仪、护(hù)理(lǐ)科(kē)研(yán)。

　　 3、主要实践(jiàn)性教学环(huán)节(jié)：包括临(lín)床综合实习、社区实习、论文撰写等，一般安排不少于(yú)36周(zhōu)。

(9)如何学(xué)好护理专(zhuān)业扩展阅读：

　　就业(yè)前(qián)景

　　 1、国(guó)内方(fāng)向

　　护理专业被(bèi)教育部、卫生(shēng)部等六部委列入(rù)国家紧缺人(rén)才(cái)专(zhuān)业(yè)，予以重(zhòng)点扶持。

　　世界卫生组织对各(gè)成员国卫生人才资源统计结果显示(shì)，许(xǔ)多国(guó)家(jiā)护(hù)理人(rén)才紧缺。

　　在我(wǒ)国，护(hù)士的数量(liàng)远(yuǎn)远不够(gòu)，医护(hù)比(bǐ)例严重(zhòng)失调。

　　按(àn)照卫生(shēng)部要求，我国医院的(de)医生和(hé)护士(shì)的比例是1：2，重要科室医生(shēng)和护士的比例应是1：4。

　　而(ér)全国1：0.61的医护比例(lì)远远(yuǎn)达(dá)不(bù)到(dào)卫生部的要求，与1:2.7的国(guó)际(jì)水平(píng)相(xiāng)差很大(dà)，与发达(dá)国家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国(guó)际方向

　　随着国际医(yī)疗市场对(duì)护理人员的需求(qiú)激增，“护士荒”现象已日(rì)益突出地摆在(zài)各(gè)国医学界面前。

　　未来10年，美国、英(yīng)国、加拿大、新西兰、新(xīn)加(jiā)坡、日(rì)本及全球其他国家(jiā)将急需200万(wàn)护理人才(cái)，国际人(rén)力资源(yuán)公(gōng)司(sī)已经(jīng)把目光瞄准(zhǔn)中国。