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全因素速(sù)写(xiě)是什么意思，全因素(sù)速写图片

　　全因素速写。

　　说实(shí)话没怎么听过，因为(wèi)全因素也(yě)可以理解成写实(shí)的意思，但是速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎(zěn)么会写实(shí)呢。

　　所以(yǐ)我猜题(tí)主你的意思应该(gāi)是(shì)那种明暗(àn)速(sù)写吧。

　　当然也有(yǒu)可(kě)能是(shì)我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素素(sù)描

　　全因素(sù)素描是相对结构素(sù)描来讲的，一般结构素描是不考虑光影的，所(suǒ)以不算全部因(yīn)素都(dōu)考(kǎo)虑。

　　西(xī)欧的(de)素描一般从结构入手，比如文艺复(fù)兴的达芬奇，虽(suī)然画面(miàn)上有(yǒu)黑白调子(zi)，却是从(cóng)结构入手来(lái)表现的，更突出的还有(yǒu)丢(diū)勒等人，而(é虎门销烟发生在哪里r)之后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾美院强(qiáng)调全(quán)因(yīn)素也就是相对(duì)强调光与影。

　　现在一般我们如(rú)果强调全因(yīn)素素描就(jiù)是强调画的时候带(dài)上背景(jǐng)。

　　把对象(xiàng)连同周围环境的关系(xì)一起表现出(chū)来。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不少初(chū)学者(zhě)和(hé)考生共同的毛病(bìng)，由(yóu)于他们缺乏长期性的作业训练，在考试中不(bù)能在(zài)整体观念的(de)指导下(xià)全(quán)面推进，往往是(shì)急(jí)于求成，在缺(quē)乏对(duì)整体效果的把握下一(yī)味死(sǐ)抠局部(bù)，造成局部相(xiāng)互之间关(guān)系(xì)无法很(hěn)好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来，局部的(de)构(gòu)造已经很突出了，而其他地方做的不(bù)足，这样的一(yī)幅画，怎么能得到好(hǎo)评呢(ne)虎门销烟发生在哪里？

　　一幅画的整体是(shì)由若干伏兄亏个局部组成的，没有局部(bù)的一幅画是不真实的；然而，一幅画(huà)只(zhǐ)有局部，没有整体，就算(suàn)再(zài)精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就(jiù)一手(shǒu)“好活(huó)”，而更(gèng)重要的(de)是培(péi)养一(yī)种艺术思维的“意境”和(hé)如何(hé)观察(chá)事物的“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习也就失(shī)去了(le)它的本(běn)质意义。

　　既(jì)然整体是(shì)关系到(dào)一(yī)幅素描画的成败，那么局部(bù)与局部、局部与整体的关系(xì)就(jiù)显得十分重要。

　　如何解决(jué)这种关系，就(jiù)要靠比较的方法，比较色(sè)调的(de)深(shēn)浅，比例(lì)的长(zhǎng)短、宽窄(zhǎi)、大(dà)小，比透视关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根(gēn)据这(zhè)种比较，画出来的作(zuò)品，才是(shì)客(kè)观(guān)对象(xiàng)真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺(quē)神使是双胞胎(tāi)也不例外，他（她(tā)）们也(yě)都有别人不易察(chá)觉(jué)的差异。

　　素(sù)描训(xùn)练的根本任(rèn)务(wù)是，捕捉对象的特征和(hé)独具个(gè)性的差(chà)异，但是在素描写生(shēng)的过(guò)程中，常常看到有的学生不管画谁，不管对象的(de)长相如何，气质怎样，都(dōu)画得(dé)像一个人，模特儿似(shì)乎成了摆设(shè)，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这(zhè)里有(yǒu)初学(xué)时期老师指(zhǐ)导上的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没有(yǒu)关系，只(zhǐ)要(yào)画面效果好(hǎo)就行，反正评分的老师也(yě)不知模特(tè)儿什么(me)样(yàng)。

　　像不像(xiàng)确实不(bù)是衡(héng)量(liàng)一张素描作品优劣的(de)标(biāo)准之一，但它却能检验一个学(xué)生对事物所具备(bèi)的敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如果一个(gè)学生长(zhǎng)时间脱离(lí)对象去感受(shòu)，去编造(zào)所(suǒ)谓的(de)画面(miàn)效果和废(fèi)弃对客观对象感知能力的(de)训练，那(nà)么他就有可能造成感知能力(lì)的退化(huà)，失去(qù)一个艺(yì)术家所应有的(de)敏感性。

　　具体(tǐ)到素描(miáo)写生(shēng)中(zhōng)的表现就是千人一面。

　　这是因(yīn)为作(zuò)为一个(gè)画家重要条(tiáo)件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无(wú)疑(yí)，这(zhè)样的试卷是无法得到高分的。

　　而这(zhè)些毛(máo)病一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所以(yǐ)学生们(men)要特别注意(yì)老师(shī)讲到的每一个细节(jié)。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容易出现画面灰、效(xiào)果对(duì)比不强烈和画面(miàn)锁碎(suì)的(de)问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是(shì)因为画面的(de)黑、白、灰层次缺乏完整统(tǒng)一的对比和变化规律,画(huà)面的层次就不清(qīng)晰，画面的效尘(chén)含果就不响亮，至于哪一种成分多(duō)点，哪一种成分(fēn)少点，都要(yào)给(gěi)你的感受而定。

　　自身的关(guān)系是非(fēi)常重大的，但不(bù)管怎样的比例(lì)关系，三大基本(běn)色(sè)调(diào)都(dōu)不应缺少(shǎo)其(qí)中(zhōng)的(de)一(yī)个。

　　造成画面(miàn)灰(huī)的原(yuán)因(yīn)很多。

　　比如模特(tè)儿的面部大部分(fēn)都(dōu)处在亮部里，于是，画面上基本都是(shì)亮和(hé)灰的色(sè)调；如果处理不当(dāng)，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保持画面的(de)层次感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况：模(mó)特儿的皮肤比较(jiào)深，黑和深灰色调占其(qí)面(miàn)部的大部分面积(jī)，而浅灰和亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好也容易(yì)造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少(shǎo)中间色调的深度，提高画(huà)面（脸(liǎn)部）的(de)亮(liàng)度，保(bǎo)持画面的层次感。

　　写(xiě)生(shēng)的过(guò)程当中，在整体尊(zūn)重客观对象(xiàng)的前提(tí)下，允(yǔn)许对局部的色调进行调整(zhěng)、或减弱、或(huò)加(jiā)强(qiáng)的艺术处理。

　　素(sù)描写生(shēng)的对象，或(huò)明或暗，或强或弱(ruò)，或虚或实，都有着它的规(guī)律和秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱了这(zhè)种客观秩序，就会出(chū)现零(líng)乱(luàn)琐碎，因而(ér)影响画(huà)面的整体(tǐ)感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情况，每个(gè)局部(bù)都画得很好很完整，但局部和局部之间没有联系(xì)，互(hù)不统属，互不相(xiāng)让(ràng)，像一盘散(sàn)沙。

　　一(yī)个(gè)物体在(zài)一个固定光源的照射(shè)下，必(bì)然会出现强弱、远近和(hé)虚实(shí)的物象。

　　因(yīn)而(ér)就(jiù)产生了物象主次(cì)关(guān)系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在(zài)素(sù)描(miáo)的(de)练习(xí)过程中，素描必(bì)须着重(zhòng)光(guāng)线(xiàn)、物体(tǐ)的关系，笔触的描(miáo)绘手法(fǎ)，将自己眼睛所观察到(dào)的形体，具体(tǐ)而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培(péi)养自己的观察力(lì)。

　　另外，素(sù)描(miáo)也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦即(jí)所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物，除了可以发现(xiàn)静(jìng)物上不同的色(sè)彩外(wài)，亦可发(fā)现(xiàn)放在桌上的安全感，和背景间的协调(diào)性，这些存在的形、色、线条、明(míng)暗，质感(gǎn)，量感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成(chéng)一个美的秩序(xù)。

　　绘画就是要(yào)将那些(xiē)自然的秩序，导换(huàn)成美(měi)的、入(rù)画的秩序，这也是素描(miáo)的意义和(hé)目的。

　　素(sù)描是绘(huì)画的基(jī)础,是(shì)最能体现人的绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实(shí)实，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来(lái)源：百度(dù)百(bǎi)科-素描

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