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乔丹有多高怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理(lǐ)学基础，怎样(yàng)学好护理学导论这门课程是医学基础课基础课(kè)的两年学习中，最(zuì)重(zhòng)要的几门(mén)科(kē)目(mù)是解(jiě)剖、生理、生化、病(bìng)理以及药理(lǐ)，也是(shì)最难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以一定要(yào)重点(diǎn)攻克对(duì)于(yú)解剖(pōu)的学习(xí)，除了背书以外，还要(yào)强调实(shí)习课(kè)，护理专业的解剖(pōu)实习限于认(rèn)读(dú)标(biāo)本上好解(jiě)剖实习课，不仅仅(jǐn)是为了实习考(kǎo)试，而且也能极有效(xiào)帮助理解书本上的知(zhī)识(shí)，一旦建立(lì)了实(shí)物的概念，再去理(lǐ)解一(yī)些结(jié)构和功能，就变得容(róng)易了许多的。

　　关于怎样学好护理学基础(chǔ)，怎样学(xué)好护理学导(dǎo)论这门课程以及怎(zěn)样学好护理学(xué)基础，怎样学好(hǎo)护理(lǐ)学导论，怎(zěn)样(yàng)学好(hǎo)护(hù)理(lǐ)学导(dǎo)论这(zhè)门课(kè)程(chéng)，怎样(yàng)学好护理学专业，怎样学(xué)好(hǎo)护理学(xué)基(jī)础300字等问(wèn)题，小编(biān)将为(wèi)你整理以下知识：

怎样学好护理学基础，怎样学(xué)好护理学导(dǎo)论这门课程

　　医(yī)学基础课

　　基础课的(de)两年学(xué)习中，最重要的几(jǐ)门科(kē)目是解剖、生理、生化、病(bìng)理以及药理，也是(shì)最难的(de)几门，更是考试“挂科”人数(shù)最多的几门，所(suǒ)以一(yī)定(dìng)要重(zhòng)点攻(gōng)克

　　对于解剖的学习(xí)，除了背(bèi)书以(yǐ)外，还要强调实(shí)习(xí)课，护理(lǐ)专(zhuān)业的解剖实习限于(yú)认读标(biāo)本

　　上好解剖(pōu)实习课(kè)，不仅仅是(shì)为了(le)实习(xí)考试，而(ér)且(qiě)也能极有(yǒu)效帮助理解书本(běn)上的知识，一旦建立了实物的概念，再去理解一(yī)些结构和功(gōng)能，就变得容易了(le)乔丹有多高许多。

　　如果说解(jiě)剖课是学习(xí)健(jiàn)康状态时的人(rén)体结构(gòu)，那么病(bìng)理(lǐ)课就是(shì)学习(xí)疾(jí)病状态时(shí)的(de)人体结构了，这(zhè)两(liǎng)门课(kè)是相(xiāng)辅相成的，学好(hǎo)了常态，也就很容易分辨(biàn)什么是病态，认识了病态，更加深了对(duì)常态的理(lǐ)解。

　　病理课的学习(xí)跟解剖课(kè)大同小异，也要背很多(duō)拗口的名词，理解(jiě)很(hěn)多疾(jí)病的表(biǎo)现，认(rèn)很多疾病状态(tài)的器官，要多记多看多动(dòng)手(shǒu)

　　生理课(kè)主要是解释一些人(rén)体(tǐ)的机能。

如何学好(hǎo)护理专业？

　　 ⑴ 怎么学好护(hù)理专(zhuān)业

　　 1、基础课的两年学(xué)习(xí)中，最重要(yào)的几门科目(mù)是解剖、生理、生化、病(bìng)理以及药理，也是(shì)最难的几门，更是考试“挂科”人数最多的(de)几门(mén)，所以(yǐ)一(yī)定要重点攻克

　　 2、对于解剖的学习，除了背书以(yǐ)外，还要强(qiáng)调实习课(kè)，护理专业的解(jiě)剖实习限于(yú)认读标本

　　 3、上好解剖实习课，不仅(jǐn)仅是为了实习考试，而且也(yě)能极(jí)有效帮助理解(jiě)书(shū)本上的知识，一旦建立了实物的概(gài)念，再去理解(jiě)一些结构和(hé)功(gōng)能(néng)，就变得容易了许多。

　　 4、如(rú)果说(shuō)解剖课是学习健康(kāng)状态时(shí)的人体结(jié)构(gòu)，那么病理课就(jiù)是(shì)学习疾(jí)病状态时(shí)的人体结构了，这两门课是相辅相成的，学好了常(cháng)态(tài)，也就很容易分(fēn)辨(biàn)什(shén)么(me)是病态(tài)，认识了(le)病(bìng)态，更加深了对常态的理解(jiě)。

　　 5、病(bìng)理课的学习跟解剖课大同(tóng)小(xiǎo)异(yì)，也要(yào)背(bèi)很多拗口的(de)名词，理解很(hěn)多疾病的表现，认很多疾病状态的器官，要多记多看多动手

　　 6、生理(lǐ)课(kè)主要是(shì)解释(shì)一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样(yàng)更好(hǎo)的自学护理专(zhuān)业

　　您好，您(nín)可以报名参(cān)加成年人自考(kǎo)，选择(zé)护理专(zhuān)业即(jí)可。

　　希望可以(yǐ)帮到(dào)你

　　 ⑶ 学(xué)习(xí)护(hù)理好吗

　　我觉(jué)得现在学习护理专业还是挺不错的呀，未(wèi)来(lái)的就业前景也是相当的(de)广(guǎng)阔，要知道现在护理专业已(yǐ)经被列为了紧缺专业。

　　也(yě)就是说未来的很(hěn)长一(yī)段时间，这个专业(yè)都会被(bèi)重(zhòng)点扶持，现在我们国家的护士还是比较少的，数量是远远不(bù)够的。

　　特别是最近这几年(nián)来，又出现了很多(duō)特(tè)殊型的护理职业，比如说家庭(tíng)护理(lǐ)，还有儿童护理等等。

　　所(suǒ)以说(shuō)护理专业毕(bì)业的大学本科生在很多医院都是非常抢(qiǎng)手的，未来肯(kěn)定会成(chéng)为一个(gè)香饽饽。

　　当然敏宽如(rú)果你准备去选择(zé)护(hù)理(lǐ)专业，那(nà)么你本(běn)身必(bì)须(xū)要特别的热(rè)爱这个(gè)行业，另(lìng)外就(jiù)是你必(bì)须(xū)要是一(yī)个特别有爱心，非常(cháng)有责任心(xīn)，平时也是比较细心的一(yī)个人。

　　在平时的生活当中大家一(yī)定要培养出(chū)严(yán)谨的(de)作风和良好的生活习惯才行。

　　当(dāng)然(rán)了，不管是(shì)哪(nǎ)一(yī)个专(zhuān)业，我(wǒ)们都必(bì)须要付出全部的精力，这样(yàng)我们在这(zhè)个(gè)专业(yè)上面(miàn)才会(huì)学有所成(chéng)。

　　 ⑷ 怎样学(xué)好护(hù)理专业

　　医学基础课。

　　基础(chǔ)课的困腔(qiāng)两(liǎng)年学习(xí)中(zhōng)，最重要的(de)几门科目是解剖(pōu)、生理、生化、病理以及(jí)药理(lǐ)，也是(shì)最(zuì)难的几门，更是(shì)考试“挂科(kē)”人数最多(duō)的几门，所以一定要重点攻克。

　　对于解剖(pōu)的学习，除了(le)背(bèi)书以(yǐ)外，还要强调(diào)实习课，护理专(zhuān)业的解(jiě)剖实(shí)习限(xiàn)于认读标本。

　　上好解剖实习(xí)课(kè)，不(bù)仅仅是(shì)为了(le)实习(xí)考试，而(ér)且也(yě)能极有(yǒu)效帮助理(lǐ)解(jiě)书本上的知(zhī)识，一旦建立了实(shí)物的概念，再去(qù)理解一些结(jié)构和功能，就变得容易了许多。

　　如(rú)果说解剖课(kè)是(shì)学(xué)习健(jiàn)康状态时(shí)的人体结构，那么病理课就是学习疾病(bìng)状(zhuàng)态时的人体结构了，这两门课(kè)是相辅相成的，学好了常态，也就很容(róng)易分辨(biàn)什么(me)是(shì)病态(tài)，认(rèn)识了病态，更加深了对(duì)常态(tài)的(de)理(lǐ)解。

　　病(bìng)理课(kè)的学习跟解剖课大同小(xiǎo)异，也要背很多拗(ǎo)口(kǒu)的名(míng)词，理解很多疾(jí)病的表(biǎo)现，认很多(duō)疾病状态的器官，要多(duō)记多看多动手(shǒu)。

　　生理课主要(yào)是解释一些人体的机能。

　　人体有(yǒu)很(hěn)多(duō)微妙(miào)而(ér)又神奇的功能，比(bǐ)如细胞的物质能量代谢，血液的循(xún)环(huán)，神经的传导(dǎo)等等。

　　信手拈来，都那么(me)的精巧(qiǎo)绝伦令人(rén)叹服。

　　不过(guò)叹服归叹服，学起(qǐ)来(lái)依旧(jiù)不容(róng)易。

　　因为所有的过程都是不可见的，只能凭想象(xiàng)。

　　人体(tǐ)的机能相当奇妙，很多机制尚未研究(jiū)清楚，只能推断是怎(zěn)样的情形，或者就一个现象存在好多种流行(xíng)的(de)解(jiě)释，这无疑增加(jiā)了学习的困难(nán)。

　　生化是(shì)北医的头(tóu)牌课程(chéng)，以内容难、考(kǎo)试严(yán)闻名(míng)校内外。

　　生化主要是介绍人(rén)体内(nèi)一些物质与能量(liàng)的代谢过程，要记(jì)很(hěn)多极其复杂(zá)的化学(xué)符号。

　　完成(chéng)一个反应桥(qiáo)尺(chǐ)亮(liàng)通常(cháng)会(huì)涉及十几二十种物(wù)质，还(hái)要(yào)记住每一步发(fā)生的器官以及发生的(de)条(tiáo)件(jiàn)，想要记得准确而且完整非常困难。

　　可以自己编一些歌(gē)诀帮助(zhù)记忆，比如在记忆人体八种必须氨基酸时，可(kě)以使(shǐ)用词头法，把八种氨基酸的词头提出(chū)来组成一句(jù)相对容易(yì)记忆的(de)话“一两色(sè)素本来淡(dàn)些(xiē)”(异亮氨酸、亮氨(ān)酸、色氨酸、苏氨酸、苯(běn)丙(bǐng)氨酸、赖(lài)氨酸、蛋(dàn)氨酸、缬氨酸)，这(zhè)样便轻松把八种不相关(guān)又(yòu)难(nán)记的名词整合(hé)到了一起，记得牢也(yě)记得(dé)准。

　　最后(hòu)一门，药理(lǐ)，这门课程也是让人头疼的(de)一门。

　　因为(wèi)药物的名字都是(shì)外(wài)文(wén)翻(fān)译的，只是些无意(yì)义生僻字(zì)的堆(duī)积，又长(zhǎng)又难，不(bù)容易背(bèi)，还(hái)容(róng)易搞混。

　　但这门课(kè)的(de)内容非(fēi)常系统而(ér)有条理，没有琐(suǒ)碎的知识点。

　　以药(yào)物的不(bù)良反应为(wèi)例，总(zǒng)论中指(zhǐ)出，不良反(fǎn)应包括副作(zuò)用、毒性作用、过敏反应等，是指“与用药目的无关(guān)，而(ér)对人体(tǐ)产(chǎn)生不利甚至有害的反应”。

　　在(zài)各论中，每一类乃至每一种药物(wù)都有其不良反应。

　　如β受体(tǐ)阻(zǔ)滞(zhì)剂具(jù)有抑制(zhì)心(xīn)脏、减(jiǎn)慢心率、减(jiǎn)慢(màn)传导的作用。

　　这些作用(yòng)如果符合治疗(liáo)目的，就是治疗作(zuò)用(yòng)；如果(guǒ)不符合(hé)用药(yào)目的(de)，就成了对(duì)用药者不利的(de)不良(liáng)反应。

　　护理学专业课(kè)。

　　进(jìn)入护理学院以后，我们会学到中(zhōng)医、礼仪、伦理、美容整形等等有趣且实用的课(kè)程。

　　比(bǐ)如中(zhōng)医(yī)就会(huì)学到(dào)很多养生的理念、经络穴位、 *** 手法、针(zhēn)灸(jiǔ)、简单的中药(yào)配方等等，这(zhè)些(xiē)内容不仅仅可以在临床传授给患者，对自己(jǐ)而(ér)言也是受用终生的。

　　比如感(gǎn)冒鼻塞时，按压(yā)鼻翼两侧的迎风(fēng)穴，将有效缓解鼻(bí)塞的症状(zhuàng)；痛(tòng)经的时候(hòu)，按压或针(zhēn)刺虎口处(chù)的合谷穴(xué)，也能很快缓(huǎn)解疼(téng)痛。

　　这些知识非常实(shí)用，我们(men)平时身体(tǐ)有些许不适(shì)的(de)时候，也可以实地(dì)操作一下，简单且有(yǒu)效(xiào)。

　　而(ér)礼仪课则会介绍经典的(de)商务礼仪，如何得体(tǐ)地待人(rén)接物，站(zhàn)立坐(zuò)走的姿势，还有整饰(shì)仪容仪表等(děng)等，课程不(bù)仅限于课堂讲授，还包括大量的(de)实习课。

　　同(tóng)学们分(fēn)小组练(liàn)习或者角色扮演(yǎn)。

　　比如推药车(chē)行(xíng)走时(shí)需要(yào)上身挺直，抬头挺(tǐng)胸(xiōng)，收腹，两臂(bì)与(yǔ)肩(jiān)同宽，放在药车推杆(gān)两(liǎng)侧，脚尖在正前方直线(xiàn)行走，步幅小而均匀，步速稍快。

　　遇到(dào)难缠的(de)病(bìng)人(rén)时，首先应(yīng)该冷静，态度礼貌地向患者(zhě)清晰的(de)解释。

　　如果不能解决，及时找领导处理(lǐ)，原则是不能跟病人(rén)争吵(chǎo)。

　　这里(lǐ)找领(lǐng)导处理，其实不是推卸(xiè)责任，而是一个技巧，首先留出(chū)一段时间让患者情(qíng)绪冷静下(xià)来；其(qí)次领导(dǎo)出面会使得患者有(yǒu)被重视的感(gǎn)觉，也会重(zhòng)新(xīn)审视自己的行为，从(cóng)解决问题(tí)的(de)目(mù)的出发，更好的缓(huǎn)解矛盾。

　　这些(xiē)课(kè)程实践性强而且都非(fēi)常(cháng)的(de)有趣，从来不(bù)会有人逃课，期末考试也不为难大家，都能(néng)轻(qīng)松(sōng)通(tōng)过，所以(yǐ)是大学(xué)期间(jiān)难得的让同学满意的优(yōu)质课程。

　　除了上面提到的相对轻松的课程外，护理(lǐ)学院开设的重(zhòng)头课，护理(lǐ)学基(jī)础(chǔ)、内科(kē)、外科、儿科、妇科护理学其(qí)实是跟医学基础课一(yī)样的，让(ràng)人(rén)丝毫(háo)也(yě)不敢怠慢(màn)。

　　护(hù)理学基础是一门理论(lùn)联系实(shí)际的课程(chéng)。

　　从入院时如何接待(dài)病人，如何填写各种(zhǒng)表单，如何写护理病历，以及(jí)患者(zhě)住院期间(jiān)可(kě)能会实(shí)施的各种护理操作(zuò)：急救(jiù)护(hù)理、输血与输液、铺床、鼻饲(sì)、口护等等。

　　对于刚入院(yuàn)的患者就涉及到如(rú)何与(yǔ)患者(zhě)沟通，建(jiàn)立良好的(de)护患(huàn)关系，沟(gōu)通(tōng)的(de)过程(chéng)中(zhōng)35%属于语言沟通，65%属于非语言性沟通，可见(jiàn)语(yǔ)言沟通对于信息传达的作(zuò)用并没有我们(men)想象中那么大。

　　非言语性沟通包括肢体语言、表情、声调、语速等等。

　　像触摸(mō)就是(shì)一种非常好的(de)关怀方式，当患者身(shēn)体、心理痛(tòng)苦的时候，适当拍(pāi)拍肩膀，握(wò)握她的手(shǒu)，会起到意想不到的效果。

　　此外如何(hé)建(jiàn)立良(liáng)好的(de)护患(huàn)关系，建(jiàn)立怎(zěn)样的护患关系，这其中也有技巧。

　　并不(bù)是说替患者(zhě)准备好(hǎo)一(yī)切(qiè)，尽量满足(zú)患者的要求，就能称之为优秀(xiù)的护理人员。

　　在患者完全不(bù)能自理的(de)时候，确(què)实应该尽(jǐn)量(liàng)提供帮助，但只要(yào)患者还具(jù)备一定的(de)自(zì)理能力，就应该充(chōng)分调动其积(jī)极性，锻炼他的(de)能力，挖掘他的潜力，不(bù)能养成依赖别人的习(xí)惯。

　　护(hù)理的主要目的(de)是让患(huàn)者摆脱护理(lǐ)、回归社会(huì)、提高生活(huó)质量。

　　内外妇儿(ér)护理学，这四门课程都会有每周一次临(lín)床(chuáng)见(jiàn)习的机(jī)会，大致(zhì)内容是上午(wǔ)在(zài)病(bìng)房参观学习，看看医生护士(shì)的(de)工作(zuò)流程(chéng)、病房环境，以及各种疾病的临床表(biǎo)现，对特别典(diǎn)型或(huò)者罕见的病例要主动与病人(rén)交(jiāo)流(liú)，同时完成一份护理病历；下午要聚在一起讨论上午问诊过的病例，提出恰当(dāng)的护理(lǐ)计划与护理措施。

　　护理学的内容也是(shì)很实用的。

　　比如说外科护理(lǐ)学，主要是介绍(shào)手术(shù)及(jí)外伤患(huàn)者的护理。

　　手(shǒu)术患者的护理包(bāo)括术前护(hù)理(lǐ)、术后护(hù)理、出院指(zhǐ)导等三个(gè)部分，像一般手术病人术后通常(cháng)会出(chū)现(xiàn)的症状有(yǒu)疼痛、发(fā)热(rè)、恶心呕吐(tǔ)、腹胀、呃逆、尿潴留(liú)等等。

　　疼痛(tòng)不仅痛苦而且(qiě)会影(yǐng)响各器(qì)官的生理功能，而且个(gè)体差(chà)异很(hěn)大，每(měi)个人(rén)对(duì)疼痛(tòng)的耐受都不一样，因此护理人员不能根据其他患者的经(jīng)验来(lái)判(pàn)断另一个患者的(de)疼痛程度，而(ér)要根据患者(zhě)主述的感(gǎn)觉以(yǐ)及(jí)表现出来的表情(qíng)、活动、睡眠、饮食(shí)等(děng)等情况，综合评估患(huàn)者的疼痛级(jí)别(bié)，合理给予药物(wù)止痛。

　　术后患者(zhě)家属比较关(guān)心(xīn)的问(wèn)题(tí)是(shì)，如(rú)何饮食，如何活(huó)动。

　　基本的原则就是，非消化道(dào)手术患者，腰麻后6小(xiǎo)时左右，如无其他不适可以开始进食；消化(huà)道手术患(huàn)者，术后48-72小时禁食，之后视病人情况逐渐恢复饮食，而且要注(zhù)意不要(yào)进食糖、奶、豆制品等易产气的(de)食物(wù)，以免影响(xiǎng)伤口愈合。

　　对与(yǔ)非制(zhì)动患者的术后运动是鼓励早期下床(chuáng)活动的，视患者病情轻重(zhòng)以(yǐ)及(jí)耐受程度循序渐进(jìn)，比(bǐ)如术后1-2天(tiān)，开始床上运动，包括深呼吸(xī)、四肢关节(jié)伸屈运(yùn)动、翻(fān)身等等，术后第3-4天便可尝试离床活动，由床边活动开始(shǐ)逐步加大运动量。

　　临床(chuáng)实习。

　　临(lín)床实习包括一年半的护理实习与半年(nián)的医(yī)疗实(shí)习，护理(lǐ)实习是在各个科室跟(gēn)着护(hù)士(shì)老(lǎo)师从事(shì)护(hù)理工作，医疗(liáo)实习则是跟随(suí)着医生(shēng)老(lǎo)师(shī)从事医生工作。

　　临(lín)床实(shí)习(xí)首先要对病人负责。

　　在医院(yuàn)你(nǐ)要面(miàn)对的对(duì)象是病人，不是数据不(bù)是机器，而是一个个生命，因此你(nǐ)的任何一个操(cāo)作都要慎(shèn)之又(yòu)慎。

　　出了问题就是大(dà)问(wèn)题，大(dà)到你不能承担(dān)，而且(qiě)会给病人及家(jiā)属带来(lái)痛苦。

　　一(yī)定要(yào)按操作规范做事(shì)，比(bǐ)如输液时“三(sān)查七对”。

　　三查包括：操作前查，操作(zuò)时查，操作后查；七对包括(kuò)：床号，姓名，药名(míng)，剂(jì)量(liàng)，时间，浓度(dù)，方(fāng)法。

　　其次要(yào)对自己负责。

　　医院是个高(gāo)危环境，要比(bǐ)普通人(rén)接触的高致病性病菌(jūn)多得多。

　　因此一定要(yào)懂得保护自己，严格遵守医院制定的各(gè)项(xiàng)防护制度，尤其(qí)是针(zhēn)具与(yǔ)血制(zhì)品(pǐn)，一定要多加小心。

　　除了对自己的身(shēn)体负责，还要(yào)对自己的学业负责，临(lín)床的老师都很繁忙，带的学生又多，不可(kě)能(néng)时(shí)时想着要给你讲授(shòu)知识，只能自己多上心，多学多看多做多问，而且(qiě)还要做到(dào)及时与理论(lùn)相联系，白天(tiān)在临床见到不(bù)熟悉的病症或(huò)操作，晚上回来查查书弄清(qīng)楚来龙(lóng)去(qù)脉，这对(duì)知识的(de)理(lǐ)解及积(jī)累是非常有(yǒu)帮助(zhù)的。

　　 ⑸ 女生(shēng)学护(hù)理专业好吗

　　有还有坏吧(ba)，如果只是想要学习怎么护理，而不是从事护理专业的工(gōng)作的(de)话，那还是(shì)可以考虑(lǜ)的。

　　如果想(xiǎng)要从事护理(lǐ)工作(zuò)的话，就要做(zuò)好面对辛(xīn)苦工作(zuò)的准备了。

学护理(lǐ)专业，能学到护(hù)理知识(shí)，很多(duō)时候能够派上用场。

　　现(xiàn)代女性越来越独立自主，很多人(rén)都(dōu)向往成(chéng)为(wèi)都市“白富美(měi)”，乐意在自己身上花钱(qián)，把自己打扮得美美的。

　　为此(cǐ)，她(tā)们(men)愿意(yì)花(huā)费大量(liàng)的时间金钱来做(zuò)美容护(hù)理，让自己的皮肤、身体更加“年轻化”。

　　而从事美(měi)容护理工作，每天(tiān)的工(gōng)作量(liàng)相对比(bǐ)较少，但是工作(zuò)待遇却反而比(bǐ)医院医(yī)护人员高(gāo)。

　　所以如果有机会(huì)从事这个行业的话，还是(shì)挺不(bù)错的。

　　 ⑹ 如何(hé)学好护理专业

　　要努(nǔ)力(lì)学习

　　 ⑺ 如何学好护理专业(yè)知识

　　护理这个专(zhuān)业越来越(yuè)受到人们的青睐和欢迎(yíng)。

　　主要是因(yīn)为护理专业对于(yú)整(zhěng)个医疗团队(duì)起着(zhe)决定性的作(zuò)用，它的好坏就可(kě)以看(kàn)出这个医(yī)院的医疗水(shuǐ)平到底是怎么样的。

　　医疗工(gōng)作的发(fā)展离不开好的护理团队，护(hù)理团队(duì)已经如何(hé)发展成(chéng)为整个医疗工作的重要组(zǔ)成部分了(le)。

　　那么如何(hé)学习(xí)好护理专业知(zhī)识(shí)呢(ne)？

　　首先，学习护理专业的学生，一定好的自(zì)主(zhǔ)学习(xí)的能力，好好钻研。

　　上课不(bù)仅要认真听讲(jiǎng)好好学习专(zhuān)业的知识，也应该课外多看一些有(yǒu)关专业的书，拓展(zhǎn)自己(jǐ)的认知能(néng)力(lì)，不(bù)仅仅局限在课本(běn)。

　　在贵阳卫校(xiào)，有(yǒu)很好的教学团队(duì)，但是最主(zhǔ)要的(de)还是自己的学习能力和(hé)吸收能力。

　　其次，如果学(xué)校组织有在医(yī)院实习(xí)的话，要好好的把握(wò)机会。

　　因为知识(shí)是必须运用到临床的，有时候知识(shí)丰富，但是临床工作不好的(de)话也是白搭。

　　而且临床需要(yào)很好的专业技能(néng)，随(suí)着护理的发展，现如今的护理不仅仅是简单的(de)打(dǎ)针(zhēn)输液或者注(zhù)重生(shēng)活上护(hù)理(lǐ)，而是一项专业(yè)的涵盖面比较广的。

　　临床经(jīng)验(yàn)最重要(yào)的四(sì)个方(fāng)面就是稳准快好，只有你的技(jì)术(shù)娴熟，才能给(gěi)病人安全感，让病人有一个好(hǎo)的心情，这(zhè)才符合“为(wèi)人民服务”的精(jīng)神。

　　最(zuì)后(hòu)，一定要有(yǒu)崇(chóng)高(gāo)的职业精神和为人民服务的精神。

　　因为大家都知道护理(lǐ)工作(zuò)是很(hěn)忙的，有时候连(lián)续好几个月都没有休(xiū)息，那么(me)这个时候(hòu)一定要有集(jí)体主义(yì)精神(shén)，在集体利(lì)益(yì)和(hé)个(gè)人(rén)利益不冲突(tū)的情况下选择集体利益。

　　学习好专业的护理(lǐ)知识，要选择学习氛围浓厚(hòu)的学校，比如(rú)四川卫校。

　　然后最(zuì)主要的(de)还是自己的心态和(hé)知识技能的塑造。

　　一定要摆正心态，好(hǎo)好学习专业(yè)的护理知(zhī)识，为(wèi)医(yī)疗工作做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更(gèng)好的学护理专业呢

　　这个阿(ā)！兴(xīng)趣是最(zuì)好(hǎo)的老师！想(xiǎng)想当(dāng)初你为什么选择(zé)了这(zhè)个(gè)专(zhuān)业(yè)？是对护士(shì)的崇拜，专还是希望自(zì)己(jǐ)也可以救属(shǔ)死扶(fú)伤(shāng)！救人！至于(yú)怎么学好麻！我认(rèn)为上课好好听课，加实践，考试前将理论知识联系(xì)实际(jì)，就可以了！我(wǒ)认(rèn)为认真和努(nǔ)力，勤奋是最重要的！祝你成(chéng)功

　　 ⑼ 护(hù)理(lǐ)专业主要学(xué)什么

　　开设课程：

　　 1、主(zhǔ)干学科：基础医学、临床(chuáng)医学(xué)、护理学。

　　 2、主(zhǔ)要课程：人(rén)体解剖(pōu)学、生理学、病(bìng)理学、药理(lǐ)学、医(yī)学心(xīn)理(lǐ)学、医学伦理(lǐ)学(xué)、护理学导论(lùn)、护理学基础、内科(kē)护理学、外(wài)科护理学、妇产(chǎn)科(kē)护理学、儿(ér)科护理学、急救护(hù)理(lǐ)学、预防医学、精(jīng)神护理学、护理管理学、护理礼仪、护(hù)理科研。

　　 3、主要实践性(xìng)教学环(huán)节：包括临床综(zōng)合(hé)实习、社区实习(xí)、论(lùn)文撰写(xiě)等(děng)，一般安排不少于36周(zhōu)。

(9)如何学好护(hù)理专业扩展(zhǎn)阅读：

　　就(jiù)业前(qián)景(jǐng)

　　 1、国内(nèi)方(fāng)向

　　护理(lǐ)专业被教育(yù)部(bù)、卫生(shēng)部等六部乔丹有多高委列(liè)入国家紧缺人(rén)才专(zhuān)业(yè)，予以重点扶持。

　　世界卫生组织对各成员国(guó)卫生人(rén)才(cái)资源统计结果(guǒ)显(xiǎn)示，许多国家护理人才紧(jǐn)缺。

　　在我国，护士的(de)数量远远(yuǎn)不(bù)够(gòu)，医护比例严重(zhòng)失调。

　　按照卫生(shēng)部要(yào)求，我国医院的医生和护士的比(bǐ)例是1：2，重要科室医生(shēng)和护士的比例(lì)应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例远远达不到卫(wèi)生部的要(yào)求(qiú)，与1:2.7的(de)国际水平相差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国(guó)际方向(xiàng)

　　随着国际医疗市场对护理人员的需求激增，“护士荒(huāng)”现象(xiàng)已日益突(tū)出地摆在各国医学界面前。

　　未来10年，美(měi)国、英(yīng)国、加拿大、新(xīn)西兰(lán)、新加坡、日本及全球其他(tā)国家将急需200万护理人才，国际人力资源公司已经把(bǎ)目(mù)光瞄准中国。