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全因素速写(xiě)是什么意思(sī)，全因素速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说(shuō)实话没怎(zěn)么听过(guò)，因为全(quán)因素也可以理(lǐ)解(jiě)成写实的意思，但是速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会(huì)写(xiě)实呢。

　　所以我猜题(tí)主你的意思应(yīng)该是那种明暗速写吧(ba)。

　　当(dāng)然也(yě)有可能是我孤陋寡闻(wén)啦(la)。

什么是全因(yīn)素素描

　　全因(yīn)素素(sù)描是相对结构素描来讲的，一般结构(gòu)素描是不考(kǎo)虑(lǜ)光影(yǐng)的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构(gòu)入手，比(bǐ)如文(wén)艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画面上有黑白调子(zi)，却是从结构入手来(lái)表现的，更突(tū)出的还(hái)有丢勒等人，而之后(hòu)东欧的俄罗(luó)斯的列宾美院强调(diào)全因素也就是(shì)相对(duì)强调光与影。

　　现在一(yī)般我(wǒ)们如果强(qiáng)调全因(yīn)素素描就(jiù)是强(qiáng)调画的时候带上背景。

　　把对(duì)象连同周围(wéi)环境(jìng)的关系(xì)一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料：

　　注意(yì)事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美(měi)感(gǎn)

　　这是(shì)不少初学者和考生共同的毛病，由于(yú)他们缺乏长期性的作业训练，在考试(shì)中不(bù)能在整体观念的指(zhǐ)导下(xià)全面推进，往往是(shì)急于求成，在缺乏(fá)对整体效(xiào)果的把握下一味死抠局部，造成(chéng)局部相互之间关(guān)系无法很好地(dì)衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不能更(gèng)好的体现出来，局(jú)部的构(gòu)造已(yǐ)经(jīng)很突出了，而其他(tā)地(dì)方(fāng)做的不(bù)足，这样的一幅画(huà)，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若干伏(fú)兄亏个局部组(zǔ)成(chéng)的，没有局部的一幅画是不(bù)真实的；然而，一(yī)幅(fú)画只有局部，没(méi)有整(zhěng)体(tǐ)，就算再精(jīng)彩、再深(shēn)入(rù)也(yě)是毫无意义(yì)的。

　　素描的目的，不光(guāng)是练就一手“好活(huó)”，而更重要的(de)是培(péi)养一种艺术思维的“意境”和如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练习也(yě)就失去了它的本质意义。

　　既然整(zhěng)体是(shì)关系到一(yī)幅(fú)素(sù)描(miáo)画的成(chéng)败，那(nà)么局部与局部、局(jú)部与整体的关系就显得十(shí)分(fēn)重要。

　　如何解决这种关(guān)系，就要靠(kào)比较的方法，比较色调的(de)深浅，比例的长短、宽窄、大(dà)小，比透视关系的(de)远(yuǎn)与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较，画(huà)出来的作品(pǐn)，才(cái)是客(kè)观对象(xiàng)真实存在(zài)的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的(de)人，没有(yǒu)绝(jué)对相同(tóng)的面(miàn)孔(kǒng)，即缺神使(shǐ)是双(shuāng)胞胎(tāi)也不例外，他（她）们也都有别人不(bù)易察觉(jué)的差异。

　　素描训练(liàn)的(de)根本任(rèn)务是(shì)，捕(bǔ)捉对(duì)象(xiàng)的(de)特征和独具(jù)个性的差异，但(dàn)是在素描写生的过程中，常常(cháng)看到有的(de)学(xué)生(shēng)不(bù)管画谁，不管对象的(de)长相如何，气质怎样，都画得像一个人(rén)，模特儿似乎(hū)成了摆设，成了(le)他们胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这里有初学时期老师(shī)指导上(shàng)的(de)失误(wù)，还(hái)有(yǒu)考生自己认(rèn)识上的误区(qū)。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生错误地认为(wèi)：模特儿像(xiàng)不像没有关系(xì)，只(zhǐ)要画面效果好就行，反正评(píng)分(fēn)的老(lǎo)师也不知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实(shí)不是衡量一张素描作品优劣的(de)标(biāo)准(zhǔn)之一，但它却能(néng)检验一个学生对事(shì)物(w胡服骑射的故事及启示感悟，胡服骑射的故事告诉我们什么ù)所具(jù)备(bèi)的敏感性和(hé)表(biǎo)现能力(lì)。

　　如(rú)果一(yī)个学生长时间脱(tuō)离对象去(qù)感受(shòu)，去编造(zào)所(suǒ)谓的画面效果和废(fèi)弃对客观对象感(gǎn)知能力的训练，那(nà)么他就有可能造成感(gǎn)知能力的退化，失去(qù)一个艺(yì)术家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具(jù)体(tǐ)到素描写(xiě)生中的表现就(jiù)是千人(rén)一面(miàn)。

　　这是(shì)因为作(zuò)为一个画家重要(yào)条(tiáo)件的眼睛(jīng)已经(jīng)退化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无(wú)法得到高分(fēn)的。

　　而这些毛病一旦形成就很(hěn)难(nán)纠正。

　　所以学生们要特别注(zhù)意(yì)老师讲到的(de)每一个(gè)细节。胡服骑射的故事及启示感悟，胡服骑射的故事告诉我们什么

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握不好

　　在(zài)最(zuì)后画面调整时，最容易出现画面灰、效果对比不(bù)强(qiáng)烈和画面锁碎的(de)问题。

　　为什么会(huì)出(chū胡服骑射的故事及启示感悟，胡服骑射的故事告诉我们什么)现这些问(wèn)题(tí)呢？这是(shì)因为画面的(de)黑、白、灰(huī)层(céng)次缺乏(fá)完整(zhěng)统一的对(duì)比和变化规律(lǜ),画面的层(céng)次就不(bù)清晰，画面的效尘含(hán)果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你(nǐ)的(de)感(gǎn)受而(ér)定(dìng)。

　　自(zì)身的(de)关系是非常重(zhòng)大(dà)的，但不管怎样(yàng)的比例关(guān)系(xì)，三大基本色调都不应缺少其中的一(yī)个(gè)。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如(rú)模特儿的面部(bù)大部分(fēn)都(dōu)处在亮(liàng)部(bù)里，于是，画面上(shàng)基本(běn)都(dōu)是亮和灰(huī)的色(sè)调(diào)；如果处(chù)理不当，很容易造成(chéng)画(huà)面灰。

　　这(zhè)时，就体(tǐ)现深灰(huī)的作用，尽量拉(lā)开深(shēn)灰和(hé)浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画面(miàn)的层次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大(dà)部分面积，而浅灰和(hé)亮面所(suǒ)占的面积(jī)很少。

　　处理不好也容(róng)易造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响作业(yè)成(chéng)绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面(miàn)的(de)层次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整(zhěng)体尊重客观对象的前提下，允许对(duì)局部(bù)的色(sè)调进(jìn)行调整、或减弱、或加强的艺术(shù)处理(lǐ)。

　　素(sù)描写生的(de)对象，或明(míng)或(huò)暗，或强(qiáng)或弱，或(huò)虚或实，都有(yǒu)着它的(de)规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就(jiù)会(huì)出(chū)现零(líng)乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局(jú)部都(dōu)画得很好很完整，但局部和(hé)局部之间没(méi)有联系，互不统属(shǔ)，互不(bù)相让，像一(yī)盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一(yī)个固(gù)定(dìng)光源的照(zhào)射下，必然(rán)会出现强弱、远近和(hé)虚实(shí)的物象。

　　因而就(jiù)产生了物象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不(bù)好，这(zhè)样的一幅作品也不能说(shuō)是一(yī)幅好的作(zuò)品(pǐn)的(de)！

　　4、在(zài)素描的(de)练(liàn)习(xí)过程(chéng)中，素(sù)描必须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所(suǒ)观察到的形(xíng)体，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力(lì)，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静(jìng)物，除了(le)可以发现静物(wù)上不同的(de)色彩外，亦可发现放在桌上的安全感(gǎn)，和背景间的(de)协调性，这些(xiē)存在的(de)形、色、线条(tiáo)、明(míng)暗，质感，量感、存在感、空(kōng)间、动态……等(děng)等复(fù)杂的(de)因素(sù)，互相交织(zhī)，构(gòu)成(chéng)一个(gè)美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那(nà)些自(zì)然的秩序，导(dǎo)换成美的、入(rù)画的秩序，这(zhè)也是(shì)素描(miáo)的意义和(hé)目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的绘(huì)画(huà)水平的(de)画种。

　　因(yīn)此，在学(xué)习中要踏(tà)踏实实(shí)，持(chí)之以(yǐ)衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料来(lái)源(yuán)：百(bǎi)度百(bǎi)科-素描

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