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全(quán)因(yīn)素速(sù)写是什么(me)意思，全因素速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎(zěn)么(me)听过，因为全因(yīn)素(sù)也可以理解成写(xiě)实(shí)的意思(sī)，但是(shì)速写本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该(gāi)是那种(zhǒng)明(míng)暗速写吧。

　　当然也有可(kě)能(néng)是我(wǒ)孤(gū)陋寡闻(wén)啦(la)。

什么是全因素素(sù)描(miáo)

　　全(quán)因素素描是(shì)相对结构素(sù)描来(lái)讲的，一般结构(gòu)素描是不考虑(lǜ)光影(yǐng)的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结构入手，比如文艺复(fù)兴(xīng)的达(dá)芬奇(qí)，虽然(rán)画面(miàn)上有黑白调子，却是从结构入手来表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒等人，而之后(hòu)东(dōng)欧(ōu)的俄罗斯的列宾(bīn)美(měi)院(yuàn)强(qiáng)调(diào)全因素也就是(shì)相对(duì)强(qiáng)调光(guāng)与影(yǐng)。

　　现在一般(bān)我们如果强调全(quán)因素(sù)素(sù)描(miáo)就是强(qiáng)调(diào)画的(de)时(shí)候(hòu)带上(shàng)背景。

　　把对象连同周围环境的关(guān)系一起表现出来。

　　扩展资(zī)料(liào)：

　　注意事(shì)项(xiàng)

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不(bù)少初学者和考生共同的毛病，由于他(tā)们缺乏长(zhǎng)期性(xìng)的(de)作业(yè)训练(liàn)，在(zài)考(kǎo)试中不能在整体观(guān)念(niàn)的(de)指导下(xià)全(quán)面推进，往(wǎng)往是(shì)急于求成(chéng)，在缺乏对整体效果的把握(wò)下一味死抠局(jú)部(bù)，造成局部相互之间关系无法很好(hǎo)地(dì)衔(xián)接。

　　让整体的美(měi)感不(bù)能更(gèng)好的体现出(chū)来，局部的构造已经很突出(chū)了，而其他地(dì)方(fāng)做的不足，这样的(de)一幅(fú)画，怎(zěn)么能(néng)得到好评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若(ruò)干伏兄亏个局部组成的，没有局部(bù)的(de)一幅画是不(bù)真实的(de)；然(rán)而(ér)，一幅(fú)画只(zhǐ)有局部(bù)，没有整体，就算再精彩、再深入也是(shì)毫无意义的。

　　素(sù)描的目的，不光是练就一手“好活”，而(ér)更重(zhòng)要的是(shì)培养(yǎng)一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如何观(guān)察(chá)事物的(de)“想法”。

　　离开了(le)这两(liǎng)点，素描(miáo)练习也就失去了它的本质意(yì)义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一幅(fú)素描画的成败，那么局部(bù)与局部、局部与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决(jué)这种关系，就要(yào)靠比较(jiào)的方法，比较色调的(de)深浅，比例的(de)长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较(jiào)，画出来的作(zuò)品，才是客(kè)观(guān)对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上(shàng)所有的(de)人(rén)，没有(yǒu)绝对相同的面孔(kǒng)，即缺(quē)神使是双(shuāng)胞胎也(yě)不(bù)例外，他(tā)（她）们(men)也(yě)都有别人不易察(chá)觉的(de)差异。

　　素(sù)描训(xùn)练的根本任务(wù)是，捕捉(zhuō)对象的(de)特征和(hé)独具个性的差异，但是在(zài)素描写(xiě)生(shēng)的过程中，常常看到有的学(xué)生不管画(huà)谁，不(bù)管对象的长相如何，气(qì)质怎样(yàng)，都(dōu)画(huà)得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱天肖有几个生肖 天肖是哪六个肖造(zào)的参照(zhào)物。

　　这里有初学时期老(lǎo)师指导(d天肖有几个生肖 天肖是哪六个肖ǎo)上的失误，还(hái)有考生自己认识上的误区。

　　有的考生错(cuò)误地(dì)认为：模特儿像不像没有关系(xì)，只(zhǐ)要画面(miàn)效(xiào)果好就行，反正评分的老(lǎo)师也不知模特儿(ér)什么(me)样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一张素描(miáo)作(zuò)品(pǐn)优劣(liè)的(de)标(biāo)准之(zhī)一，但它却(què)能(néng)检验一(yī)个(gè)学生对事(shì)物所(suǒ)具备的敏感性和表现能(néng)力。

　　如果一(yī)个学生(shēng)长时间(jiān)脱离对(duì)象去感受，去编造所谓(wèi)的画面效(xiào)果(guǒ)和废弃对客(kè)观对象感知能力的(de)训练，那么他就有可能造(zào)成(chéng)感(gǎn)知能力的退化(huà)，失去一个艺(yì)术(shù)家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具(jù)体到素描写生中的表(biǎo)现就是千人(rén)一面。

　　这是因为作(zuò)为一(yī)个画家重(zhòng)要条件的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑(yí)，这样(yàng)的试(shì)卷是(shì)无(wú)法得到高分的。

　　而(ér)这些(xiē)毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每一(yī)个(gè)细节。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握不好

　　在最后画面调(diào)整(zhěng)时，最容(róng)易出现画面灰、效果对(duì)比不(bù)强烈和(hé)画面锁碎的(de)问(wèn)题(tí)天肖有几个生肖 天肖是哪六个肖。

　　为什么(me)会(huì)出现这些问题呢？这是因为画面的(de)黑、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统一的对比和变化规律,画面的层次(cì)就不清晰，画面的效尘含(hán)果就不响亮，至(zhì)于哪一种成分多(duō)点，哪一种成分少点，都要给你的(de)感受(shòu)而(ér)定。

　　自身的关系是非(fēi)常重大(dà)的，但不管怎样的比例关系，三大(dà)基本色(sè)调都不应缺少其中的一个(gè)。

　　造(zào)成画面灰的(de)原因很多。

　　比(bǐ)如模特(tè)儿的(de)面(miàn)部大部分(fēn)都处在亮部里(lǐ)，于(yú)是，画(huà)面上基本都是亮和灰的色(sè)调；如果处(chù)理不当，很(hěn)容易造成画(huà)面灰。

　　这(zhè)时，就体现(xiàn)深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰的距(jù)离，使之保持画(huà)面的层次(cì)感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的(de)皮肤比(bǐ)较深(shēn)，黑和深灰(huī)色调占(zhàn)其面部(bù)的(de)大部分面积，而浅灰和(hé)亮(liàng)面(miàn)所占的面积(jī)很少。

　　处理不好也容易造成(chéng)画(huà)面灰(huī)暗(àn)、沉(chén)闷，影响(xiǎng)作业(yè)成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少中间色调(diào)的深度，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生(shēng)的过(guò)程当中(zhōng)，在整体尊重客观对(duì)象的前(qián)提(tí)下(xià)，允许对局部的色调进(jìn)行调(diào)整(zhěng)、或(huò)减弱、或加强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写(xiě)生时如果(guǒ)打乱了这种客观秩序(xù)，就会出现零乱琐碎，因而(ér)影响(xiǎng)画面的整体感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种情况(kuàng)，每个局部都画得很好很完(wán)整，但局部和局部之(zhī)间(jiān)没(méi)有联(lián)系(xì)，互不统属，互不相(xiāng)让(ràng)，像(xiàng)一盘(pán)散沙(shā)。

　　一个(gè)物体在(zài)一个固定光(guāng)源的照(zhào)射下，必(bì)然会(huì)出现(xiàn)强(qiáng)弱、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产生了物象主(zhǔ)次关(guān)系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这(zhè)样的一幅作(zuò)品也(yě)不能(néng)说(shuō)是一幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描的练习过程中，素描必(bì)须着重光线、物体(tǐ)的关(guān)系，笔触的描绘(huì)手(shǒu)法(fǎ)，将自己眼睛(jīng)所(suǒ)观察到的形(xíng)体，具(jù)体而微的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己的观(guān)察力(lì)。

　　另外，素(sù)描(miáo)也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画(huà)”之间一(yī)切的努(nǔ)力，亦即所谓(wèi)“绘(huì)画之描(miáo)写力”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌上的静(jìng)物(wù)，除了(le)可以(yǐ)发现静物上不同的色彩外，亦可发现放在桌上(shàng)的安全感，和背景间(jiān)的协调性，这些存在的形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等复杂的因(yīn)素，互(hù)相交织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换(huàn)成美的、入画的(de)秩(zhì)序，这也是素描的(de)意义(yì)和(hé)目的。

　　素描是绘画(huà)的(de)基础(chǔ),是最能体现人的(de)绘画(huà)水(shuǐ)平的画(huà)种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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