提(tí)高幼儿记(jì)忆(yì)力方(fāng)法？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方(fāng)便记忆的材料的。

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记忆可以(yǐ)被篡(cuàn)改(gǎi)吗

　　记忆是可以被篡改的(de)。

　　记忆(yì)是可(kě)以被篡改的，甚至是可以(yǐ)被植(zhí)入的，而且方法还(hái)非常的简单，先跟(gēn)大家说一个跟修改记忆有(yǒu)关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在(zài)米国(guó)马萨诸塞州轰动世界(jiè)的(de)阿米罗(luó)特X侵案，被害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天(tiān)凯斯的妈妈发现凯斯最(zuì)近一段时间频繁的尿床(chuáng)，

　　这是一(yī)个(gè)孩子遭(zāo)到侵(qīn)害(hài)之(zhī)后非(fēi)常容(róng)易(yì)出现的(de)一种信号，凯斯的妈妈(mā)发(fā)见之(zhī)后就(jiù)让凯斯(sī)的舅舅去(qù)跟(gēn)凯斯谈心(xīn)，而舅舅(jiù)为(wèi)了让(ràng)凯斯敞开心扉(fēi)，就(jiù)跟凯斯讲(jiǎng)了自己小时候(hòu)去野(yě)外露营遭到了侵害(hài)的经历。

提高幼(yòu)儿记忆力方法谢谢谬赞经典回复，过誉和谬赞的区别>

　　1、为幼(yòu)儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚(hòu)情绪色(sè)彩的(de)方(fāng)便记忆的材(cái)料。

　　可以(yǐ)为(wèi)孩(hái)子提(tí)供他们感兴趣的玩具或(huò)游戏，同时可以制(zhì)作许多色彩亮丽的卡(kǎ)片或图(tú)片(piàn)，家长可(kě)在旁边(biān)配(pèi)合我们孩(hái)子一起来进(jìn)行(xíng)这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明(míng)确的记忆任务，并(bìng)对(duì)孩子的成果给予评价，这样可能激(jī)发幼儿去(qù)进行有意识(shí)的记忆。

　　在(zài)讲故事前，可(kě)以提出一两个问题让孩(hái)子(zi)从听到故(gù)事(shì)中找到答案，或外(wài)出(chū)游玩(wán)时，要让孩子记住见过哪些东(dōng)西(xī)，去过(guò)哪些地方，都(dōu)有哪些(xiē)景物等，这样就(jiù)会让孩子(zi)有总意(yì)识的(de)去(qù)观察事物进行记忆，在孩子(zi)完成任务时(shí)要给予(yǔ)及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆(yì)的积极性与主动性。

　　这样会使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要(yào)记忆的(de)材料(liào)，可以大大提高孩子的(de)记忆(yì)水平和(hé)有(yǒu)意识记忆(yì)的能(néng)力，虽然(rán)孩子的记(jì)忆多(duō)是机械(xiè)记(jì)忆，但在理解(jiě)的基础上，他们会记忆的更好，这(zhè)样可以(yǐ)使他们(men)记(jì)忆的更牢固，这对培养孩子的有意(yì)识记(jì)忆是非常好(hǎo)的方法，所以孩子在记忆东西前，父母要帮助孩子(zi)来理解这个(gè)事物。

　　4、运用多种感觉器官进行(xíng)记忆(yì)。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运(yùn)用多种感官参(cān)加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩子多(duō)看一看(kàn)、摸一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多种感官(guān)从多方(fāng)面获得感性(xìng)认识(shí)。

　　实验(yàn)证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩(hái)子进行合理的复(fù)习，以增强记忆(yì)。

　　一般来(lái)讲，让孩子(zi)复(fù)习巩固所学(xué)的内(nèi)容时，应该在孩子情绪稳定时，采(cǎi)用多种有趣的方法(fǎ)进行。

　　如利用讲故事、念儿(ér)歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散步(bù)与郊游活动和日(rì)常(cháng)生(shēng)活活动(dòng)等。

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