音读训读的解释(shì)是什么，音读训读(dú)的解释(shì)是问什么(me)是音读(dú)？什么是(shì)训读？答简单来说，每个汉字一般都(dōu)会有两种读法，一种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读(dú)训读的解释是什么(me)，音读训读的解(jiě)释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种叫全国有多少个省市自治区和直辖市 全国有多少个地级市做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的(de)读音，按照这个(gè)汉(hàn)字(zì)从中国传(chuán)入日本(běn)的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字传入的时代和来源地的不同(tóng)，大致(zhì)可以(yǐ)分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几(jǐ)种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉(hàn)语中(zhōng)同(tóng)一汉字

　　的发音(yīn)已经有所不同了。

　　“音读”的(de)词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语(yǔ)言

　　来读这个汉字时的(de)读法。

　　“训读”的(de)词汇多是(shì)表达日本固有事(shì)物(wù)的固有词汇等。

　　有不(bù)少汉(hàn)字(zì)具有两

　　种(zhǒng)以上(shàng)的“音读”音和(hé)“训(xùn)读”音。

　　例(lì)音读：青(qīng)年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福(fú)（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什(shén)么意思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉字的一种(zhǒng)发音方式，是使用(yòng)该等汉字之日本固(gù)有同义(yì)语汇(huì)的读音。

　　所(suǒ)以(yǐ)训读只借用(yòng)汉(hàn)字的(de)形和义，不采(cǎi)用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中按(àn)照日语(yǔ)对汉语的译音读出来，叫(jiào)音读同一个(gè)汉字(zì)在日语中(zhōng)可能有不止一种读(dú)法，是由(yóu)于(yú)其在不同时期(qī)（南北朝、隋唐(táng)、宋(sòng)等(děng)）吸(xī)收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一般(bān)都会有两种读法，一(yī)种叫做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两(liǎng)种以上(shàng)的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　日(rì)语(yǔ)和韩语中的(de)训读

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训读（训読(dú)）是以日语固有的(de)发音(yīn)来读出汉(hàn)字，与该(gāi)汉字本身的好耐(nài)字全国有多少个省市自治区和直辖市 全国有多少个地级市音（吴音(yīn)、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金(jīn)”训读(dú)为“かね”（kane），是和(hé)语(yǔ)固有(yǒu)之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现代“韩语不(bù)存在训读”。

　　但近(jìn)代以前(qián)曾有乡(xiāng)札、吏(lì)读、口(kǒu)诀等(děng)类似日本万叶假(jiǎ)名的标记(jì)法存在，充分利(lì)用这些汉字的训读。

　　使用类似于(yú)和(hé)训（日本的训读）的韩(hán)训。

　　对某些的汉字，这意味着相关(guān)“汉(hàn)语传入以前的朝(cháo)鲜的孝哪固有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今除了在语言学与语源(yuán)论等进行讨(tǎo)论以(yǐ)外，日(rì)常言语(yǔ)已(yǐ)经不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为例外存(cún)在的(de)训读。

　　“串”读作(zuò)“”的(de)情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊(zhāo)”读(dú)作(zuò)“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本来的意思(sī)，这(zhè)类的韩(hán)语(yǔ)类(lèi)似于日文的“国训”。

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