全(quán)因素速写是什(shén)么意思(sī)，全因素速(sù)写图(tú)片是全因素(sù)速写的。

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全因素速写是(shì)什么意思，全因素(sù)速写(xiě)图片

　　全(quán)因素(sù)速(sù)写(xiě)。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为全因素也可以理(lǐ)解成写(xiě)实的意思，但是速写(xiě)本身讲究(jiū)快速(sù)记录(lù)，怎么(me)会写实呢(ne)。

　　所以我猜题主你的意思(sī)应该是那种明暗速写(xiě)吧(ba)。

　　当然也(yě)有可能是(shì)我孤陋寡闻啦(la)。

什么是全(quán)因(yīn)素(sù)素描

　　全(quán)因素素描是相对结构素描来讲的，一般结构素描是不考(kǎo)虑光影的，所以不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的(de)素描一般从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画(huà)面上有黑白(bái)调子，却是从(cóng)结(jié)构(gòu)入手来(lái)表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒等人，而之后(hòu)东欧(ōu)的俄(é)罗斯的(de)列宾美院强调全因素也(yě)就是相对强调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在一(yī)般我们如果强调全(quán)因素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境(jìng)的关(guān)系一(yī)起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考生共(gòng)同的(de)毛病，由于他们缺乏长期(qī)性的作业训练，在考试(shì)中不能在整体观念(niàn)的指(zhǐ)导下全(quán)面推(tuī)进，往往(wǎng)是急于求(qiú)成，在(zài)缺乏对整体效果的(de)把握下一味死抠局部，造成局(jú)部相互之(zhī)间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好的体(tǐ)现出来，局部的构造(zào)已经很突(tū)出了，而(ér)其他地方做的不(bù)足，这样的一幅画，怎么能得(dé)到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个(gè)局部(bù)组成的(de)，没有局部的一幅(fú)画是不真实的；然而(ér)，一幅画(huà)只有局部(bù)，没(méi)有整体(tǐ)，就算再(zài)精彩、再深入也(yě)是毫(háo)无意义的。

　　素描的(de)目的，不光(guāng)是练就一手“好活”，而更重要的是(shì)培养一(yī)种艺术(shù)思(sī)维(wéi)的(de)“意境”和如(rú)何观(guān)察事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练习(xí)也(yě)就失去了(le)它的本质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到(dào)一(yī)幅素描画(huà)的成(chéng)败，那么局部与局部、局部与(yǔ)整体的(de)关系就(jiù)显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系(xì)，就(jiù)要靠比较的方法，比较(jiào)色调的(de)深(shēn)浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较(jiào)，画出(chū)来(lái)的作品，才是客观对象真(zhēn)实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有(yǒu)绝对相同的(de)面孔(kǒng)，即缺(quē)神使是(shì)双胞胎(tāi)也(yě)不例外，他（她(tā)）们也都有别人不(bù)易察觉的(de)差异。

　　素描训练的根(gēn)本任务(wù)是，捕捉对象的(de)特(tè)征和独具(jù)个性的差异，但是在素描写(xiě)生的过程中(zhōng)，常常看到(dào)有(yǒu)的学生不管(guǎn)画(huà)谁，不管对象的(de)长相如何，气质怎样，都画得像(xiàng)一(yī)个人，模(mó)特儿似(shì)乎成了摆(bǎi)设，成(chéng)了(le)他们胡(hú)编乱(luàn)造的参(cān)照物。

　　这里有初学时期老师指导上(shàng)的(de)失(shī)误，还有考生(shēng)自己认识(shí)上的误区。

　　有的考(kǎo)生错误地认为：模特(tè)儿像(xiàng)不(bù)像没有关系，只要画面效果(guǒ)好就行，反正评(píng)分的老师也不知(zhī)模(mó)特(tè)儿什么(me)样。

　　像不(bù)像确实不(bù)是(shì)衡量(liàng)一张(zhāng)素(sù)描作(zuò)品优劣的标准之一，但它却能(néng)检验一(yī)个学(xué)生对事(shì)物所具备的敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感受，去编造(zào)所(suǒ)谓(wèi)的画面效果(guǒ)和废弃对客观对象(xiàng)感知能(néng)力的训(xùn)练，那么他(tā)就有(yǒu)可能造成感知(zhī)能(néng)力的(de)退(tuì)化(huà)，失(shī)去一个艺术(shù)家所应有的(de)敏感(gǎn)性(xìng)。

　　具体(tǐ)到素描写生(shēng)中的表现就是千人一面(miàn)。

　　这是因为(wèi)作为一(yī)个画家(jiā)重要条件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无(wú)法得到(dào)高分(fēn)的。

　　而这些毛(máo)病(bìng)一旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注意老(lǎo)师(shī)讲(jiǎng)到的每一个(gè)细(xì)节。

　　3、画面把(bǎ)握(wò)不好

　　在最后画面调(diào)整(zhěng)时，最容易(yì)出(chū)现(xiàn)画面(miàn)灰、效果对比不强烈和画(huà)面(miàn)锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会出现这些问题呢(ne)？这是因为(wèi)画面的黑、白(bái)、灰(huī)层次缺乏完整统一的对比和变化规律(lǜ),画面(miàn)的(de)层(céng)次就不清(qīng)晰，画面的效尘(chén)含果(guǒ)就不响亮，至于哪一种成(chéng)分多点，哪一(yī)种(zhǒng)成(chéng)分少(shǎo)点(diǎn)，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自(zì)身(shēn)的关(guān)系是(shì)非常重大的，但不管怎样的比(bǐ)例关系(xì)，三大(dà)基本色调都不应(yīng)缺少(shǎo)其中的(de)一个。

　　造(zào)成画面灰的原因(yī民盟的加入条件是什么，民盟的加入条件是什么样的n)很多。

　　比如模特儿的面(miàn)部大部分(fēn)都处在亮部里，于是，画面上(shàng)基本(běn)都是亮(liàng)和灰(huī)的色调；如(rú)果(guǒ)处(chù)理不当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距(jù)离，使(shǐ)之保持画面的(de)层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的皮肤比(bǐ)较深，黑(hēi)和深灰(huī)色调占(zhàn)其(qí)面部的大(dà)部分(fēn)面(miàn)积，而浅灰和亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理(lǐ)不(bù)好也容易造成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作(zuò)业(yè)成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少中间色(sè)调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持(chí)画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程(chéng)当中，在整体尊重(zhòng)客观(guān)对(duì)象的前提下，允许对局部的色(sè)调(diào)进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生(shēng)的对(duì)象，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都有(yǒu)着(zhe)它的规律和秩序。

　　写生时如(rú)果(guǒ)打(dǎ)乱了这种客观秩序，就会(huì)出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况(kuàng)，每个局部都画得很(hěn)好很完(wán)整，但(dàn)局部(bù)和(hé)局部之间(jiān)没有联系，互(hù)不统属，互(hù)不相让(ràng)，像(xiàng)一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个固(gù)定(dìng)光源(yuán)的(de)照射(shè)下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了(le)物象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的(de)一幅(fú)作品也不能(néng)说是一幅(fú)好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素描必须着重光线、物体的关系(xì)，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具体(tǐ)而(ér)微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素(sù)描需(xū)培养(yǎng)自己的(de)观察(chá)力。

　　另(lìng)外(wài)，素(sù)描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓(wèi)“绘(huì)画(huà)之描写(xiě)力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发(fā)现静物上不同的(de)色(sè)彩(cǎi)外，亦可发现放在桌(zhuō)上(shàng)的安全感，和背景间的协(xié)调性，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明(míng)暗(àn)，质感(gǎn)，量感、存在感(gǎn)、空(kōng)间、动(dòng)态……等等复杂的因素，互相(xiāng)交织，构成一个(gè)美(měi)的秩序。

　　绘画就是(shì)要将那些自然的秩序，导换(huàn)成美(měi)的、入画的秩序，这(zhè)也是素描的意义和目的。

　　素(sù)描是绘画(huà)的基础,是最能体(tǐ)现(xiàn)人(rén)的绘画水(shuǐ)平的画(huà)种。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资料来源：百度百(bǎi)科-素描(miáo)

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