全因素(sù)速写是什么意思，全因(yīn)素速写图片是全因素速写的。

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全因(yīn)素速写是(shì)什么意思(sī)，全因(yīn)素速写图片

　　全因(yīn)素速写(xiě)。

　　说实话没怎么听过，因为全(quán)因(yīn)素也可以理解成写实(shí)的意(yì)思，但是速写本身讲究快速记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主(zhǔ)你(nǐ)的意思应该(gāi)是那种(zhǒng)明暗速写吧(ba)。

　　当然也有可(kě)能是(shì)我孤陋寡闻(wén)啦。

什(shén)么(me)是全因素素描

　　全因素素描是相(xiāng)对结(jié)构素描来讲的(de)，一般结构素描是不(bù)考虑光影的，所(suǒ)以不算全(quán)部因素(sù)都考(kǎo)虑(lǜ)。

　　西欧的(de)素描一般从结构入手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画面(miàn)上有黑白调子，却是从结构(gòu)入手来表现的，更突出的还(hái)有丢勒等人(rén)，而之(zhī)后(hòu)东欧的俄罗斯的列(liè)宾美(měi)院(yuàn)强调(diào)全因(yīn)素(sù)也就是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们如(rú)果强调全因(yīn)素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对(duì)象连同周围环境(jìng)的(de)关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美(měi)感(gǎn)

　　这是不少(shǎo)初学者和(hé)考生共同的(de)毛病，由于(yú)他们缺(quē)乏长期性(xìng)的作业训练，在(zài)考试中不能在整体观念的指(zhǐ)导下全(quán)面推进(jìn)，往往(wǎng)是急于求成，在缺乏对整(zhěng)体效(xiào)果(guǒ)的把握下一味死抠局部，造成局(jú)部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美(měi)感不能更好的体现出(chū)来，局部的构(gòu)造已经很突出(chū)了，而其他地(dì)方做(zuò)的不(bù)足，这样的一(yī)幅画，怎么能(néng)得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局(jú)部(bù)组(zǔ)成的，没有局部的一(yī)幅画是不(bù)真实(shí)的；然而，一幅画只有局部，没(méi)有整(zhěng)体，就算再精彩、再深(shēn)入(rù)也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的(de)目的，不光是练就一(yī)手“好活”，而更重要的是培养一种(zhǒng)艺(yì)术(shù)思维(wéi)的“意境(jìng)”和如何观察事物(wù)的(de)“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它的(de)本质(zhì)意义。

　　既然整体是关系(xì)到一幅(fú)素(sù)描画的成败，那么局(jú)部与(yǔ)局(jú)部、局部(bù)与整体的(de)关系就显得十分(fēn)重要。

　　如何解(jiě)决(jué)这种关系，就要(yào)靠比较的方法，比(bǐ)较色(sè)调的深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系(xì)的远(yuǎn)与(yǔ)近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比(bǐ)较，画出来(lái)的(de)作品，才是客观22寸是多少厘米对象(xiàng)真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世(shì)上所有(yǒu)的人，没(méi)有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也不例(lì)外，他（她(tā)）们也都(dōu)有别人不易察觉(jué)的(de)差异。

　　素描(miáo)训练的根本任务是(shì)，捕捉(zhuō)对象(xiàng)的特征(zhēng)和独具个性的差异，但是(shì)在素描写生的过程(chéng)中，常常看到有的学生不管(guǎn)画谁，不(bù)管对象的长(zhǎng)相如何，气质怎(zěn)样，都画得(dé)像一个人，模特儿似乎成了(le)摆(bǎi)设，成了他们胡(hú)编乱造的参照物(wù)。

　　这里有初学时期老(lǎo)师指导(dǎo)上的(de)失误，还有(yǒu)考生自己认(rèn)识上的(de)误区。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模特儿像(xiàng)不(bù)像没有关系(xì)，只(zhǐ)要画面效(xiào)果好就行(xíng)，反正评分的(de)老师也不知模(mó)特儿什么样。

　　像不(bù)像确实不是衡(héng)量(liàng)一张素描(miáo)作(zuò)品优(yōu)劣的标准之(zhī)一，但它(tā)却能检(jiǎn)验一个学(xué)生对事物所具备(bèi)的敏感性和(hé)表现能力。

　　如果(guǒ)一个(gè)学生(shēng)长时(shí)间脱离对象(xiàng)去(qù)感(gǎn)受，去编(biān)造所谓的(de)画(huà)面效(xiào)果(guǒ)和废弃对客观(guān)对象感知能力(lì)的训(xùn)练，那么(me)他就有(yǒu)可能(néng)造成感知(zhī)能力的退化(huà)，失(shī)去一个艺术(shù)家所(suǒ)应(yīng)有的敏感性。

　　具(jù)体(tǐ)到素描写生中的表现就是千(qiān)人(rén)一面。

　　这是因为作(zuò)为一个(gè)画家重要(yào)条件的眼睛(jīng)已经(jīng)退化了(le)。

　　无疑(yí)，这样的试卷是无(wú)法得(dé)到(dào)高分的(de)。

　　而这些(xiē)毛病(bìng)一旦(dàn)形成就(jiù)很难纠正。

　　所以(yǐ)学(xué)生们要特别注意(yì)老师(shī)讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后(hòu)画(huà)面调整(zhěng)时，最容易出现画面灰、效果对(duì)比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为画面的黑、白(bái)、灰层次缺乏完(wán)整统一的对比和变(biàn)化规律(lǜ),画(huà)面的层次就不(bù)清晰，画面的效尘含(hán)果就不(bù)响亮，至(zhì)于哪一种成(chéng)分多点，哪一种(zhǒng)成分少(shǎo)点，都要给你的感受(shòu)而(ér)定(dìng)。

　　自身的关(guān)系是非常重大的，但不管怎样的比例关系，三(sān)大基本(běn)色调都(dōu)不应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成画(huà)面灰的(de)原因很多。

　　比如模(mó)特儿(ér)的面(miàn)部(bù)大部(bù)分都处在亮部里，于(yú)是(shì)，画面上基(jī)本(běn)都(dōu)是(shì)亮和(hé)灰的色调；如(rú)果(guǒ)处理(lǐ)不当，很容易造(zào)成画面灰(huī)。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅(qiǎn)灰的(de)距(jù)离，使之保持画面(miàn)的层次(cì)感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深(shēn)灰(huī)色调占其(qí)面部的大(dà)部分面积，而浅灰(huī)和亮面所(suǒ)占的(de)面积很少。

　　处理不好也容易(yì)造成画面灰暗、沉(chén)闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中(zhōng)间色(sè)调的深度，提高画面(miàn)（脸部）的亮(liàng)度(dù)，保持画(huà)面的(de)层次感。

　　写(xiě)生的过程当中(zhōng)，在整体尊重客观对(duì)象的前提下(xià)，允许对局(jú)部的色调进行调整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生(shēng)的(de)对象，或明(míng)或暗，或强(qiáng)或(huò)弱(ruò)，或虚或实，都有(yǒu)着(zhe)它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如(rú)果打乱了这种客观秩(zhì)序(xù)，就会出现零乱琐碎，因(yīn)而影响画(huà)面的(de)整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局部(bù)都(dōu)画得很好(hǎo)很完整(zhěng)，但局部(bù)和局部之(zh22寸是多少厘米ī)间没有(yǒu)联系，互不统属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照射下，必(bì)然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产生(shēng)了(le)物象主(zhǔ)次(cì)关系———秩序(xù)感。

　　把握不(bù)好，这样的一(yī)幅作品也不(bù)能说(shuō)是(shì)一幅好的作品(pǐn)的(de)！

　　4、在(zài)素描的(de)练(liàn)习过程中，素描必(bì)须(xū)着重光线(xiàn)、物体的关系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观察(chá)到的形(xíng)体，具体而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可(kě)以解释为“存(cún)在”与“绘画”之间一(yī)切(qiè)的努力，亦即所(suǒ)谓“绘(huì)画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌上的静物(wù)，除了可以发现(xiàn)静物上不(bù)同(tóng)的色彩外，亦可发(fā)现放在桌上(shàng)的(de)安全感，和背景间的(de)协调性，这些存(cún)在(zài)的形(xíng)、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空间(jiān)、动态(tài)……等等复(fù)杂的因素，互(hù)相交织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些自(zì)然(rán)的秩序(xù)，导换成美(měi)的、入画(huà)的(de)秩序，这也是(shì)素描的意(yì)义和(hé)目的。

　　素描是(shì)绘(huì)画的基(jī)础,是最能体现人的(de)绘(huì)画水平(píng)的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏实实(shí)，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度(dù)百科-素描

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