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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不(bù)必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你(nǐ)可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲(yù)绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀似的(de)讲给别(bié)人(rén)听(tīng) (当然那个(gè)人不一(yī)定在(zài)你面前);你亦可神(shén)秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密(mì)似的背(bèi)……你(nǐ)的幽默(mò)细胞(bāo)有多(duō)少，方法就(jiù)有多少。

　　这(zhè)是比(bǐ)较原始的一(yī)种方(fāng)法，但(dàn)却是(shì)经常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提(tí)是默读(dú)理解，先把每一句话(huà)读懂，领悟整段(duàn)或整篇的(de)意思(sī)，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄有用武(wǔ)之地了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成(chéng)了“小和尚念经(jīng)”! 在理解(jiě)的(de)基础上，就(jiù)是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形式的，不(bù)妨一个人(rén)模仿不同角色进(jìn)行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此(cǐ)法的科(kē)学(xué)依(yī)据:第一，朗读(dú)可以避(bì)免(miǎn)默读(dú)时容(róng)易(yì)出现(xiàn)的跳行、停顿(dùn)、重复(fù)等错误;第(dì)二，读(dú)出声来，可以震(zhèn)动(dòng)大(dà)脑(nǎo)皮(pí)层的(de)记(jì)忆神经，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外(wài)界的一些噪音干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己(jǐ)的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前(qián)和(hé)早上背书效果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的(de)方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊，一(yī)段一段来，这样会(huì)快一点的，要是全篇一(yī)起反而很慢，另外可以利(lì)用奖励(lì)的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者(zhě)吃点什么的，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习(xí)创(chuàng)造愉快(kuài)的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一(yī)下自己能考好，想象自己在(zài)取得良好(hǎo)的成绩之后，父母(mǔ)高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想象(xiàng)越生(shēng)动具体越好。

快(kuài)速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间(jiān)段机要邮寄档案怎么查询进度，机要邮寄档案怎么查询信息背诵。

　　每个学生的具(jù)体(tǐ)情况(kuàng)不同，有的(de)学(xué)生早(zǎo)上的(de)记忆力好，有(yǒu)的(de)学(xué)生(shēng)临(lín)睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据(jù)自(zì)己的实际(jì)情况，来(lái)选择(zé)适(shì)合自己的(de)背诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也不是(shì)特别(bié)固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有(yǒu)不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键词进行(xíng)背诵，同样也(yě)可以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文(wén)的(de)时候，学生(shēng)可以先记住(zhù)一(yī)些关键没和肢(zhī)的词句，再根据这些词(cí)句(jù)进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式(shì)，不(bù)仅(jǐn)能(néng)够提高(gāo)效率，还可以帮(bāng)助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握(wò)住其(qí)中(zhōng)的内容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一些段落(luò)比(bǐ)较(jiào)冗长的内容，我们常(cháng)常需(xū)要采取分(fēn)段背(bèi)诵(sòng)的方式。

　　那(nà)么把其中的一些(xiē)关键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的知识(shí)点，边(biān)读的时候(hòu)边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通(tōng)过理解的方式(shì)，加速背(bèi)诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不在于前面记的过程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不(bù)用原(yuán)话(huà)，而是(shì)自己的(de)语言，将背诵(sòng)的内(nèi)容描述出来(lái)。

　　这个(gè)过程，既(jì)是检验你的背诵(s机要邮寄档案怎么查询进度，机要邮寄档案怎么查询信息òng)结果，也是(shì)检验(yàn)你(nǐ)是否真(zhēn)正的理解(jiě)了这一(yī)段知识。

　　甚至(zhì)往往(wǎng)也是你(nǐ)考试的(de)时(shí)候，相(xiāng)关(guān)知识的你(nǐ)能(néng)够写(xiě)出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让(ràng)你描述背(bèi)过的古诗里描(miáo)述的是一段(duàn)怎样的场景，这(zhè)个时候往往你(nǐ)就能感到得心应手(shǒu)。

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