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绿肥红瘦暗指什么感情和意思，绿肥红瘦暗指什么意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是谁写的？是(shì)《朱子(zi)家训》作者有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱(zhū)熹所做的。关于朱子家训是谁写的以及朱子(zi)家训是谁写的什(shén)么(me)朝代，朱子家训是谁写的作者(zhě)是谁，朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的？，朱子(zi)家训是(shì)谁写(xiě)的书，朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的字等问题，小编将(jiāng)为(wèi)你(nǐ)整理以下的知识答案：

朱(zhū)子(zi)家(jiā)训的作(zuò)者(zhě)是谁

　　朱子家训的作者是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱(zhū)子家训》原名(míng)为《治家格言》，朱熹所作《朱子家(jiā)训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹(xī)的(de)别(bié)号。

　　“朱文公的(de)《朱子家训》和朱(zhū)柏庐的《治(zhì)家格言(yán)》是在不同(tóng)时代由不同的朱家先贤所撰写出来的不同传世巨作。很可惜世(shì)人多(duō)把(bǎ)他们(men)的文章(zhāng)搞混了，通常人们多以(yǐ)《朱子家训》来称(chēng)呼朱(zhū)柏(bǎi)庐的《治(zhì)家格言》，反而朱熹老(lǎo)夫子(zi)真正的《朱子家(jiā)训》一般人多不了(le)解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致(zhì)一，自号(hào)柏庐，江苏(sū)昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县(xiàn)人。著名理学家、教(jiào)育家。其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(nián)(1645)守昆城抵御(yù)清(qīng)军，城破，投河自(zì)尽。

　　朱柏庐自(zì)幼致力读书曾考取秀(xiù)才，志于仕途。清入关明亡遂(suì)不(bù)再求(qiú)取功名(míng)，居乡(xiāng)教授(shòu)学生(shēng)并潜(qián)心程朱理学主张知行(xíng)并进，一时颇负盛(shèng)名。康(kāng)熙曾(céng)多(duō)次征召，然均为先(xiān)生(shēng)所拒(jù)绝。曾用精楷手写数十本教材用于教学。潜(qián)心(xīn)研(yán)究程(chéng)朱理(lǐ)学，主(zhǔ)张(zhāng)知行并进，躬行实(shí)践。

　　康熙间坚辞博学(xué)鸿(hóng)词(cí)之(zhī)荐，后又(yòu)坚拒(jù)地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴(wú)中三高士”。康(kāng)熙三十七(qī)年(公元1698年)染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事(shì)业在忠孝"。著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱(zhū)子家训》作者(zhě)有二，一为朱(zhū)柏庐所(suǒ)作，二(èr)为南宋著(zhù)名(míng)理学家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山(shān)人（今昆山市），明末清初(chū)江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名理(lǐ)学家(jiā)、教育家(jiā)。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清(qīng)军(jūn)，城破(pò)，投(tóu)河自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教(jiào)育家，名用纯，字致一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆(kūn)城抵御(yù)清(qīng)军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不(bù)欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下抚育弟妹，播迁流离，备(bèi)极艰辛。

　　待(dài)局势稍定，才返故里。

　　目(mù)敬仰晋人王哀(āi)攀柏庐墓之义，故自号(hào)柏(bǎi)庐。

　　居乡(xiāng)教(jiào)授学生，潜心治(zhì)学，以程、朱理(lǐ)学为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育(yù)方法，使(shǐ)学生难以学到真实的学问，故写了《辍讲语》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切。

　　曾用(yòng)精(jīng)楷手写数十本(běn)教材用于教学。

　　生平精神(shén)宁谧，严(yán)以律己(jǐ)，对当时(shí)愿和他交往的(de)官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他坚(jiān)辞(cí)不应博学鸿儒科，后又坚拒地(dì)方官(guān)举荐的(de)乡饮大宾。

　　康熙三(sān)十七年染(rǎn)疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡(héng)录(lù)》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传酌(zhuó)解(jiě)》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格(gé)言》，世称《朱子(zi)家训》，流传很广。

　　自(zì)问(wèn)世以来流(liú)传(chuán)甚广，被历代士大(dà)夫尊(zūn)为治家之经(jīng)，清至民(mín)国(guó)年(nián)间一度成为童蒙必读课本之(zhī)一。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地阐明了修身治家(jiā)之道是(shì) 一篇家(jiā)教名著，通篇意在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其(qí)中"一粥一(yī)饭，当思来处不易(yì)，半(bàn)丝半缕(lǚ)，恒念物力维(wéi)艰"等句，尤股炙人(rén)口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季(jì)延，字元晦，一字仲(zhòng)晦，号(hào)晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考(kǎo)亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆(nì)翁。

　　谥(shì)文，又称(chēng)朱文(wén)公(gōng)。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江南(nán)东路徽州府(fǔ)婺(wù)源县（今江西省婺源），出生(shēng)于(yú)南(nán)剑州尤溪（今属福建(jiàn)三(sān)明市）。

　　南宋著(zhù)名(míng)的(de)理(lǐ)学家(jiā)、思(sī)想(xiǎng)家、哲学(xué)家、教育家(jiā)、诗人、闽学派的代(dài)表人物，世称朱(zhū)子(zi)，是孔子、孟(mèng)子(zi)以来最杰出(chū)的弘扬(yáng)儒学(xué)的大师。

教育(yù)思想(xiǎng)

　　朱熹的长期从事讲学(xué)绿肥红瘦暗指什么感情和意思，绿肥红瘦暗指什么意思活动，精心编撰(zhuàn)了(le)《四书集注(zhù)》等多种教材，培养(yǎng)了众多人才。

　　他(tā)的教育思(sī)想博大精深，其中(zhōng)最值得关(guān)注的，一是论述(shù)小学和大学教绿肥红瘦暗指什么感情和意思，绿肥红瘦暗指什么意思育，二是关于朱子读(dú)书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人(rén)教育经验和自己教育(yù)实践的基础上，基(jī)于对(duì)人的生理(lǐ)和心理特征的(de)初步认识，把一(yī)个人的教育分成小学和大学两(liǎng)个既有(yǒu)区(qū)别又有联系的(de)阶段，并提出了两(liǎng)者不同的(de)教育任务、内容和(hé)方法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为小学(xué)教育阶段，其任务(wù)是培养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿(ér)童智识未开，思维能力薄弱(ruò)，因此他提出小学教(jiào)育的内容是学其(qí)事，主张儿童在(zài)日常生活(huó)中，通过具体行事，懂得(dé)基(jī)本的伦理道德规范，养成(chéng)一定的(de)行为习惯，学习初(chū)步的文化知识技(jì)能。

　　在教育(yù)方法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要(yào)力求形象、生动，能激发兴趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的(de)形(xíng)式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大学教(jiào)育，其(qí)任(rèn)务是在坯璞的(de)基(jī)础上再加光饰，把他们培养成为国家所需(xū)要的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教(jiào)事的(de)小学教育(yù)不同，大学教(jiào)育内容的重点是教理，即重(zhòng)在探(tàn)究事物之(zhī)所以然。

　　对于大学教育方(fāng)法，朱熹一是重视自学，二是提(tí)倡不同学术观点之间的相(xiāng)互交流(liú)。

　　朱熹关于(yú)小学和大学教育的(de)见解，为中国古代教(jiào)育思想(xiǎng)增添了新鲜(xiān)的内容。