提(tí)高幼儿(ér)记忆(yì)力方法？为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆(yì)的(de)材料(liào)的。

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记忆可以被(bèi)篡改吗

　　记忆是(shì)可以(yǐ)被篡改(gǎi)的。

　　记忆是可(kě)以(yǐ)被篡改的，甚(shèn)至是(shì)可以被植入的，而且方法还非常的简单，先(xiān)跟大家说一个跟(gēn)修改记忆有(yǒu)关的一(yī)个非常(cháng)轰(hōng)动(dòng)的事(shì)件。

　　1984年发生(shēng)在米国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵(qīn)案，被害人(rén)是一个(gè)只有4岁(suì)半的小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯的妈妈发现凯斯(sī)最近一段时间频繁的尿床(chuáng)，

　　这是一个孩(hái)子遭到(dào)侵害之后非(fēi)常容易出现的一种信(xìn)号，凯斯(sī)的妈妈发见之后(hòu)就让凯(kǎi)斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈心(xīn)，而舅舅(jiù)为了让(ràng)凯斯敞开心(xīn)扉，就跟凯斯(sī)讲了自(zì)己小时候去(qù)野外露营(yíng)遭(zāo)到(dào)了侵害的经历(lì)。

提高(gāo)幼儿记忆(yì)力(lì)方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的(de)方便记忆的材料。

　　可以为孩子(zi)提供他们感兴趣的玩具(jù)或游(yóu)戏，同时可(kě)以制作许(xǔ)多色彩亮(liàng)丽(lì)的卡片或图片，家长可在(zài)旁边配合我们孩(hái)子一起来进行这(zhè)些活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出具体、明确的记忆任务，并对(duì)孩子的成果给(gěi)予(yǔ)评(píng)价，这样可(kě)能(néng)激发(fā)幼儿(ér)去进行(xíng)有意(yì)识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两个问题让(ràng)孩子从听(tīng)到(dào)故事(shì)中找到(dào)答(dá)案，或(huò)外出游玩时，要(yào)让(苏州是几线城市呢ràng)孩子记住见过哪些(xiē)东西，去过哪些地方(fāng)，都有(yǒu)哪些(xiē)景物等，这样(yàng)就会让(ràng)孩子有总(zǒng)意(yì)识的去(qù)观察事物(wù)进行记忆，在孩子完(wán)成任务(wù)时(shí)要给予及时的肯定和赞(zàn)扬，提高幼儿记忆的积极(jí)性与主动性。

　　这(zhè)样会使(shǐ)幼儿(ér)更好地(dì)进(jìn)行(xíng)主动记忆。

　　3、帮(bāng)助(zhù)孩子理(lǐ)解要记忆的材料，可以大大提高孩子的记忆水平和有意识记忆(yì)的能力(lì)，虽然孩子(zi)的记(jì)忆多是机械记忆(yì)，但在理解的基础上，他们会记忆的(de)更好，这样可以使他们记忆的(de)更牢固，这对培(péi)养孩(hái)子(zi)的有意识(shí)记忆是非常好的方法，所(suǒ)以(yǐ)孩(hái)子(zi)在记忆东(dōng)西前，父母要帮助(zhù)孩子(zi)来理(lǐ)解(jiě)这个事物。

　　4、运用多种感觉器(qì)官进行记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运用多种感官(guān)参加记(jì)忆活(huó)动(dòng)。

　　如让(ràng)幼儿感受春天(tiān)，应尽量带孩子多看(kàn)一看(kàn)、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝(cháng)，通过眼(yǎn)、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种感官从多方面获(huò)得感性(xìng)认识。

　　实验(yàn)证明：这样(yàng)会使(shǐ)幼儿记得(dé)又快(kuài)又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合(hé)理(lǐ)的复(fù)习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般(bān)来讲，让孩子复习(xí)巩固所学的内容(róng)时，应(yīng)该在孩子情绪(xù)稳定时，采用多种有趣的(de)方法进行。

　　如(rú)利用(yòng)讲故事、念儿(ér)歌、猜谜语、表演(yǎn)活动(dòng)、做(zuò)游戏以及比赛活动、散(sàn)步与(yǔ)郊游活(huó)动和日常生活活动等。

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