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一年级语文一类(lèi)字和二(èr)类字是什么意思(sī)啊(a)，小(xiǎo)学一年级(jí)语文一(yī)类字和(hé)二类字(zì)是什么

　　一年级语文(wén)一类字是(shì)课(kè)本中写在田字格里的，要求会写、会读、会注(zhù)音、会组词、会写笔顺(shùn)；

　　二类字是在一(yī)类(lèi)字上面，标了(le)拼音的。

　　这些字要求(qiú)会读，会(huì)注音。

　　语(yǔ)文是基(jī)础教(jiào)育课(kè)程体系中的一门(mén)重(zhòng)点教学科目，其教学(xué)的内容是语言(yán)文化，其运行的形式也(yě)是语言文化。

　　语文能力是学习其他(tā)学科和科学的基础，也(yě)是一门重要(yào)的人文社会科(kē)学，是人们相互交流思想等的(de)工(gōng)具。

一(yī)类字和二(èr)类(lèi)字是什么意思？

　　一(yī)类字和(hé)二类字的(de)解(jiě)释是：

　　1、“一类字”是需要会注音、会(huì)书写、会(huì)展笔顺、会组词(cí)、会造(zào)句、会应用(yòng)于口语和书面用语中(zhōng)等等。

　　在简(jiǎn)瞎课本(běn)中(zhōng)的编(biān)排(pái)是：课文(wén)后边的虚宫格(gé)中的字,统计在(zài)语文(wén)书后的《写字表》中(zhōng)。

　　2、“二类字(zì)”是需要(yào)会注音，再现时会(huì)读，其他知识不要求全体学生掌握，但可(kě)作为分层教学时A层(céng)学生的学习(xí)内容。

　　在课(kè)本中的编排是：课文后边横线间隔中(zhōng)有拼音的字,统计在语文书后(hòu)的《认字(zì)表》。

　　一(yī)类字和(hé)二类字的学习方法：

　　一、一类字的(de)学习(xí)和巩固

　　学生除(chú)了知道这个字(zì)的结构，正(zhèng)确的笔(bǐ)顺，一共(gòng)有多少笔画，还能(néng)写出注音……其实就是学(xué)习这些生(shēng)字(zì)的字音、字形和(hé)字义。

　　老(lǎo)师和家(jiā)长可以在孩子们掌握之后，进(jìn)行听写或看拼音写词语等考查，以便掌(zhǎng)握(wò)孩子的生字学习情(qíng)况。

　　对(duì)于写错(cuò)的字，学生要认真(zhēn)的分析字形，书(shū)写正确。

　　二、二类(lèi)字的(de)学习和巩(gǒng)固

　　在(zài)学(xué)习课文时，读课(kè)文、读句(jù)子的过拦氏(shì)空程中认识这些(xiē)生(shēng)字，那(nà)就(jiù)了解了(le)这(zhè)些生字在怎(zěn)样的语境(jìng)中(zhōng)使用(yòng)，而不(bù)是单独的(de)拿出一个字让孩子去记，这样效果是非(fēi)常低下的，而核游(yóu)且(qiě)还是容易错，就是很多(duō)学(xué)生会写这个字之后，在(zài)考试(shì)中又不会了(le)的主要的原因。

　　建议把二(èr)类字拿出来(lái)写在纸上，这个字上面的注(zhù)音(yīn)，则需要(yào)孩子们独立完成。

　　如果这(zhè)些生字(zì)的(de)注音全部正确，孩子对这些字(zì)应(yīng)该是认(rèn)识(shí)，这只(zhǐ)是初步的学习，在(zài)认(rèn)识(shí)的(de)基(jī)础(chǔ)上要理解这(zhè)些字也(yě)需要练习。

　　除此之外，还要关注会认(rèn)字中带(dài)颜色(sè)的会认字，带颜色的会(huì)认(rèn)字(zì)是多(duō)音字(zì)，我(水浒传鲁智深倒拔垂杨柳概括20字，水浒传鲁智深倒拔垂杨柳概括100字wǒ)们不仅掌握这(zhè)个(gè)生(shēng)字(zì)在本课的读音，还要掌握它的其他音(yīn)。

　　在语(yǔ)文书(shū)书后面有认字表，还有(yǒu)写字(zì)表(biǎo)，除了认字(zì)表、写(xiě)字(zì)表之外，还有(yǒu)词(cí)语表，我们可以好好利用起(qǐ)来。

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