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　　一、作用(yòng)：

　　1、强调，增强(qiáng)语气或语势。

　　2、起(qǐ)到反复咏叹，表达(dá)作者(zhě)强烈情感(gǎn)的作(zuò)用。

　　3、使诗文的格(gé)式整齐有序，而又回环起伏，充(chōng)满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气(qì)氛(fēn)，创设意境(jìng)。

　　2、能突出景物(wù)的特征(zhēng)，使(shǐ)人如(rú)见其形，突出形象性。

　　反复的概念：

　　反复就是根据表达(dá)需要，有(yǒu)意让句(jù)子(zi)或(huò)词语重复出现的修辞方法，反复就(jiù)是(shì)为了强调某种意思，突(tū)出某(mǒu)种情感(gǎn)，特意重复(fù)使用某些词语、句(jù)子或者段落等。

　　反复的(de)类型(xíng)：

　　1、词语反复(fù)：

　　为凸显某种感情或某(mǒu)种行为(wèi)，连续(xù)两(liǎng)次以上使用同一词语，达(dá)到强(qiáng)调的目的。

　　例句：沉默呵，沉默(mò)呵！不在沉默中爆(bào)发(fā)，就在沉默(mò)中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简析(xī)：鲁迅先生在这里多(duō)次使(shǐ)用“沉默”一词，表达(dá)自己对政(zhèng)府的(de)愤怒和(hé)对民众(zhòng)觉醒的期盼之(zhī)情。

　　2、词组(zǔ)或(huò)句子反复(fù)：

　　有时为了表达(dá)内容或结构安(ān)排的需要(yào)，要(yào)连续两(liǎng)次以上使用同一个词组(zǔ)或句子(zi)。

　　例句：大山原来是(shì)这样(yàng)的！月(yuè)亮原来(lái)是这(zhè)样的(de)！核桃(táo)树原来是(shì)这样的！香雪(xuě)走着，就像第一(yī)次认出养育她成人的(de)山谷。

　　——铁凝《哦，香(xiāng)雪》

　　简析：这里(lǐ)连续三次反复(fù)使用(yòng)“原来是(shì)这样的”，表明了香雪此(cǐ)时的快乐心情。

　　3、语段反复(fù)：

　　此类型在诗(shī)歌和小说中(zhōng)最(zuì)为(wèi)常见(jiàn)。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复(fù)以“我真傻(shǎ)，真的”开头的(de)一大段。

　　简(jiǎn)析(xī)：通(tōng)过反复(fù)的强调，一方面表达祥林嫂丧夫失(shī)子后的痛苦心情，同时也反映鲁镇上的人们对她的(de)冷漠(mò)，有力地批(pī)判了摧残(cán)中国劳(láo)动妇(fù)女的(de)封建礼教。

反复的作(zuò)用答题格式

　　反复(fù):突出思想,强调情感(gǎn);承上启下，层(céng)次(cì)清晰;多次强调，增强感染力。

　　加(jiā)强语气。

　　借代:以(yǐ)简代(dài)繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答题格式:强调，加强语(yǔ)气等(děng);

　　其(qí)他修(xiū)辞手(shǒu)法(fǎ)及答题(tí)格式:

　　比(bǐ)喻(yù):化平淡(dàn)为生动，化深奥(ào)为(wèi)浅显，化抽象为具体。

　　答(dá)题格式:生动形象地写出(chū)了+对象+特性(xìng)。

　　生动形象(xiàng)地表现出了……，表达了……情感(gǎn)。

　　拟人:化物为人，拉近(jìn)距离,亲切(qiè)自(zì)然:便(biàn)于对话,交流情感。

　　答题格式:生(shēng)动形(xíng)象地写出(chū)了+对象+特性。

　　生动形(xíng)象地表现出(chū)了(le).……，表达了(le)……情感。

　　排比:内容集敏升(shēng)中(zhōng)，增强气势;叙事透辟，条分缕析;语气强(qiáng)劲(jìn),抒情强烈。

　　答(dá)题(tí)格式:强调了+对象+特性(xìng)

　　表现了(le).……，抒发了……，增强了语势，加强了感(gǎn)情。

　　夸张:烘托气氛(fēn)，增强(qiáng)感染力，增强联想;创造气(qì)氛，揭(jiē)示本质，给人以启示。

　　反问:加(jiā)强(qiáng)语气，增强语势(shì)，表达了(le)(的情感)，使文章有起伏。

　　答题格式:强调，加强语(yǔ)气等;

　　设问:自问自答(dá)，引起(qǐ)读者颤拿(ná)颂茄郑(zhèng)的(de)注意和思考，使(shǐ)文(wén)章(zhāng)有起(qǐ)伏。

　　答(dá)题格式:强调，加强语气等;

　　对比:使(shǐ)所表现(xiàn)的(de)事物特征(zhēng)或所阐述的道理观点更鲜明、更突出(chū)。

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