校园暴力的主要表现是什么意(yì)思，校园(yuán)暴力表现在哪(nǎ)几个方面是校园欺凌不一定在校园(yuán)内(nèi)发生，放学后(hòu)同学间的欺(qī)负行为也算在(zài)内的。

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校园(yuán)暴力的主(zhǔ)要表现是什么(me)意思，校园(yuán)暴力(lì)表现在哪几个(gè)方面(miàn)

　　其主(zhǔ)要表现是身(shēn)体(tǐ)强壮的(de)学生欺负(fù)弱小的学生，令(lìng)其在心灵及肉体(tǐ)上感到痛(tòng)苦(kǔ)。

　　校园(yuán)欺凌通常(cháng)都是重复(fù)发生，而(ér)不(bù)是单一的偶发事件(jiàn)。

　　有(yǒu)时是一人欺负一人(rén)；

　　有时集(jí)体欺负一(yī)人。

　　通常欺凌者不觉得自己有错，而(ér)且(qiě)受(shòu)害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺(qī)凌者(zhě)。

　　因此(cǐ)，恶性循环导致(zhì)受害者的身心深受煎(jiān)熬。

　　校(xiào)园欺凌的形(xíng)式：

　　1、肢体(tǐ)欺凌(líng)

　　推撞、拳打脚踢(tī)，扇打以(yǐ)及抢夺(duó)财物等，是容易察觉(jué)欺凌形式。

　　2、言(yán)语(yǔ)欺凌鲜衣怒马少年时,不负韶华行且知，鲜衣怒马少年时全诗谁写的p>

　　当众嘲(cháo)笑、辱骂(mà)以(yǐ)及(jí)替别人取侮辱(rǔ)性(xìng)绰号(hào)等，是不(bù)容易察觉的欺凌形式。

　　3、社交欺凌(líng)

　　孤立、杯葛以及令(lìng)其身边没有朋(péng)友等，是不容(róng)易察觉的欺凌形式。

　　4、网(wǎng)络欺凌

　　在网络(luò)发表对受(shòu)害者(zhě)不(bù)利的网络言论(lùn)、曝光隐(yǐn)私以(yǐ)及对受害者的照片进行恶搞等，是容易(yì)察(chá)觉欺凌形式(shì)。

　　扩展资料：

　　相关(guān)治理方案：

　　1、北京(jīng)解决校园(yuán)欺凌

　　2018年7月5日北京为(wèi)解决校园(yuán)欺凌，教育部首先发布(bù)北(běi)京市中小学欺凌治理方案公布：发生(shēng)校园欺凌须限时上报。

　　在教育(yù)部(bù)等部(bù)门(mén)发布的《加强中小(xiǎo)学(xué)生(shēng)欺(qī)凌综合治理方(fāng)案》中要求，学(xué)校在(zài)启(qǐ)动调查处理程序(xù)10日内须完成调查，而(ér)在(zài)此次(cì)北京市(shì)各(gè)区公布的(de)实施方案中，除(chú)了对调查时间有要求外，对于事件的及时(shí)上(shàng)报也做出了严格的时间要求。

　　2、10分钟内(nèi)须向上(shàng)级部门口头(tóu)汇报

　　例如北京(jīng)市东城区在实施方案中明确(què)提出(chū)，如(rú)发生(shēng)欺凌事(shì)件，各校要在10分钟(zhōng)内(nèi)向上级单位进(jìn)行口(kǒu)头(tóu)汇报，2小时内(nèi)递(dì)交详细文字(zì)材料并随时汇(huì)报工(gōng)作(zuò)进展(zhǎn)。

　　3、情节严(yán)重学(xué)校直接与(yǔ)司(sī)法(fǎ)部门对接

　　与(yǔ)东(dōng)城区类似，海淀区除了要求(qiú)30分(fēn)钟内口头上报(bào)区教委外(wài)，对于情(qíng)节较为严(yán)重的，还要(yào)求(qiú)学校(xiào)要与属(shǔ)地派出(chū)所、司法等部门进行对接。

校园暴力的表(biǎo)现有(yǒu)哪(nǎ)些

　　校园暴力的表现具体如下：

　　1、叫受害(hài)者侮辱性绰(chuò)号；指责受害者无用。

　　粗(cū)言秽(huì)语(yǔ)、喝骂；

　　2、对受(shòu)害者的重复的物理攻击，身体或(huò)物(wù)件。

　　拳打脚踢、掌-掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发；

　　3、干涉受害者的(de)个人财产、教科书、衣裳等(děng)，损坏(huài)，冲没或通(tōng)过他们嘲笑受(shòu)害(hài)者；

　　4、欺凌(líng)者明显(xiǎn)地比受害者(zhě)强，而(ér)欺凌是在受害者未能保护自己的情况下(xià)发生；

　　5、传漏租播关(guān)于(yú)受害者的消极(jí)谣言和闲话(huà)；

　　6、恐吓、威迫受害者做他(tā)或她(tā)不想要做(zuò)的散搜纳，威胁受害者跟随命令；

　　7、让受害者遭遇麻(má)烦，或(huò)令受害者招致处分；

　　8、中(zhōng)伤、讥讽、贬抑(yì)评论受害者(zhě)鲜衣怒马少年时,不负韶华行且知，鲜衣怒马少年时全诗谁写的的体貌(mào)、性取向、宗教、种族、收入水平(píng)、国籍、家人或其他；

　　9、孤立、排挤受(shòu)害者；

　　10、敲诈：强索(suǒ)金钱或物品；

　　11、画(huà)侮(wǔ)辱画；

　　12、网上欺凌(líng)，即在网志或论坛上(shàng)发(fā)表具有(yǒu)人身攻(gōng)击成份的言(yán)论。

　　【法(fǎ)律依据(jù)】：

　　《中华人(rén)民(mín)共(gòng)和国民法典》第一千二百(bǎi)条

　　限制民事行(xíng)为能力(lì)人在学校或者其(qí)他教育机构(gòu)学习、生活(huó)期间受到人身损害，学校(xiào)或者其他教育机(jī)构未尽到教育、管理职(zhí)责(zé)的，应当承担侵权(quán)责任。

　　第一千二(èr)百零一条

　　无民事行为能力人或者限制民(mín)事(shì)行为(wèi)能力人在幼儿园(yuán)、学校(xiào)或者其他教育机构(gòu)学习、生活期间，受到幼儿园(yuán)、学(xué)校或者其他教育(yù)机构以外的第三人(rén)人(rén)身损害的，由第三人承担侵权责任；幼儿园、学校或者(zhě)其他教育(yù)机构(gòu)未(wèi)尽(jǐn)到管理职责的(de)，承(chéng)担相应(yīng)的补充责任。

　　幼(yòu)儿(ér)园、学校或者其他(tā)教育(yù)机(jī)构承(chéng)担补(bǔ)充责任后，可以向第三人追偿(cháng)。

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