松(sōng)果(guǒ)体可视化练习(xí)？松果体可视化的意思是运(yùn)用必定的核算将数(shù)据转换成松果体的图(tú)画在屏幕上显现出来的。关(guān)于松果体可视化(huà)练习以及松(sōng)果体可视化练(liàn)习，松果体(tǐ)视觉，松果体润发乳是洗发水还是护发素，欧莱雅润发乳是洗发水还是护发素(tǐ)全视之眼(yǎn)，松(sōng)果体印(yìn)象学，松果体是(shì)什么(me)意(yì)思(sī)等问(wèn)题，农(nóng)商网(wǎng)将为你收(shōu)拾以下的(de)日子常识：

松果能够(gòu)生吃(chī)吗

　　松果是能(néng)够(gòu)生吃的。

　　1.松果能够生吃

　　松果是(shì)能够生吃的(de)，营养成分在生吃(chī)的情况下不会(huì)丢失。并且生吃松果能够更好地(dì)体会(huì)到松(sōng)果的(de)原汁原味，口感更(gèng)佳。

　　2.生松果含有寄生虫和细菌

　　可是也有人持对立定见，他(tā)们认为生松果含有寄生虫和细菌，会对人体形成损害。并且松果壳中(zhōng)含有松(sōng)脂，有些人(rén)会(huì)对其过敏，导致过敏反应。

　　3.炒松果更(gèng)安全

　　关于忧虑生松(sōng)果(guǒ)会(huì)对(duì)健康形成损害(hài)的人，能够将(jiāng)松(sōng润发乳是洗发水还是护发素，欧莱雅润发乳是洗发水还是护发素)果(guǒ)炒熟后(hòu)再食用。这能够有效地杀死松果中的寄生虫和细菌，并削减对(duì)松脂(zhī)的过敏反应。

　　4.主张(zhāng)适量食用

　　无论是生松果仍是熟松果，都不(bù)主张食(shí)用过多。由于(yú)松果(guǒ)中含有(yǒu)较高的脂肪和(hé)热量，长时(shí)刻食用过(guò)多可能会导致体重增加和其他健康问(wèn)题。

松果体可(kě)视化练习

　　松果(guǒ)体(tǐ)可视化的(de)意(yì)思是运用必定的(de)核算将数据转换成松果体的图画(huà)在屏幕(mù)上(shàng)显现出来(lái)。

　　人类松果体(tǐ)为长5-8mm、宽3-5mm的灰赤色椭圆(yuán)形小体(tǐ)，其发育在7-8岁(suì)时到(dào)达高峰。

　　松(sōng)果体坐落间(jiān)脑顶部，缰连合与后连合之间。

　　松果体(tǐ)外表被(bèi)以(yǐ)由软脑膜(mó)连续而来的结缔组织被膜，被膜(mó)随血(xuè)管伸入本质内，将本质分为许(xǔ)多(duō)不规则小叶，小叶主(zhǔ)要由松果(guǒ)体(tǐ)细胞、神经胶质细胞和神经纤维等组成。

松果体明晰的想(xiǎng)像力——《童教16》

　　文(wén) /童(tóng)教教育曾冠(guān)茗

　　 一、明(míng)晰的梦想力

　　 前(qián)面提到(dào)，松果体就像显像管(guǎn)和(hé)投影机相同能够(gòu)投射咱们的梦想画面。

　　可是很少有人知道，国(guó)际上其实存在 两(liǎng)种不同的(de)梦想形式 ，一种(zhǒng)是明晰的梦(mèng)想(xiǎng)形式，一(yī)种是含糊的梦(mèng)想形(xíng)式。

　　明(míng)晰的 想像力 只呈现(xiàn)在幼儿阶段(duàn)，大概是 3～15岁 ，人群傍边，只要少数人成年人还能坚持明(míng)晰的梦想才干。

　　所以，这种梦想的才干一(yī)向不怎么被人所了解。

　　 所(suǒ)谓的明晰的 梦想才干 便是指在大脑内部能够看见清(qīng)楚的梦想(xiǎng)的画面，闭上(shàng)眼睛或许(xǔ)打(dǎ)开眼(yǎn)睛都能直观的看到自己梦想的画面，就像(xiàng)是“看电视(shì)相(xiāng)同”直观(guān)而明晰安(ān)稳的画(huà)面(miàn)，这种才(cái)干和人(rén)的精(jīng)气(qì)神(shén)还和松果(guǒ)体(tǐ)的机能有很大的联(lián)系(xì)，人(rén)的精气神十分充分，就好(hǎo)像是电脑的(de)电能满足(zú)，电(diàn)能满足的情况下，电(diàn)脑就能正常的作业， 假(jiǎ)如人的精气(qì)神缺乏 ，咱们(men)的各台电(diàn)脑就会自己(jǐ)关机，咱们这个时分就需求睡觉或许食物来弥补精气神(shén)。

　　相(xiāng)反， 假如精气(qì)神满(mǎn)足充分(fēn) ，咱们的松(sōng)果体就会彻底被(bèi)点亮，就能够清楚的看到(dào)自己梦想(xiǎng)的画面。

　　 松果体在15、16岁会呈现钙(gài)化(huà)的现象，其(qí)实是大脑(nǎo)的自(zì)我(wǒ)维护机制(zhì)。

　　由(yóu)于松(sōng)果(guǒ)体清楚的显现(xiàn)梦想的(de)画面是需求耗费很多的能量的，所以，在16岁之后，咱们人领会主动封闭这(zhè)种(zhǒng)耗能太多的功用(yòng)，运(yùn)用(yòng)一向(xiàng)钙化(huà)物(wù)质来包裹(guǒ)松果体，包裹之后，咱们的梦想(xiǎng)就(jiù)无法直观看(kàn)到，只能(néng)是一种含糊(hú)的梦想。

　　可是，值得指(zhǐ)出的是，即使是这种含(hán)糊(hú)的梦想，其实也需(xū)求松(sōng)果体才干完结(jié)， 假如没有松果体的(de)整合咱们是无法(fǎ)梦想的。

　　那么 ，为什(shén)么咱(zán)们人(rén)领(lǐng)会呈现这种(zhǒng)明晰(xī)的想像(xiàng)力(lì)机制呢？其(qí)实这个是咱们人体十分才智的当地(dì)，咱们人类呈现(xiàn)在这个险峻的国际，没有尖(jiān)利的牙(yá)齿和爪子，咱们人类(lèi)要在(zài)这个国(guó)际生计(jì)下去，靠的是什么呢？靠的是咱们超级兴旺的大(dà)脑，咱们(men)的大脑是最尖锐的生计(jì)兵器了。

　　而咱们的(de)想像力(lì)则是咱们大脑十分凶(xiōng)猛的(de)才干，咱们人类的回忆(yì)才干(gàn)十分强壮，甚至(zhì)有(yǒu)照相(xiāng)回忆的才干，所谓的(de)照相回忆，便是(shì)不论什么东西，只要(yào)看一眼(yǎn)就能彻底的回忆和(hé)重现。

　　 这种照相回(huí)忆的才干本质(zhì)上便(biàn)是明晰的梦想才干 。

　　具有超强回(huí)忆力则意味着咱们能够以最快的(de)速度学习(xí)赖以(yǐ)生计(jì)最重要的常识。

　　所以，这也就能解说为什(shén)么咱们幼儿和(hé)童年时期具有超强回忆力的原因了(le)。

　　 历史上闻(wén)名的科学(xué)家尼古拉斯·特斯拉（下图）便是具有(yǒu)这种明晰想像力的天才(cái)。

　　17岁前的特斯拉“中(zhōng)了(le)邪(xié)”般地沉浸(jìn)在(zài)发明创造的(de)梦想里，脑袋(dài)里常常浮现出种(zhǒng)种反常古怪的图画(huà)。

　　17岁时，特斯拉惊讶地发现(xiàn)，自己能够(gòu)充分(fēn)利用梦(mèng)想力，自己(jǐ)想的任何东西都会直观的呈现在自己的面前。

　　这(zhè)种梦想的画面甚(shèn)至会直接遮挡住实(shí)践的画面(miàn)，小特斯拉一向遭(zāo)到这种梦想的困(kùn)扰(rǎo)，他还认(rèn)为他(tā)人都和他相同具(jù)有(yǒu)相(xiāng)同的梦(mèng)想才干，他还企图将(jiāng)自(zì)己的梦想投影出来和其(qí)他(tā)人的梦想投影来(lái)进行沟通，后(hòu)来才绝望的发现其他(tā)人并没(méi)有具有这(zhè)种梦想力(lì)。

　　在(zài)做试验的时(shí)分(fēn)，特斯拉(lā)能(néng)够彻底不(bù)需求任何模(mó)型、图纸或许试验，就能够在脑(nǎo)海(hǎi)中把(bǎ)一切细节完美地描绘出(chū)来，和实(shí)践情况(kuàng)没有一点(diǎn)点不同。

　　后来(lái)特(tè)斯拉发明(míng)创(chuàng)造都依(yī)托这种才干。

　　特斯(sī)拉从前这样说：“从具有可行性的(de)理论到实践数据(jù)，没(méi)有什么(me)东(dōng)西(xī)是不能(néng)在脑(nǎo)海中预先测验的。

　　 人们将一个开始主(zhǔ)意付诸实践(jiàn)的进程，彻底是(shì)对精力(lì)、金钱和时刻的糟(zāo)蹋” 。

　　 图(tú)：印刷在纸币上的尼古拉斯·特斯拉(lā)

　　为什么成年(nián)之后，这(zhè)种明(míng)晰的想像力为什么会变成含糊(hú)的想像力呢？答案很简单，由于(yú)不(bù)需(xū)求(qiú)这么强的(de)回忆(yì)力(lì)，这么强壮的(de)回忆力(lì)会耗费太大(dà)的精气神(shén)，反而(ér)因小失(shī)大。

　　所以，人体就很智能的封闭(bì)了“可视化(huà)的才干”这种功用。

　　只要(yào)，当咱们人在晚上十分放松，在做梦的时分，咱们的明晰梦想的才(cái)干又打开了，在潜意识(shí)的牵引下， 咱(zán)们半梦半醒(xǐng)的漫游在梦想的国际里(lǐ)边，实(shí)在的体会不知(zhī)是梦里梦外的人生。

　　 作者曾冠(guān)茗简介(jiè)

　　 童(tóng)教创(chuàng)始(shǐ)人 零秒思想系列创始(shǐ)人(rén)

　　 禅(chán)书法创始(shǐ)人 五行结构思(sī)想创始(shǐ)人

　　 国际回(huí)忆(yì)大(dà)师教练(liàn) 商(shāng)业(yè)逻辑教练

　　 尖端大脑认(rèn)知专家 国学大师

　　 从事潜能开(kāi)发14年，读过2万本以上书本，带领团队(duì)培养出(chū)50位回忆(yì)大师，2000位潜能开(kāi)发师，冯德全(quán)早教研究员，华南教科(kē)所(suǒ)研究(jiū)员，一(yī)起担任上百家全脑教(jiào)育组织参谋。

　　 本文版权属广东(dōng)童教曾冠茗教师

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