音读训读的(de)解释(shì)是什么，音(yīn)读训读(dú)的解释是问什么是音读？什么是(shì)训读？答简(jiǎn)单(dān)来说(shuō)，每个(gè)汉字一般都会(huì)有两种(zhǒng)读(dú)法，一(yī)种叫(jiào)做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。<水密码适合什么年龄，水密码适合什么年龄段的女生使用/p>

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音(yīn)读训读的解释(shì)是什(shén)么(me)，音读训读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这(zhè)个汉字从中国传入日本的时候的(de)读音水密码适合什么年龄，水密码适合什么年龄段的女生使用>

　　来发(fā)音。

　　根据汉字(zì)传(chuán)入的时(shí)代和来源地的不(bù)同，大(dà)致可(kě)以分(fēn)为(wèi)“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些(xiē)汉字的发(fā)音和现代汉语中同(tóng)一(yī)汉字

　　的发(fā)音已经有所不同了(le)。

　　“音读”的(de)词汇多(duō)是汉语的固有词汇(huì)。

　　“训(xùn)读”是按照(zhào)日本固有的语(yǔ)言

　　来(lái)读这个汉字时的读(dú)法(fǎ)。

　　“训(xùn)读”的词汇多是表达日本固有事物的(de)固有词汇等。

　　有不少汉字具有(yǒu)两

　　种以上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是(shì)什么意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是(shì)日文所(suǒ)用汉字的一种(zhǒng)发音方式，是使用该等(děng)汉字之日本固有同义语汇(huì)的读(dú)音。

　　所以训(xùn)读只借(jiè)用汉字的形和义，不采(cǎi)用汉语的(de)音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语(yǔ)对汉语的译音读出来，叫音读同(tóng)一个汉字在日语中可能有(yǒu)不止一(yī)种(zhǒng)读法，是(shì)由于其(qí)在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时(shí)汉字的发(fā)音。

　　每个汉字一般都会(huì)有(yǒu)两种读法(fǎ)，一种(zhǒng)叫(jiào)做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有两(liǎng)种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训(xùn)读(dú)（训読）是(shì)以日语固有的发音(yīn)来读出(chū)汉字，与该汉(hàn)字本身(shēn)的好耐字音(yīn)（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大(dà)的(de)不同。

　　例:“金”训读(dú)为(wèi)“かね”（kane），是和语固(gù)有之(zhī)说法，与字(zì)音(yīn)“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认为现代(dài)“韩(hán)语不存在训读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀等类似日本万叶假名(míng)的标记法存在，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类(lèi)似于(yú)和(hé)训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这(zhè)意(yì)味(wèi)着相关“汉语传入以前的朝鲜(xiān)的孝(xiào)哪固(gù)有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今除(chú)了在语言(yán)学与语(yǔ)源(yuán)论等进(jìn)行讨论以外，日常(cháng)言语(yǔ)已(yǐ)经不再使用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例外存在的训(xùn)读。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下意思为“海(hǎi)角(jiǎo)”，“钊(zhāo)”读作“”的(de)情况下(xià)意(yì)思为(wèi)“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本(běn)来的意思，这(zhè)类的(de)韩语类似于日(rì)文的“国训”。

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