提(tí)高幼儿记忆(yì)力方法？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是(shì)可以(yǐ)被篡改的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改的(de)，甚(shèn)至(zhì)是可(kě)以被植入(rù)的，而且方(fāng)法还非常的简单，先跟大家(jiā)说(shuō)一(yī)个跟修改记(jì)忆有关的一(yī)个非常轰动的事(shì)件。

　　1984年发生(shēng)在(zài)米国马萨诸塞(sāi)州轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人是一个只有4岁(suì)半(bàn)的小男(nán)孩凯斯，有一(yī)天凯(kǎi)斯的(de)妈(mā)妈发(fā)现凯斯最(zuì)近(jìn)一段时(shí)间频繁(fán)的尿床，

　　这(zhè)是一个(gè)孩子遭(zāo)到侵害之后非常(cháng)容易出现(xiàn)的一(yī)种(zhǒng)信(xìn)号，凯斯的妈妈发见之(zhī)后就让凯斯的舅(jiù)舅去(qù)跟(gēn)凯斯谈(tán)心(xīn)，而(ér)舅(jiù)舅为了让(ràng)凯斯敞(chǎng)开心扉(fēi)，就跟凯(kǎi)斯讲了(le)自己小时候去野外露营遭到了侵害的经历。

提高幼儿记(jì)忆(yì)力方法

　　1、为幼儿提(tí)供形象(xiàng)、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情(qíng)绪色彩(cǎi)的方便记(jì)忆(yì)的材料。

　　可以为孩(hái)子提供他们感(gǎn)兴趣的玩具(jù)或游戏(xì)，同时可以制作许多色彩亮丽的(de)卡片或图片(piàn)，家长可在(zài)旁边(biān)配合我(wǒ)们孩(hái)子一起来进行这些活动。

　　2、经(jīng)常(cháng)向幼儿提出(chū)具体、明确的记忆(yì)任务，并对孩子的(de)成果给予评价，这样可能激发(fā)幼(yòu)儿(ér)去进行有意(yì)识(shí)的(de)记忆。

　　在讲故事前，可以提(tí)出一两个问题让孩子从听到故事中找到(dào)答案，2004年后勤工程学院有专科吗 后勤工程学院可以当兵吗或外出(chū)游玩(wán)时，要让孩子记(jì)住见过哪些(xiē)东西，去过哪些地方，都有(yǒu)哪些2004年后勤工程学院有专科吗 后勤工程学院可以当兵吗景物等，这样就会(huì)让(ràng)孩(hái)子有(yǒu)总意识(shí)的去观察事物进行记忆，在孩子(zi)完(wán)成任(rèn)务时要给予(yǔ)及时(shí)的肯定(dìng)和赞扬，提高幼儿记忆(yì)的(de)积(jī)极性与主动(dòng)性。

　　这(zhè)样(yàng)会使幼儿更好地进行主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要(yào)记忆(yì)的(de)材(cái)料(liào)，可以大(dà)大提高孩子的记忆(yì)水平和有意识记忆的能力，虽然(rán)孩(hái)子的记忆多是机械记忆，但在(zài)理解(jiě)的基础上，他(tā)们会记忆的(de)更好，这样(yàng)可以(yǐ)使他们记忆的更牢固，这对培养孩子的(de)有意识记忆是(shì)非(fēi)常好的方法，所以(yǐ)孩子(zi)在(zài)记忆东西前，父母要(yào)帮助孩子来理解这个事(shì)物。

　　4、运用(yòng)多种感(gǎn)觉器官进行记忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿运用多(duō)种(zhǒng)感(gǎn)官参加记忆活(huó)动。

　　如让幼(yòu)儿(ér)感受春天，应(yīng)尽量带孩子多看(kàn)一看、摸一摸、闻(wén)一闻、尝(cháng)一尝，通过(guò)眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多种(zhǒng)感(gǎn)官从多(duō)方面获(huò)得(dé)感性认(rèn)识(shí)。

　　实(shí)验证明(míng)：这样会使幼(yòu)儿记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮(bāng)助孩(hái)子进(jìn)行合理的复习，以增强(qiáng)记忆(yì)。

　　一般来(lái)讲，让孩子复习巩固所学的(de)内(nèi)容时，应(yīng)该在(zài)孩子情绪稳定时，采(cǎi)用多种(zhǒng)有趣的方法(fǎ)进行(xíng)。

　　如利(lì)用讲故(gù)事、念(niàn)儿(ér)歌(gē)、猜谜语、表(biǎo)演(yǎn)活(huó)动(dòng)、做游戏(xì)以及比赛活动、散步(bù)与(yǔ)郊游(yóu)活动(dòng)和日常(cháng)生活活动(dòng)等。

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