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  初中(zhōng)生幽默诵读

  语文学习很重要的一点就是张(zhāng)扬个性。

  背(bèi)书,不必总是一本正经,搞得(dé)挺神(shén)圣,挺严肃。

  幽(yōu)默些,放开点,没问题。

  比(bǐ)如你可以发(fā)狠似的(de),咬牙(yá)切齿(chǐ)地(dì)去背某(mǒu)个段(duàn)落(luò); 你也可以(yǐ)悲痛欲(yù)绝,泣不成声似的复述。

  你还可以得(dé)意洋洋,自我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然那个人(rén)不(bù)一(yī)定(dìng)在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮,低声细(xì)语地仿佛(fú)告诉别人(rén)什么秘密似的(de)背……你的幽(yōu)默细胞(bāo)有多少,方法就有多少(shǎo)。

反复诵(sòng)读,熟读成诵

  这是(shì)比较(jiào)原始的(de)一(yī)种(zhǒng)方(fāng)法,但(dàn)却是(shì)经常用的,很管用的。

  使用此法的前提(tí)是(shì)默读理解,先把每(měi)一句(jù)话读懂,领悟(wù)整(zhěng)段或整篇(piān)的意思,在(zài)此(cǐ)基础上则可大(dà)展拳脚,英雄有用武之地了。

  否则便成了“小和(hé)尚(shàng)念经”! 在理解的基础上,就是(shì)有感(gǎn)情地大声(shēng)朗读。

  感情(qíng)越投入越好(hǎo),喜怒哀乐随文字流转。

  如遇(yù)对话形式(shì)的,不妨一(yī)个人模仿不(bù)同角色进行对话,或者与父(fù)母、同(tóng)学分(fēn)角(jiǎo)色(sè)对话,趣味无穷。

  此法的(de)科(kē)学(xué)依(yī)据:第一,朗读可以避免默读时(shí)容易出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二,读出(chū)声来(lái),可以震动大脑皮(pí)层(céng)的记忆(yì)神(shén)经,加快记忆(金允智致命之旅演的谁yì)速度;第(dì)三,可以排除外界的(de)一些噪音干扰有(yǒu)助(zhù)于记忆准(zhǔn)确。

  第四(sì),可以熏陶自己的(de)情感,自我陶醉(zuì),自我愉悦。

  心情好了(le),情(qíng金允智致命之旅演的谁)绪高涨了,自然(rán)事半功倍。

初中(zhōng)生快速背书小窍门(mén)

  1.根据人的遗忘曲线,只有不断(duàn)重复背,才能记得(dé)牢。

  2.听说临睡(shuì)前和早上(shàng)背书效(xiào)果(guǒ)好,捂住耳(ěr)多读书也(yě)可(kě)以记忆得比较深刻。

  3.可以用列表,对比(bǐ)的方(fāng)法帮助记忆(yì)。

  4.实(shí)在记不住,可以抄(chāo),抄比光背(bèi)好得多。

  5.可(kě)以将(jiāng)要背的(de)东(dōng)西编号啊,一段(duàn)一段来,这样会快一点的(de),要是全(quán)篇一起(qǐ)反而很慢(màn),另外可以利(lì)用奖励(lì)的(de)办法啊,背好一段(duàn)就奖励自己(jǐ)休(xiū)息一会,或者吃点什(shén)么的,相信持之以恒就(jiù)会成功!

  6.尽量为学习创造愉快的(de)气氛(fēn)。

  在睡前醒后或(huò)学习前(qián),闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能考好,想象自(zì)己在取得良好的成绩之后,父母高兴、别人赞扬的情景(jǐng),想象为(wèi)自己(jǐ)而自豪。

  想象(xiàng)越生(shēng)动具体(tǐ)越好(hǎo)。

快速背书(shū)小窍门

  快速(sù)背书(shū)小(xiǎo)窍门如(rú)下:

  1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背(bèi)诵。

  每个学生的具体情(qíng)况(kuàng)不同(tóng),有(yǒu)的学生早上(shàng)的记忆力好,有的学(xué)生临睡前的记忆力好。

  学生们可以棚银根据自己(jǐ)的(de)实际(jì)情况(kuàng),来选择适合自己的背诵(sòng)时(shí)间。

  这个时间段可能也不是特(tè)别固定,学生们(men)可(kě)以自己(jǐ)感(gǎn)觉并确定。

  2.根据人的遗忘曲线,只枯世有不断(duàn)重复背,才能(néng)记(jì)得(dé)牢。

  3.抓(zhuā)住关(guān)键(jiàn)词进(jìn)行背诵,同(tóng)样也可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

  比如(rú)在背诵语文课(kè)文的时候,学生可(kě)以先记住一(yī)些关(guān)键没和肢的词句,再根据(jù)这些词句进行串联(lián)。

  这样的背诵方式,不(bù)仅能(néng)够提(tí)高效率,还可以帮助(zhù)学生边理解边(biān)背诵,牢牢(láo)掌握住其中的内容,而(ér)不是为(wèi)了背而背(bèi)。

  4.背书的时候,边用笔画。

  硬背(bèi)不(bù)如理(lǐ)解。

  尤其是文科一些段落比较冗长的内容(róng),我(wǒ)们常常(cháng)需要采取分段背诵的(de)方式。

  那么把其中的一(yī)些(金允智致命之旅演的谁xiē)关键信息,比(bǐ)如:时间信(xìn)息、逻辑(jí)信息,还有易(yì)错(cuò)难记的知(zhī)识点(diǎn),边读的时候(hòu)边画(huà)下来。

  就有利于我(wǒ)们通过理解(jiě)的(de)方式,加(jiā)速(sù)背诵(sòng)的(de)过程。

  5.闭上眼睛(jīng),回想关(guān)键词。

  背诵的(de)时(shí)候的重点,往往不在于前面(miàn)记的过程,而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的(de)核心。

  6.用自己的话,复述(shù)一遍(biàn)。

  背诵知识的时(shí)候,要尝(cháng)试不用原话,而是自己的(de)语言(yán),将背诵的内容描述出来。

  这个(gè)过程(chéng),既是(shì)检验你的背诵结果,也是检验你是否真正(zhèng)的理解了这一段(duàn)知识。

  甚至(zhì)往往也是你考试的时候,相关知识的你能够写出来的(de)答案。

  比如,考(kǎo)试中(zhōng)让你描述背过的(de)古诗里描述的是一段怎(zěn)样的场景,这(zhè)个(gè)时候往往(wǎng)你(nǐ)就能感到得心应(yīng)手。

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