高考小说标(biāo)题的作用的(de)答(dá)题模式，小(xiǎo)说标题的作用(yòng)的答题模式和例题是小(xiǎo)说(shuō)标题(tí)的作用：情节(jié)上(shàng)，点明中(zhōng)心事件(jiàn)或关键人、物，成为全文(wén)的线索；人物上，突(tū)出人(rén)物形(xíng)象或为什么家人的核酸检测都出来了,我的还没有出来，和家人一起做的核酸检测为什么我的没出结果品(pǐn)质；主题上，揭示(暗(àn)示(shì))主旨(zhǐ)；表达上，比喻象征的运用，形象而又有生动，吸引(yǐn)读者的(de)阅读兴趣的。

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高考(kǎo)小说标(biāo)题(tí)的(de)作用的答题(tí)模式，小(xiǎo)说标(biāo)题的作(zuò)用的答题模式和例题

　　小(xiǎo)说标(biāo)题的作用：情节上，点明中(zhōng)心事件或关(guān)键人、物，成为全文的线索；

　　人物(wù)上(shàng)，突出人物形(xíng)象或品质；

　　主题上(shàng)，揭示(暗(àn)示)主旨；

　　表(biǎo)达上，比喻象征的(de)运用，形(xí为什么家人的核酸检测都出来了,我的还没有出来，和家人一起做的核酸检测为什么我的没出结果ng)象(xiàng)而又有(yǒu)生动，吸(xī)引读者的阅读兴趣。

　　文章情(qíng)节(jié)即围绕这(zhè)一线索展开(kāi)，使文章结构完整严谨。

　　文章的写作线(xiàn)索大(dà)致可分(fēn)为(wèi)六大(dà)类：人、事、物、时、空、情。

　　和题目相关(guān)的主要(yào)有两类：物、情(qíng)。

　　奠定感情基调、寄托作者情(qíng)感。

　　物：以某物(wù)为线索。

　　情：以谁(shuí)对谁的什么之情(qíng)为线索(suǒ)。

　　判(pàn)定标准(zhǔn)：标(biāo)题(tí)中出现具体事物、或具体情感，就(jiù)答这一点。

　　1、点明了本(běn)文的写作线索。

　　2、指出线(xiàn)索是什(shén)么：以什么为(wèi)线索。

　　3、指出线(xiàn)索带(dài)来的结构作用：贯穿全文，使文章结构(gòu)完整。

小说(shuō)标题的作用的答题模式是什么?

　　小说标(biāo)题(tí)作用答题格式：

　　（1）先(xiān)看标(biāo)题的(de)表层义(yì)：（词语的含义，概(gài)括(kuò)内容，点(diǎn)明对象）。

　　（2）再思考(kǎo)深层(céng)含(hán)义：（引申(shēn)义、比喻义、象征义）；人物(wù)与人物的关系（表明(míng)人物性格、表(biǎo)明作者(zhě)的情感与态度(dù)）；主(zhǔ)旨与主旨的关(guān)系（点明、揭示）。

　　标(biāo)题的作用(yòng)的答(dá)题(tí)格(gé)式：

　　1、分析禅卜旁(páng)标题字词。

　　就是从理解文章标题关键词的本义，字面(miàn)义(yì)入手，联(lián)系文章(zhāng)内(nèi)容(róng)，得出(chū)标题的深层(céng)含义或(huò)作(zuò)用。

　　2、分析标题修辞。

　　也就是从理解(jiě)文章标题(tí)的修(xiū)辞手(shǒu)法入手，联(lián)系文章的人物(wù)形象及隐含的情感来理(lǐ)解(jiě)标题的(de)含义或(huò)作用(yòng)。

　　3、看内容主旨。

　　从文章的写(xiě)作内(nèi)容，作者感情，主题思想(xiǎng)入手，分析标题揭示(shì)的思想内容。

　　标(biāo)题的常见作用：

　　1、概括(kuò)文章的(de)主要内容。

　　2、作为文(wén)章(zhāng)线索（文章情节围绕这一线索展开）。

　　3、作(zuò)者(zhě)感情的出(chū)发(fā)点。

　　4、具有象征意义(yì)。

　　5、语带双关弊枯。

　　6、是(shì)全文的“文眼”（提示(shì)文章中(zhōng)心）。

　　7、吸引读者兴趣。

　　表明写作对象(xiàng)；关联主要(yào)情节；贯穿全文(wén)线索；透(tòu)露情感主旨(zhǐ)。

　　此(cǐ)外还(hái)有作用(yòng)：寓意(yì)含蓄，引人深思(sī)；制贺橡造(zào)悬念，激(jī)发(fā)读(dú)者的阅读(dú)兴趣。

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