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　　初中生幽默(mò)诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必(bì)总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发(fā)狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个(gè)段落(luò); 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你(nǐ)还可以得(dé)意(yì)洋洋，自(zì)我(wǒ)炫耀似(shì)的(de)讲给别人听 (当(dāng)然那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘(mì)兮兮，低(dī)声细语(yǔ)地仿佛告(gào)诉(sù)别人什么秘密(mì)似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方(fāng)法(fǎ)，但却(què)是经(jīng)常(cháng)用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理(lǐ)解，先把(bǎ)每一(yī)句话读3502身份证号码开头是哪的，身份证号3502开头的是哪里人(dú)懂(dǒng)，领悟整段(duàn)或整篇的意(yì)思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的(de)基(jī)础上，就是有(yǒu)感情地大(dà)声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀(āi)乐随(suí)文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一(yī)个(gè)人模仿不同角色进(jìn)行(xíng)对话，或者与父(fù)母、同(tóng)学分(fēn)角色(sè)对(duì)话(huà)，趣味无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的(de)科学(xué)依据:第(dì)一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误(wù);第二(èr)，读出声(shēng)来，可以震(zhèn)动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记忆速(sù)度;第三，可以排除外界(jiè)的一些噪音(yīn)干扰(rǎo)有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高(gāo)涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗(yí)忘(wàng)曲(qū)线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上(shàng)背书效果好，捂住耳(ěr)多读书也可以(yǐ)记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄(chāo)，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊，一段(duàn)一段来，这(zhè)样会快一点(diǎn)的，要是全篇(piān)一起反(fǎn)而很(hěn)慢，另(lìng)外(wài)可以利用奖励的(de)办法啊(a)，背好一段(duàn)就(jiù)奖励自己休息一(yī)会，或(huò)者吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒就会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为学习(xí)创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能考好，想(xiǎng)象自(zì)己(jǐ)在取得良好的成绩之(zhī)后，父母高(gāo)兴、别人(rén)赞扬的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的(de)时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况(kuàng)不(bù)同，有(yǒu)的(de)学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们可(kě)以棚银(yín)根据自(zì)己的实际情况，来选择适合(hé)自(zì)己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特(tè)别固定，学生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗忘曲(qū)线，只枯世(shì)有不断重(zhòng)复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候(hòu)，学生(shēng)可以(yǐ)先记(jì)住(zhù)一些关键(jiàn)没和(hé)肢的(de)词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅(jǐn)能够提(tí)高效率(lǜ)，还可以帮(bāng)助(zhù)学生边理解边背诵(sòng)，牢(láo)牢(láo)掌(zhǎng)握住其中的内容，而(ér)不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段(duàn)落(luò)比较冗长的内容(róng)，我们常常需要采(cǎi)取分段背诵的(de)方式。

　　那么把其(qí)中(zhōng)的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读的(de)时候边画(huà)下来。

　　就有(yǒu)利于(yú)我们通过理解的方式，加速(sù)背诵的(de)过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不在于前(qián)面(miàn)记(jì)的过(guò)程(chéng)，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背(bèi)诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候(hòu)，要(yào)尝试不用原话，而是自(zì)己的语言，将背诵的(de)内(nèi)容(róng)描3502身份证号码开头是哪的，身份证号3502开头的是哪里人述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验(yàn)你的(de)背诵结果，也是检(jiǎn)验你(nǐ)是否真(zhēn)正的理(lǐ)解了(le)这一(yī)段知识(shí)。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时候(hòu)，相关知识的你(nǐ)能(néng)够写出来(lái)的答(dá)案。

　　比如(rú)，考试中让你描(miáo)述背过的古诗里(lǐ)描述的是(shì)一段(duàn)怎样的场景(jǐng)，这(zhè)个(gè)时候往往你(nǐ)就能感(gǎn)到得心应手(shǒu)。

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