音读训读的解释是什么，音读(dú)训读的解(jiě)释(shì)是问什(shén)么(me)是音(yīn)读(dú)？什(shén)么是(shì)训(xùn)读？答简单来说，每个汉(hàn)字(zì)一般(bān)都(dōu)会有两种读法，一(yī)种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释(s3ce是什么档次，3ce是什么档次的牌子hì)是什么(me)，音读训(xùn)读的解释(shì)

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读(dú)”模仿(fǎng)汉(hàn)字(zì)的读音，按照(zhào)这(zhè)个汉字从(cóng)中国传入日本的时(shí)候的读音

　　来发音。

　　根据(jù)汉字传入的时代和来源(yuán)地(dì)的不(bù)同，大致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几(jǐ)种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉语中同一汉字

　　的发(fā)音已(yǐ)经(jīng)有所不同(tóng)了(le)。

　　“音(yīn)读”的词汇多是汉(hàn)语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本(běn)固有的(de)语言

　　来(lái)读(dú)这个汉字时的读(dú)法。

　　“训读”的(de)词汇多(duō)是表达日本固有事物(wù)的(de)固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音(yīn)读”音和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふ3ce是什么档次，3ce是什么档次的牌子く)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意(yì)思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用(yòng)汉字(zì)的一种(zhǒng)发音方式，是(shì)使用该等汉(hàn)字(zì)之日本(běn)固有同义语(yǔ)汇(huì)的(de)读音(yīn)。

　　所以训(xùn)读只(zhǐ)借用汉字的形和(hé)义，不采(cǎi)用汉语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字(zì)在日(rì)语中按(àn)照日语对汉语(yǔ)的译音(yīn)读出来，叫(jiào)音(yīn)读同一个汉(hàn)字在日语(yǔ)中可能有不止一(yī)种读(dú)法(fǎ)，是由于(yú)其在不同时期(qī)（南北(běi)朝(cháo)、隋唐、宋等）吸(xī)收了(le)当时汉字(zì)的发音。

　　每个汉字一(yī)般(bān)都会有两种读法(fǎ)，一种叫做(zuò)“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读(dú)”音和(hé)“训读(dú)”音。

　　日语和韩(hán)语中的(de)训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训读（训読）是以(yǐ)日语固(gù)有的发音来读出汉字，与(yǔ)该汉(hàn)字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩(hán)语(yǔ)

　　一(yī)般(bān)认为现(xiàn)代(dài)“韩(hán)语不(bù)存在训读”。

　　但(dàn)近代以前曾(céng)有(yǒu)乡札、吏(lì)读、口(kǒu)诀等(děng)类似日本万(wàn)叶假名的标记(jì)法存在，充分利用这些(xiē)汉字的训读。

　　使用类似于和训（日(rì)本的训读）的韩(hán)训。

　　对某些的汉(hàn)字(zì)，这意味着(zhe)相(xiāng)关(guān)“汉语(yǔ)传(chuán)入(rù)以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如(rú)今除(chú)了在语言学与语(yǔ)源论等进行讨(tǎo)论(lùn)以外，日常言(yán)语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在(zài)的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊(zhāo)”读作“”的(de)情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用(yòng)本来的意思，这类的韩语(yǔ)类似(shì)于日文的(de)“国训”。

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