全因(yīn)素(sù)速写是什么意思，全因素速写图片是全因(yīn)素速写的(de)。

　　关于全因(yīn)素速写是(shì)什(shén)么意思(sī)，全因素速写图(tú)片以及全因素速(sù)写(xiě)是什么意思，全因素速(sù)写(xiě)的概念，全因素速(sù)写图(tú)片，全因素(sù)素描是什(shén)么意(yì)思，全因(yīn)素素描步骤解析(xī)等问题(tí)，小编将为你整理以下知识：

全因素(sù)速写(xiě)是什么意思，全因素速(sù)写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实(shí)话没怎么听过(guò)，因为全因素也可(kě)以理解成写实(shí)的意(yì)思，但是速写(xiě)本身讲究快速记录(lù)，怎么(me)会写(xiě)实呢。

　　所以(yǐ)我猜题(tí)主你的意思应(yīng)该是那种(zhǒng)明(míng)暗速(sù)写吧(ba)。

　　当然(rán)也有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因(yīn)素(sù)素描是(shì)相对结构素描来讲的，一般结构(gòu)素描是不考虑光影的，所以(yǐ)不(bù)算全部因素都考虑。

　　西欧(ōu)的(de)素描一(yī)般从(cóng)结构入手(shǒu)，比如文艺(yì)复兴的达芬(fēn)奇(qí)，虽然画面上有(yǒu)黑(hēi)白调子，却(què)是从结构入手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯(sī)的列宾美(měi)院强(qiáng)调(diào)全(quán)因素也就是(shì)相对强调光与影。

　　现在(zài)一(yī)般我们如果强(qiáng)调全因素(sù)素描就是(shì)强(qiáng)调画的时(shí)候带上背(bèi)景。

　　把对象连同周围环境的关(guān)系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体(tǐ)美(měi)感

　　这(zhè)是不(bù)少初学者(zhě)和考生共同的毛病，由于(yú)他们(men)缺乏长期(qī)性的(de)作业(yè)训练(liàn)，在考(kǎo)试中不(bù)能在整体观(guān)念(niàn)的指导下(xià)全面推进，往往是急于(yú)求(qiú)成，在(zài)缺乏对整体(tǐ)效果的把握下一(yī)味死抠(kōu)局部，造成局(jú)部相(xiāng)互之间关系无法很好地衔(xián)接。

　　让(ràng)整体的美感不(bù)能更好的(de)体现出(chū)来，局部(bù)的构造(zào)已经很突(tū)出了，而其他地方做(zuò)的不足，这样(yàng)的一幅画，怎(zěn)么能(néng)得到好评呢？

　　一幅(fú)画(huà)的整体是(shì)由若干(gàn)伏兄亏个(gè)局部组(zǔ)成(chéng)的，没有局部的一幅画是不(bù)真实的；然而，一幅画只有局(jú)部(bù)，没有整(zhěng)体，就(jiù)算再(zài)精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一(yī)手“好活”，而更(gèng)重要(yào)的是培养一种艺术思维的“意境”和如(rú)何观察(chá)事物的(de)“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也(yě)就(jiù)失去了它(tā)的本质意义(yì)。

　　既然整体是关(guān)系(xì)到(dào)一幅素描画的(de)成败，那么局(jú)部与局(jú)部、局部与整(zhěng)体的关系(xì)就显得十分重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系，就要靠(kào)比较的(de)方法，比较色(sè)调的深浅(qiǎn)，比(bǐ)例(lì)的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来的(de)作品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝(jué)对相同的面(miàn)孔，即缺神使是(shì)双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们也都有(yǒu)别人(rén)不易察觉的差异。

　　素描(miáo)训练的根本任务(wù)是，捕捉对象的(de)特征和独具个性的差(chà)异，但是在素描写生的(de)过程中，常常看(kàn)到有的学生(shēng)不管画谁，不管对象的长(zhǎng)相如何，气质(zhì)怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设(shè)，成了(le日本还敢不敢打中国，日本未来会打中国人吗)他们胡(hú)编乱造的参(cān)照物。

　　这里有(yǒu)初学时(shí)期(qī)老师指导(dǎo)上的失误，还(hái)有考(kǎo)生自己认识上的误区。

　　有的考生错(cuò)误(wù)地(dì)认(rèn)为：模特(tè)儿像不像没(méi)有关系，只要画面效果好就行(xíng)，反正评分的老师(shī)也不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确实不是衡量(liàng)一张素描作品(pǐn)优劣的标准之(zhī)一，但它却能检验(yàn)一(yī)个学生对事物所具备的敏感(gǎn)性和(hé)表现(xiàn)能(néng)力。

　　如果(guǒ)一(yī)个学生(shēng)长时(shí)间(jiān)脱离对(duì)象(xiàng)去感受，去编造所(suǒ)谓的画面效(xiào)果(guǒ)和废弃对客(kè)观对象感知能力的训练，那么他就有可(kě)能造成感(gǎn)知(zhī)能(néng)力的(de)退化，失(shī)去一个艺(yì)术(shù)家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现(xiàn)就是千人一面。

　　这是因为作为一个画(huà)家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到(dào)高分的。

　　而这些毛(máo)病(bìng)一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注(zhù)意老师讲到的(de)每一个细节。

　　3、画(huà)面把握(wò)不好(hǎo)

　　在最后(hòu)画(huà)面调整时，最容易出(chū)现画面灰、效果对比不强(qiáng)烈和(hé)画(huà)面锁(suǒ)碎(suì)的问题(tí)。

　　为什么会(huì)出现这些问题呢？这是(shì)因为(wèi)画面的(de)黑、白(bái)、灰层(céng)次缺(quē)乏完整(zhěng)统(tǒng)一的对比和变化(huà)规(guī)律,画面的(de)层(céng)次就不清晰，画面(miàn)的(de)效尘含(hán)果(guǒ)就不响亮，至于哪一(yī)种成分多点，哪一种成分少点(diǎn)，都(dōu)要给你的感受(shòu)而定。

　　自身的(de)关(guān)系是非常重大(dà)的，但不管怎样的(de)比(bǐ)例关(guān)系，三大基本色调都不应缺少(shǎo)其(qí)中(zhōng)的(de)一个。

　　造成画(huà)面(miàn)灰(huī)的原(yuán)因很多(duō)。

　　比如模特儿(ér)的面部大部分都处在亮部(bù)里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处(chù)理不当，很容(róng)易造成(chéng)画面灰(huī)。

　　这时，就体现(xiàn)深灰(huī)的作(zuò)用(yòng)，尽量拉开(kāi)深灰(huī)和浅灰的距离，使之(zhī)保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模(mó)特儿的皮肤比(bǐ)较深(shēn)，黑和深(shēn)灰色(sè)调占其(qí)面部的(de)大(dà)部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮(liàng)面(miàn)所占的面积很少。

　　处理不好也(yě)容易造成画(huà)面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间(jiān)色调的深(shēn)度，提高画(huà)面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写(xiě)生的过(guò)程当中(zhōng)，在整体(tǐ)尊重(zhòng)客观(guān)对(duì)象的前(qián)提下(xià)，允许(xǔ)对局部的色调进(jìn)行调整(zhěng)、或(huò)减弱、或加强的(de)艺术处(chù)理(lǐ)。

　　素(sù)描(miáo)写生(shēng)的对象，或明(míng)或(huò)暗(àn)，或强或弱(ruò)，或虚或实(shí)，都有着它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时(shí)如果打乱(luàn)了(le)这种客(kè)观(guān)秩序，就会出现零乱琐碎(suì)，因而影响(xiǎng)画(huà)面的整体(tǐ)感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况，每个(gè)局(jú)部都(dōu)画得很好很完(wán)整(zhěng)，但局部和(hé)局部之间(jiān)没有(yǒu)联系，互不(bù)统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一(yī)个(gè)固定光(guāng)源的(de)照(zhào)射下(xià)，必然会出现(xiàn)强弱、远近和虚实(shí)的物象。

　　因而就产生(shēng)了物(wù)象(xiàng)主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作(zuò)品也不(bù)能说是(shì)一幅好的(de)作(zuò)品的！

　　4、在素描的(de)练(liàn)习过程中，素描(miáo)必须着(zhe)重光线、物体(tǐ)的关(guān)系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己眼睛(jīng)所观察到的(de)形(xíng)体(tǐ)，具体(tǐ)而微的呈(chéng)现(xià日本还敢不敢打中国，日本未来会打中国人吗n)出来(lái)。

　　所以，素描需培养自己的(de)观察力。

　　另(lìng)外，素描也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的努力(lì)，亦即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌(zhuō)上(shàng)的静物，除了可以(yǐ)发(fā)现静物(wù)上不(bù)同的(de)色彩外，亦可发现放在桌上的(de)安全感，和背景间的协调性(xìng)，这些存(cún)在(zài)的形、色(sè)、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存在感、空间(jiān)、动态……等等复杂的(de)因(yīn)素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自(zì)然的秩序(xù)，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的意义和(hé)目(mù)的。

　　素(sù)描是绘画(huà)的基础,是最能(néng)体现人的(de)绘画水平的画(huà)种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏实(shí)实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源：百度百科(kē)-素(sù)描

未经允许不得转载：珠海业勤税务师事务所有限公司 日本还敢不敢打中国，日本未来会打中国人吗