5公里是多少米 5公里是多少步-珠海业勤税务师事务所有限公司

5公里是多少米 5公里是多少步文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什么(me)呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用一般是什(shén)么(me)是在现代文阅读当(dāng)中经常会出现如(rú)文章结(jié)尾在结构上或(huò)在内容上(shàng)有什么作用(yòng)的(de)问(wèn)题，以下就(jiù)是小编给大家(jiā)总结的答题要点(diǎn)结构上：总结上文，收束全(quán)文首(shǒu)尾呼(hū)应(yīng)，使文(wén)章结构完整3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前文内容(róng)上(shàng)：画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点(diǎn)明(míng)中(zhōng)心(xīn).2在(zài)现代文(wén)阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么(me)作(zuò)用(yòng)的(de)问(wèn)题，以下就(jiù)是小编给大家总(zǒng)结的答(dá)题要点结构上：总(zǒng)结上文(wén)，收束全(quán)文首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上(shàng)：画龙点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义(yì)，点(diǎn)明中心.深化文(wén)章(zhāng)中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者(zhě)情感(gǎn)3、写出了人物怎样(yàng)的品(pǐn)质、精神(shén)或性格的。

　　关(guān)于文章结尾(wěi)的作用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用一般是什么以及(jí)文章结(jié)尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾(wěi)的作用有哪些，文章结尾(wěi)的作用一般是什么，文章(zhāng)结(jié)尾有什(shén)么作用(yòng)？，文章结(jié)尾有啥(shá)作用等(děng)问题，小编将为你整理(lǐ)以下知识(shí)：

文章结尾(wěi)的作(zuò)用都有什么呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用一般是什么(me)

　　在现代(dài)文阅读当中经常(cháng)会出现如文章结尾(wěi)在结(jié)构上或在内容(róng)上有(yǒu)什么作(zuò)用的(de)问题，以(yǐ)下就是小编给(gěi)大(dà)家(jiā)总结的(de)答题要(yào)点结构上：1、总(zǒng)结(jié)上(shàng)文(wén)，收束全文(wén)2、首尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文(wén)内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中5公里是多少米 5公里是多少步心(xīn).2

　　在现代文阅读当(dāng)中经(jīng)常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么(me)作用的问(wèn)题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结(jié)的答题(tí)要(yào)点

　　结构上：1、总结(jié)上文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结(jié)构完整3、照应题(tí)目(mù)、照应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意(yì)义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出(chū)了(le)人(rén)物怎样的品(pǐn)质(zhì)、精(jīng)神或性格(gé)。

　　4、言有(yǒu)尽而(ér)意无穷，留下想象的(de)空间，增强感染力5、加深读者的(de)印象，引起读者的(de)注(zhù)意、思考

　　使(shǐ)用(yòng)诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美(měi)而富有含义 2：可以让诗句中的意境和本书(shū)要表达(dá)的感情相渗透，易于(yú)表达

　　注意：一定要(yào)结合具体(tǐ)文章和(hé)人物(wù)进行分析

文章结尾的作用有哪些

一(yī)、文章(zhāng)结尾的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题(tí)目、照应开头(tóu)、前(qián)文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义(yì)，点明中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心(xīn)，抒(shū)发(fā)作者(zhě)什么感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间(jiān)，增(zēng)强(qiáng)感(gǎn)染力(lì)。

　　 5、引起(qǐ)读(dú)者的注意、思考。

二、议论(lùn)文(wén)开头结尾的(de)作(zuò)唯(wéi)晌用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头的(de)作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心(xīn)论点(引出中心(xīn)论题)

　　 B,开头通(tōng)过引用名言,提出中心论点(diǎn),(引出(chū)中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引(yǐn)用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出(chū)中心论点或引出中心论题。

　　也起到5公里是多少米 5公里是多少步(dào)吸引读者往下(xià)读的(de)作(zuò)用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中(zhōng)心论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开(kāi)头(tóu)或题目,强(qiáng)化(huà)中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召(zhào)人人们。

　　。

三(sān)、文章结尾的基本(běn)要求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容(róng)的冲(chōng)山(shān)袜发展

　　文章是反映客观事物的,客观事(shì)物是千(qiān)变(biàn)万化的,反映(yìng)千(qiān)变(biàn)万化(huà)的客观事物的文章形(xíng)式也是(shì)多(duō)种多样的。

　　以小学生作文为(wèi)例,有记叙文、说明文、应(yīng)用(yòng)文(wén)、议论(lùn)文(wén)等文体类型。

　　记叙文又可(kě)以大(dà)致地分成记人的、叙事的、写景的、状物的种(zhǒng)种(zhǒng)类(lèi)别,因此,文章不能(néng)用同一形式结(jié)尾。

　　至于应该采用什么方(fāng)式(shì),我们认为,要顺(shùn)应文章内容散激的(de)发展,不能为结尾而结尾。

　　有(yǒu)些(xiē)同(tóng)学在阅读(dú)别人文(wén)章(zhāng)时(shí),觉(jué)得(dé)有些文章的结尾很有特(tè)色,非常喜欢,也想学一学,这种(zhǒng)愿望(wàng)很好,但是(shì)还要注意,你写一篇(piān)文章(zhāng)用哪种方式结尾(wěi),要根(gēn)据(jù)文(wén)章内(nèi)容的发展来确定。

　　在我(wǒ)们(men)学习(xí)过的文(wén)章(zhāng)中,结尾的方(fāng)法是多种多(duō)样的,有的是事(shì)情(qíng)写(xiě)完了,文章(zhāng)也(yě)就自然结尾了,不需(xū)要再去(qù)说什么多余的(de)话;有的是(shì)文章快写(xiě)完了,作者考虑到在结尾的时候有必要对全文进行(xíng)一下(xià)总结(jié),写上几句概括(kuò)性(xìng)的(de)话来(lái)收束全(quán)篇;有的人在文章结(jié)尾(wěi)时恰到好处(chù)地通过某种途径(jìng)把文(wén)章的(de)中心(xīn)点明;也(yě)有(yǒu)的人爱在(zài)文章的结尾处说几(jǐ)句耐人寻味的话(huà),既能做到水(shuǐ)到渠成,又给我们(men)留(liú)下(xià)想像(xiàng)的余地;有的人(rén)写文(wén)章时充分表(biǎo)达了自(zì)己的感情(qíng),同(tóng)时自己在写作过程中被自己表达(dá)的感情所(suǒ)感染(rǎn),情不(bù)自禁地在文章结(jié)尾时抒起情来;也有的(de)人写到(dào)文章(zhāng)结尾处,回(huí)应前文,和(hé)文章的标(biāo)题或者(zhě)文章的开头联系(xì)起(qǐ)来考虑,使人感到首(shǒu)尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有(yǒu)的结(jié)尾以小见大(dà),初看不起眼,细想却很深刻(kè);有的结尾话(huà)虽说完(wán)意却(què)未完,使你还得好好去想一想……文(wén)章的结(jié)尾多(duō)种多样(yàng),不一(yī)而(ér)足。

　　但是,不管(guǎn)怎样,都应做(zuò)到顺应文章内容的发(fā)展,不(bù)能抛开前面的内容为(wèi)结尾而标新立异。

　　要(yào)知(zhī)道,马(mǎ)尾巴(bā)只(zhǐ)有长在马的屁股上甩起来才显得精神,如果(guǒ)在老母(mǔ)鸡的屁股上安上(shàng)马尾巴,那(nà)必然是非常难看的(de)。

　　我们来看看小学语文教材《穷人(rén)》的结尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔(sāo)搔(sāo)后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死(sǐ)人(rén)呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去(qù)的!快(kuài)去!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐(zuò)着一(yī)动不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你(nǐ)怎(zěn)么啦,桑(sāng)娜(nà)?”

　　 “你(nǐ)瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开(kāi)了(le)帐(zhàng)子。

　　《穷人》选自俄(é)国著名(míng)作家列夫(fū)托尔斯泰的作品,记叙的(de)是一(yī)位渔夫和(hé)他的妻子桑娜同(tóng)情(qíng)、关心一(yī)位(wèi)叫西蒙的邻居(jū),在她死(sǐ)后收(shōu)养她的两个孩(hái)子的事,反(fǎn)映了沙俄时代渔民(mín)的生活状(zhuàng)况,歌颂了他们美(měi)好的(de)心灵(líng)和高(gāo)尚的道德品质(zhì)。

　　文章的结尾处集(jí)中反映了渔夫的心(xīn)灵和道德品质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际上,文章(zhāng)的前面已(yǐ)经写了(le)桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住(zhù)睡(shuì)着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自(zì)己也(yě)不知道为什么要这样(yàng)做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来(lái)啊?……他会揍(zòu)我的!那也活该(gāi),我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我(wǒ)一(yī)顿也(yě)好!”

　　不难看出(chū),文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)时桑娜的心里特(tè)别宁静,作者为什么不在桑娜身上多(duō)花笔(bǐ)墨(mò),因为,已经没有必要;文章(zhāng)的中心意思已经得到了充(chōng)5公里是多少米 5公里是多少步分表现(xiàn)。

　　假如说,作者此时(shí)再对渔夫夫(fū)妇大加一番赞颂,就(jiù)会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读(dú)者理(lǐ)解全文(wén)

　　一篇文(wén)章应(yīng)该是一个整(zhěng)体。

　　至于(yú)我(wǒ)们说(shuō)的开头,结尾……都是(shì)在这(zhè)个整体之中的,之所以要(yào)分开来说,是因(yīn)为(wèi)为(wèi)了(le)叙(xù)述(shù)的方便。

　　文章(zhāng)的结尾在内容上、结(jié)构上(shàng)要收束全(quán)篇(piān),对全篇要有(yǒu)定局、总括、回应、深化(huà)的作用。

　　一般写(xiě)人(rén)的文章,结尾要落实到人的(de)思想品(pǐn)质和性格特征上来;一般写(xiě)事的文章(zhāng),结尾要落实到(dào)事情的意义和作用上来(lái)。

　　不管(guǎn)什么情况,读者从标题到文(wén)章结(jié)束看过一遍之(zhī)后,应(yīng)该有一(yī)种(zhǒng)整体(tǐ)感,应该使人(rén)感到(dào),文章的结尾(wěi)和文章的标题、文(wén)章的开头以及文章的中间(jiān)部分,是(shì)密切(qiè)相(xiāng)联系的,都与这(zhè)篇文章(zhāng)的中心密不可(kě)分。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章结尾是不可缺(quē)少的。

　　如果(guǒ)某篇文章的结尾(wěi)使(shǐ)人读过之后感(gǎn)到(dào)是(shì)多余的(de),或者感到它与前(qián)面的部(bù)分不和谐,不统一,破坏(huài)了文章的完整性(xìng),那就不(bù)是好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡(guǎ)妇(fù)看瓜》的结尾值得(dé)我们(men)学习:

　　田寡妇也无心再去看她的南(nán)瓜了。

　　赵(zhào)树理的《田(tián)寡妇看瓜》反映的是(shì)中(zhōng)国(guó)共(gòng)产(chǎn)党(dǎng)领导(dǎo)的土地改革(gé)使(shǐ)中国(guó)农(nóng)村发(fā)生了翻天覆地的变化(huà)。

　　土改前,南坡(pō)庄只有半亩(mǔ)园地(dì)的田寡(guǎ)妇年(nián)年都(dōu)种南瓜(guā),年年都要去看瓜,因为村里的穷人无(wú)土地,无(wú)法生活,只得偷瓜充饥(jī)。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是(shì)田寡(guǎ)妇家的(de)瓜(guā),因此田(tián)寡妇只好天(tiān)天去看瓜(guā)。

　　土(tǔ)改后,穷人分得了(le)土地,家家种(zhǒng)了瓜,可(kě)田寡(guǎ)妇还是抱着老黄历天(tiān)天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生(shēng)病没有(yǒu)去看瓜,园中(zhōng)也无事,三五天,上十天不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收(shōu)获的一天见(jiàn)秋生家拉了一车(chē)瓜,弄(nòng)清(qīng)了原委,就“无(wú)心(xīn)再(zài)去看她的南瓜了(le)。

　　”这样的(de)结(jié)尾(wěi)和文章的(de)标题、文章的前后内容一(yī)起构(gòu)成(chéng)了一(yī)篇(piān)结构紧凑、内容完整、和谐统一的(de)艺术整体,使作者所要表(biǎo)达(dá)的主(zhǔ)题得到充分表(biǎo)达。

　　这样的结尾对于全篇(piān)内容和结构的完整都起到了总括的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要充实有(yǒu)力

　　阿托尔斯(sī)泰说过,好的结尾“就是当(dāng)读(dú)者(zhě)把(bǎ)作品(pǐn)读完之后,有使他(tā)翻开第一页来重新去读它的(de)力量”。

　　中国古(gǔ)代的作家(jiā)也要求写(xiě)诗、作文要做(zuò)到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实(shí)有力。

　　不管用(yòng)哪种(zhǒng)方法结尾,要想使文章充实有力,篇(piān)幅不宜过长,语言应该精(jīng)炼(liàn),内容要紧扣中心。

　　我(wǒ)们先(xiān)看小(xiǎo)学语(yǔ)文教材《抢险(xiǎn)》的(de)结尾:

　　黎明(míng)的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个(gè)字,说了两层意思:一层是决口合龙了,另一(yī)层(céng)是人(rén)们欢呼,显得充实有力。

　　山洪(hóng)爆发,河(hé)堤决口,险情发生,大家同心协力(lì),堵堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终于在黎明(míng)使决口合龙,兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　这样不(bù)仅(jǐn)结尾(wěi)自然,同时又紧扣中(zhōng)心。