悲痛和悲恸的区别在哪，比悲伤更高级的词-珠海业勤税务师事务所有限公司

悲痛和悲恸的区别在哪，比悲伤更高级的词文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章(zhāng)结(jié)尾的(de)作用(yòng)都(dōu)有什么呢，文(wén)章结尾(wěi)的作(zuò)用一般是什么是在现代(dài)文(wén)阅读当中经常会出现如(rú)文章结尾在(zài)结构(gòu)上或(huò)在(zài)内容(róng)上有什么作用的问题，以(yǐ)下就(jiù)是小编给大家总结的答题要点结构上：总结上(shàng)文，收束全文首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结(jié)构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容上(shàng)：画龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2在(zài)现代文(wén)阅读(dú)当中经常会(huì)出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大(dà)家(jiā)总结的(de)答题要点结构上：总结(jié)上(shàng)文(wén)，收(shōu)束全(quán)文(wén)首尾(wěi)呼(hū)应，使文章结构(gòu)完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容(róng)上：画龙点睛、点明(míng)事(shì)件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心(xīn).深化文章中心，抒发作者什么(me)感悟(wù)或者情感3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神或性格的。

　　关于文章结尾(wěi)的作用都有(yǒu)什么(me)呢，文章结(jié)尾的作用一般是什(shén)么以(yǐ)及文(wén)章结尾的(de)作用都有(yǒu)什(shén)么呢，文章结尾的作用(yòng)有哪些，文(wén)章结尾的作用一(yī)般是什么(me)，文章结尾有(yǒu)什么(me)作(zuò)用？，文章结尾(wěi)有啥作用(yòng)等问题，小编将为(wèi)你整(zhěng)理以(yǐ)下(xià)知识：

文章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾的作用一般是什(shén)么

　　在现代(dài)文阅读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编给大家总结(jié)的答(dá)题要点结(jié)构上：1、总(zǒng)结上文，收束全文2、首尾呼应，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照应题目、照(zhào)应开头(tóu)、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的(de)意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文章结尾在悲痛和悲恸的区别在哪，比悲伤更高级的词结构上或(huò)在(zài)内容(róng)上有什么(me)作用的(de)问题，以下就是小(xiǎo)编给大家(jiā)总结(jié)的答(dá)题要点

　　结构上：1、总结上文，收(shōu)束全文(wén)

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前(qián)文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义(yì)，点明(míng)中心.2、深化文章中心，抒发(fā)作(zuò)者什(shén)么感(gǎn)悟或者情感3、写出了(le)人物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象(xiàng)的空(kōng)间，增强(qiáng)感染力(lì)5、加(jiā)深读者的印象，引起读者的注意、思考(kǎo)

　　使用诗句来作为结(jié)尾(wěi)：

　　1：可以使文章(zhāng)看起来优美(měi)而富有(yǒu)含(hán)义(yì) 2：可以(yǐ)让诗句中的意境(jìng)和本(běn)书要(yào)表达的感情相(xiāng)渗透(tòu)，易(yì)于表达

　　注意：一定要结合具体(tǐ)文(wén)章和人物进行分析

文章结尾的作用(yòng)有哪(nǎ)些

一、文章结(jié)尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上(shàng)文(wén)。

　　 2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结构(gòu)完整。

　　 3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点明中心

　　 2、深(shēn)化文章(zhāng)中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感

　　 3、写出了人(rén)物怎样(yàng)的品(pǐn)质、精神或(huò)性(xìng)格(gé)。

　　 4、言有尽而意(yì)无(wú)穷，留(liú)下想象(xiàng)的空间，增强感染力。

　　 5、引起读(dú)者的注(zhù)意、思(sī)考。

二、议论文开头结尾的作(zuò)唯晌用

　　议论(lùn)文开头结(jié)尾的作(zuò)用

　　 1,议论文开头的(de)作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得(dé)事(shì)例,提出中(zhōng)心论(lùn)点(引出中心论题)

　　 B,开(kāi)头(tóu)通过引用名言,提出(chū)中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过(guò)引用(yòng)名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事(shì))提出中心论点或(huò)引出(chū)中(zhōng)心论题。

　　也(yě)起(qǐ)到吸引(yǐn)读者往下读(dú)的作用(yòng),增(zēng)强了(le)论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全(quán)文(wén),点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论(lùn)证(zhèng)完备严谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开头或题目,强(qiáng)化中心(xīn)论点(diǎn)

　　 D,强调中心论点,激励(lì)号召人(rén)人们。

　　。

三(sān)、文章(zhāng)结尾的基(jī)本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章(zhāng)内容的冲(chōng)山袜发展

　　文章是反映客观事物的,客观事物是(shì)千变万化的,反映千(qiān)变万化的客观(guān)事物的文章形式也是多(duō)种多样(yàng)的。

　　以小学(xué)生作文(wén)为例,有记叙文、说(shuō)明文、应用文(wén)、议论文等文体类(lèi)型。

　　记叙文又可以大致地分成记人的、叙(xù)事的、写景的、状物的种种类别,因此(cǐ),文(wén)章不能用(yòng)同(tóng)一形式结(jié)尾(wěi)。

　　至于应(yīng)该采用什么(me)方式,我(wǒ)们认为,要顺应文章内容散激的(de)发展,不能为结尾而结(jié)尾。

　　有些同学(xué)在阅读别人文章时,觉(jué)得有些文章的结尾很(hěn)有特色,非(fēi)常喜欢,也想学一学,这种愿望很好(hǎo),但是还(hái)要(yào)注意,你写一篇文(wén)章用哪种方式结尾,要(yào)根据文(wén)章(zhāng)内(nèi)容的发展来确定(dìng)。

　　在我们学习(xí)过的文章中,结尾的(de)方(fāng)法是多种(zhǒng)多(duō)样的,有(yǒu)的是事情写完了,文章也(yě)就自然结尾了,不需要(yào)再(zài)去(qù)说什么(me)多(duō)余(yú)的话;有的是文(wén)章快(kuài)写完了(le),作者考虑到在结尾的(de)时候有必要(yào)对全(quán)文进行一下总结(jié),写上几句(jù)概括性(xìng)的话来收(shōu)束全篇;有(yǒu)的(de)人在文(wén)章结(jié)尾时恰到好处地通过某种途(tú)径(jìng)把文章的(de)中(zhōng)心(xīn)点(diǎn)明(míng);也有(yǒu)的(de)人爱在(zài)文(wén)章的结尾处说几句耐(nài)人寻味的话,既(jì)能做到水到(dào)渠成,又给我(wǒ)们留下想像的余地;有的人写文章时充(chōng)分(fēn)表达了自己的(de)感情,同时自己在写作过(guò)程(chéng)中被(bèi)自(zì)己表达的感情所(suǒ)感染,情不(bù)自禁地(dì)在文章结尾时抒起情来;也(yě)有的(de)人写到(dào)文章(zhāng)结尾处(chù),回应(yīng)前文,和文章的(de)标题或者文(wén)章的(de)开头联系起(qǐ)来考虑,使人(rén)感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的(de)结尾以小见大(dà),初看不(bù)起眼,细想(xiǎng)却很深刻;有的结尾话虽说(shuō)完意却未完,使你还(hái)得(dé)好好(hǎo)去(qù)想一(yī)想……文章的结尾多种多样(yàng),不一而足。

　　但(dàn)是,不管怎样(yàng),都(dōu)应做到(dào)顺(shùn)应文章内容的(de)发展,不(bù)能抛开(kāi)前面的内容为结尾(wěi)而标新(xīn)立(lì)异(yì)。

　　要知道,马尾巴只(zhǐ)有长(zhǎng)在马的屁股上(shàng)甩起来才显得精神,如果(guǒ)在老母鸡的屁股上安上马尾(wěi)巴,那必然是非常(cháng)难看的。

　　我们来(lái)看看小(xiǎo)学语(yǔ)文教(jiào)材《穷人》的结(jié)尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱起眉(méi),他的(de)脸变得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个(gè)问题!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们(men)总能熬过去的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一(yī)动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿(yuàn)意吗?你怎么悲痛和悲恸的区别在哪，比悲伤更高级的词啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列(liè)夫托尔斯(sī)泰(tài)的作(zuò)品,记叙的是一位渔夫和他(tā)的(de)妻(qī)子桑娜(nà)同情、关(guān)心一位叫西蒙的邻居,在(zài)她死后收(shōu)养她的两个孩子(zi)的事,反映(yìng)了(le)沙俄时(shí)代渔民的生活状况,歌颂(sòng)了他们美好的心灵和高(gāo)尚的道德品质(zhì)。

　　文章的结(jié)尾(wěi)处集中反映(yìng)了(le)渔(yú)夫的(de)心灵和道德(dé)品质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实(shí)际上,文章的前面(miàn)已经写了(le)桑娜:

　　桑娜用头巾(jīn)裹(guǒ)住(zhù)睡着的孩(hái)子(zi),把他们抱回(huí)家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也不(bù)知道为什么要这样做,但是她觉(jué)得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为什(shén)么(me)把他们抱过来(lái)啊?……他会揍我的!那也活该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看(kàn)出,文章结(jié)尾时桑娜的(de)心里特别宁静,作者为什么不在桑(sāng)娜(nà)身上多花笔墨(mò),因为,已经没(méi)有必要;文章的中心意思已经得到了充分表现。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再对渔夫夫(fū)妇(fù)大加一番赞颂,就会使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于读者理解全文

　　一篇文(wén)章(zhāng)应该是(shì)一(yī)个整体。

　　至于我们说的(de)开头,结尾(wěi)……都是在这个整体(tǐ)之中的,之所以要(yào)分开(kāi)来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容(róng)上、结(jié)构上(shàng)要(yào)收束(shù)全篇,对(duì)全(quán)篇要(yào)有(yǒu)定局、总括(kuò)、回应(yīng)、深化的作用。

　　一般写人的(de)文章,结尾要落(luò)实(shí)到人的(de)思想(xiǎng)品质和性格特征上来;一般写事的文章(zhāng),结尾(wěi)要落实(shí)到事(shì)情的意义和作用(yòng)上(shàng)来(lái)。

　　不(bù)管什么情况,读者从标(biāo)题到(dào)文(wén)章结束看过一遍之(z悲痛和悲恸的区别在哪，比悲伤更高级的词hī)后,应该有一种整体感,应(yīng)该使人感到,文(wén)章的(de)结尾和文章的标题、文章的开头以(yǐ)及文章(zhāng)的中间部分,是密切相联系的,都与这篇(piān)文章的中(zhōng)心密不可分。

　　在(zài)全篇文(wén)章中,文(wén)章结(jié)尾是不可缺少(shǎo)的。

　　如果某篇(piān)文章的结尾使(shǐ)人读过之后感到是多余(yú)的,或者感(gǎn)到它与前面的部分不和谐,不(bù)统一,破坏了文(wén)章的完整性,那就不是好的结尾了(le)。

　　小学(xué)语(yǔ)文教材《田(tián)寡妇看(kàn)瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇(fù)也无(wú)心再去看她(tā)的(de)南瓜了。

　　赵(zhào)树理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反映的是(shì)中(zhōng)国共产(chǎn)党(dǎng)领导的土地(dì)改(gǎi)革使中国农村发生(shēng)了翻(fān)天覆地的变化。

　　土改(gǎi)前,南(nán)坡庄只有半亩园地的(de)田寡妇年年(nián)都(dōu)种(zhǒng)南瓜,年年都要(yào)去看瓜,因为村里的(de)穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力大,无人敢偷;最怕(pà)人偷的是田寡妇家的(de)瓜(guā),因此田(tián)寡妇只好天(tiān)天去(qù)看(kàn)瓜(guā)。

　　土改(gǎi)后(hòu),穷人分得了土地,家家(jiā)种了瓜,可田寡妇(fù)还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她(tā)也不信(xìn),以后(hòu)生病(bìng)没有(yǒu)去(qù)看(kàn)瓜(guā),园中也无事(shì),三五天,上十天不去,也无事,她就打算不再看瓜(guā)了;收(shōu)获的一天见秋生(shēng)家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章的前后内容(róng)一起(qǐ)构成了(le)一(yī)篇结构紧凑、内容完(wán)整、和谐(xié)统一的艺术整(zhěng)体,使作者(zhě)所要表达(dá)的主题(tí)得到充分表达(dá)。

　　这样的(de)结尾对于全篇内容和结构的(de)完(wán)整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力

　　阿托尔(ěr)斯泰说过,好的结尾“就(jiù)是当(dāng)读者把(bǎ)作(zuò)品读完之后,有使他翻(fān)开第一(yī)页来重新去读它的力量”。

　　中国古代的(de)作家也要求写诗、作文要做到“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力(lì)。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充(chōng)实有力,篇幅不宜过长,语言(yán)应该精炼(liàn),内容要紧扣(kòu)中心。

　　我们先看(kàn)小学语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们(men)都(dōu)兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的(de)结尾短短(duǎn)的(de)一(yī)段只有(yǒu)24个(gè)字(zì),说了(le)两(liǎng)层意思:一层是决(jué)口(kǒu)合龙(lóng)了,另一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤(dī)决口,险(xiǎn)情(qíng)发生,大家(jiā)同心协力,堵堤(dī)排(pái)险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎明(míng)使决(jué)口合龙(lóng),兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这(zhè)样不仅结尾自然,同时又紧扣中心。