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全国有多少个省市自治区和直辖市全国有多少个地级市朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二(èr)为(wèi)南宋著名理学家(jiā)朱熹所做的。关于朱子家训是谁写的以及(jí)朱子家训是谁写的(de) 什么朝代(dài)，朱子家训(xùn)是谁写的作者是谁，朱子家训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的？，朱子家(jiā)训是谁写的(de)书，朱子(zi)家(jiā)训是谁写的字等问题(tí)，小编将为你整理以下的知识(shí)答案：

朱子家训(xùn)的作者是(shì)谁

　　朱子家训的作者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者(zhě)有(yǒu)二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所(suǒ)作，二(èr)为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治家(jiā)格言》，朱(zhū)熹(xī)所(suǒ)作《朱子家训》原题为《紫阳(yáng)朱子家训》，而(ér)“紫阳(yáng)”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言(yán)》是在(zài)不同时代由(yóu)不同的朱家先贤所(suǒ)撰写出来(lái)的不同传世巨(jù)作。很可惜世人多把(bǎ)他们的(de)文章搞混了(le)，通常人们多以《朱(zhū)子(zi)家训》来(lái)称呼朱柏(bǎi)庐(lú)的《治(zhì)家格言》，反而(ér)朱(zhū)熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱(zhū)子(zi)25世(shì)孙，世界(jiè)朱氏联合(hé)会会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致(zhì)一，自(zì)号柏庐(lú)，江苏昆(kūn)山人(rén)(今昆山市)，明末清初江苏昆(kūn)山县人。著(zhù)名理学家、教(jiào)育(yù)家(jiā)。其父朱集璜是明末的学者，清(qīng)顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河自(zì)尽。

　　朱柏(bǎi)庐自(zì)幼致力(lì)读(dú)书曾考(kǎo)取秀才，志于仕途。清入关(guān)明亡遂(suì)不(bù)再求取功名，居乡教授(shòu)学生并潜心程朱理学主张知行并(bìng)进，一(yī)时颇负盛名。康熙(xī)曾(céng)多次(cì)征召，然均(jūn)为先生(shēng)所拒绝。曾用(yòng)精楷(kǎi)手写(xiě)数十本教材用于教(jiào)学。潜心研(yán)究(jiū)程朱理学，主张知行并(bìng)进，躬(gōng)行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之(zhī)荐，后又坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮大(dà)宾。与(yǔ)徐枋、杨无(wú)咎号称“吴中三高(gāo)士”。康熙(xī)三(sān)十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问(wèn)在性命，事业在(zài)忠孝"。著有《删补易(yì)经蒙引》、《四(sì)书(shū)讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺(qī)录》等。

朱子家训是(shì)谁写的

　　是《朱(zhū)子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所(suǒ)作，二(èr)为南宋(sòng)著(zhù)名理学(xué)家朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致一(yī)，自号柏庐(lú)，江苏(sū)昆山人（今(jīn)昆(kūn)山市），明末清初江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名理学家(jiā)、教育家。

　　其(qí)父朱集璜是明(míng)末的学(xué)者，清顺治二(èr)年（1645）守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清军，城(chéng)破，投(tóu)河自尽(jǐn)。

朱柏(bǎi)庐(lú)

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育家，名用全国有多少个省市自治区和直辖市全国有多少个地级市纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二年（1645年）其父(fù)朱集璜在守昆城抵御清军时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不(bù)欲(yù)生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从(cóng)商遗腹(fù)未(wèi)生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹(mèi)，播(bō)迁(qiān)流离，备极(jí)艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才返故里。

　　目(mù)敬仰(yǎng)晋(jìn)人王哀(āi)攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学(xué)生，潜心治学，以程、朱(zhū)理学为本，提倡知(zhī)行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法，使学生难以学到真实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾(céng)用精楷手写数十本教材(cái)用(yòng)于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时(shí)愿和他(tā)交(jiāo)往的官吏、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清(qīng)康(kāng)熙十八年（1679年）他坚辞(cí)不(bù)应博学鸿(hóng)儒科，后又坚拒地方官(guān)举荐(jiàn)的乡饮大宾(bīn)。

　　康(kāng)熙三(sān)十七(qī)年染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补(bǔ)易经(jīng)蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录(lù)》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家(jiā)训(xùn)》，流传很广。

　　自问世以来流(liú)传甚广，被历(lì)代士大夫尊(zūn)为治家之(zhī)经，清至民国年间(jiān)一度成为童蒙必读(dú)课本之一。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训》精辟地阐明(míng)了(le)修身治家之(zhī)道是一篇(piān)家教名著，通(tōng)篇意(yì)在劝(quàn)人要勤俭持家安分守己。

　　其中(zhōng)"一(yī)粥一饭，当思(sī)来(lái)处不(bù)易，半丝半缕(lǚ)，恒念物力维(wéi)艰(jiān)"等(děng)句，尤(yóu)股炙人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名(míng)沋郎(láng)，小字季延，字元晦，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先(xiān)生、考亭先生、沧州病叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公(gōng)。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江南(nán)东路徽州府(fǔ)婺(wù)源县（今江(jiāng)西省婺源），出生于(yú)南剑州尤(yóu)溪（今(jīn)属(shǔ)福(fú)建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲(zhé)学家、教育家(jiā)、诗人(rén)、闽学(xué)派的代表人物，世(shì)称朱子，是孔子、孟子以(yǐ)来最杰出的弘扬(yáng)儒(rú)学的大师。

教育(yù)思想

　　朱(zhū)熹(xī)的(de)长期从事讲学活动，精心编(biān)撰(zhuàn)了《四书集注》等多种教(jiào)材，培养了众多人才。

　　他的教(jiào)育思想博大精深，其中最值得关注的，一是论述(shù)小学和(hé)大学(xué)教育(yù)，二是关于(yú)朱子(zi)读书法。

论述教(jiào)育(yù)

　　朱熹在总结前人教育经验和(h全国有多少个省市自治区和直辖市全国有多少个地级市é)自己教育(yù)实践的基础上，基(jī)于对人的生(shēng)理和心理(lǐ)特征的(de)初步认识，把(bǎ)一个人的教育(yù)分成小(xiǎo)学(xué)和大学(xué)两个既有区别又(yòu)有联系的阶段，并提(tí)出了两者不同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认(rèn)为(wèi)8~15岁(suì)为小学(xué)教(jiào)育阶段，其任务(wù)是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿(ér)童智(zhì)识未开，思(sī)维能力(lì)薄弱，因此他提出小学教育的内容是学其事，主张儿童在日常生活中(zhōng)，通(tōng)过具体(tǐ)行事，懂得基本的伦(lún)理道德(dé)规范，养成一定的行为习惯(guàn)，学习(xí)初步的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施(shī)教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知(zhī)》、《学规》的(de)形式培养(yǎng)儿童道德(dé)行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以后大学(xué)教育，其任务(wù)是在(zài)坯(pī)璞(pú)的(de)基础上再加光饰，把(bǎ)他们(men)培(péi)养成(chéng)为国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在教事的小学(xué)教育不同，大学教育内容的重点是(shì)教(jiào)理，即重在探(tàn)究事物之(zhī)所以然。

　　对于大学教育方法(fǎ)，朱熹一是重视自学，二(èr)是提倡不同学术观点之间的相互(hù)交流(liú)。

　　朱熹关(guān)于(yú)小学和(hé)大学(xué)教育的见解，为(wèi)中(zhōng)国古代教育思(sī)想增添了(le)新(xīn)鲜的内容(róng)。