重(zhòng)修的是(shì)不是更(gèng)好过？是重修于好，于在这里作介(jiè)词的。关于(yú)重修(xiū)的是不是更好过以及重修的是不是更好过，重(zhòng)修什么之(zhī)好，重修和洽什么意思，重修是怎么样(yàng)，重修好过么等(děng)问题，农商(shāng)网将(jiāng)为(wèi)你收拾以下的日子常识：

重修是和重生(shēng)一同上课吗(ma)

　　是的，重修(xiū)是和(hé)重生一(yī)同上课的。

　　大(dà)学重修是(shì)和重生一(yī)同上课(kè)，期末(mò)需求跟重生一同考(kǎo)试。大学(xué)考(kǎo)试某(mǒu)一门课未经(jīng)过(一般是必修)，

　　下一(yī)个学(xué)年从头上这门课，并从头考试(shì)称为重修(xiū)。大多(duō)数高校都(dōu)采纳这样的战略(lüè)：当(dāng)一(yī)位同学在(zài)期(qī)末考试中(zhōng)有(yǒu)多科不及格，

　　鄙人一紫菜是不是海鲜学期开学第一周(zhōu)给予补考机遇;若该同学在(zài)补考期间把(bǎ)不(bù)及格的科目补(bǔ)考及格则不需求(qiú)重(zhòng)修。

重修的是不是更好过

　　是重修于(yú)好，于在(zài)这里作介词。

　　重修于好(hǎo)也可称(chēng)为重修旧(jiù)好、重归于好(hǎo)。

　　重(zhòng)修旧好是一(yī)个汉语成语，指康复旧情，重归于好，康复以往(wǎng)的友谊，在句中作(zuò)谓语。

　　出(chū)自(zì)周克芹《许(xǔ)茂和他的女(nǚ)儿(ér)们》第五章：秀(xiù)云不肯改嫁到耳鼓山去，这便是(shì)一个最(zuì)好的(de)重修旧(jiù)好的机遇。

　　于，汉语一级通用标准汉字，此字始见于(yú)商(shāng)代甲骨文，字形、字义联系不明。

　　于作介(jiè)词，古代(dài)通於。

　　现代的(de)于多用来(lái)介绍动(dòng)作的时刻(kè)、地址、人物等，表明(míng)在、从、到、对、给、向等义。

　　于(yú)用在被(bèi)迫句中，引出(chū)自(zì)动者，用在形容词(cí)后，引出(chū)比较的目标。

大学生挂科重修(xiū)好过吗？

　　好过的。

　　大学生都清(qīng)楚(chǔ)，大学挂科(kē)了，需求补考，补考没过就(ji紫菜是不是海鲜ù)需(xū)求重修。

　　在结(jié)业(yè)前的最(zuì)终一(yī)学(xué)期有5门(mén)重修课，最终(zhōng)成功准(zhǔn)时结业。

　　能够给你一些经历：1.提早和教师(shī)交流承认：必(bì)定要让教(jiào)师知(zhī)道有你这号(hào)人在他那里(lǐ)重修，如果(guǒ)有重修群，必定要加进去，然后和教师阐(chǎn)明自己(jǐ)为什么会重(zhòng)修，而且表明自己必定要经(jīng)过(guò)重修的决计。

　　2.提早和教师问候重修的成果构成：有的课程(chéng)是(shì)没(méi)有平(píng)常(cháng)成果的，我们(men)平常都很忙，平常成果不给的话(huà)就(jiù)不去上课了吧，多(duō)花(huā)时刻在图书(shū)馆自己揣摩，一般(bān)搞到重修的课程，自(zì)学(xué)反而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时分能够(gòu)看看我国大学生慕课，会对你的课程有很大协助的。

　　4.回绝和不重(zhòng)修的(de)人步调一致：他人没有重修(xiū)课，到了(le)大四根(gēn)本就只有结业(yè)设(shè)计(jì)和选(xuǎn)修课了，你(nǐ)注定是要(yào)比他人多尽力一(yī)些的，这(zhè)个时分(fēn)应该(gāi)对自己担任了。

　　5.放下心理(lǐ)压(yā)力：不(bù)要觉得重(zhòng)修(xiū)就低人一等(děng)，到(dào)了结业的时分，只需拿到(dào)结业证的(de)都是好孩子！

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