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正常人(rén)的(de)智商一般(bān)是多少(shǎo)怎么测试智商，正常人的智(zhì)商一(yī)般(bān)是(shì)多少(shǎo)算正常

　　正(zhèng)常智(zhì)商范围是(shì)70~130，平(píng)均(jūn)值为100。

　　这个智商在(zài)130以上表示智力非常优(yōu)秀，120-129为优秀，110-119为聪明，90-109为(wèi)中等，80-89为中下，70-79为临界(jiè)状态(tài)

正常人(rén)的(de)智商大概是多少 如何测试自(zì)己的智商(shāng)

　　 相信大家对于智商都是十分好奇的，很多(duō)人对于智商是多(duō)少都不怎么了解。

　　正常人(rén)的智商大概是多少(shǎo733是什么意思)呢?下面我(wǒ)为(wèi)各位介绍一(yī)下(xià)正常人智商(shāng)的数值，顺便(biàn)教大家(jiā)几个测(cè)试自己智商的方法(fǎ)。

正常(cháng)人的智商(shāng)大概是多少?

　　 1、一(yī)般人的智商在90-110之间,高于(yú)110的人智商相(xiāng)对(duì)较高(gāo),低(dī)于90的人智商相对较(jiào)低。

　　 智商是一种表示人的智(zhì)力高低的数量指标。

　　它是德国(guó)心理学(xué)家施特(tè)恩(ēn)在1912年提出的。

　　智商是(shì)智力商数(shù)的简称，智商用(yòng)英文IQ表示(shì)。

　　智商(shāng)是智力年龄被生理年(nián)龄相除而(ér)得出的商数。

　　智商的(de)计算公式如下：IQ=MA÷C.A×100,智商表示人的聪明程度(dù)。

　　 2、智(zhì)力(lì)年(nián)龄(líng)友(yǒu)孝只能表(biǎo)示智力的绝对(duì)高低，不能表示不(bù)同生理年龄不(bù)同儿童(tóng)的智力高(gāo)低。

　　例如：甲儿童(tóng)生理年龄5岁，智力年(nián)龄(líng)6岁，而乙(yǐ)儿童年(nián)龄10岁，其智(zhì)力年龄11岁，两个儿童的(de)智力年龄都比(bǐ)自己的生(shēng)理年龄大了1岁(suì)，这(zhè)就很难比较他(tā)们两个人(rén)的(de)智力的(de)高低(dī733是什么意思)。

　　采用智(zhì)商就能相对比较出(chū)他(tā)们智力(lì)水平的高低。

如何(hé)测试自己的智商?

　　 1、对比法(fǎ)：智商，智(zhì)商，在(zài)不能(néng)确定准备的数字的情(qíng)况下，我们只(zhǐ)能来一(yī)个对比(bǐ)式的(de)，大概式的(de)智(zhì)商概念就(jiù)可以了。

　　这个时候，你要和你(nǐ)旁(páng)边(biān)的(de)人进(jìn)行对比(bǐ)了，例(lì)如，同(tóng)时拿(ná)到一个(gè)关于(yú)数(shù)学(xué)的题，你要比他快速(sù)地解答出(chū)来，那么你的智商就比他高。

　　 2、测(cè)试题(tí)：现(xiàn)在网上有好(hǎo)些关(guān)于测智商(shāng)的题，你可以去做一下，在有限(xiàn)的时间(jiān)内(nèi)把(bǎ)它(tā)所有的题目做完，做(zuò)后做的过程中，可能不知道正确与否，然后等你做完了后(hòu)，系统就会给你一个最(zuì)终的成绩，这(zhè)个成(chéng)绩(jì)汪者就是你(nǐ)测试题(tí)后得出来的(de)你的智商的(de)数值(zhí)。

　　 3、韦氏智力测试(shì)：接下来的(de)几个就是(shì)比较出(chū)名的智商的测(cè)试过程(chéng)了，先讲(jiǎng)一(yī)下(xià)韦氏的，这个大家会在(zài)网上查找到。

　　这(zhè)个测试包(bāo)含有言语测试和操作困告(gào)薯测验(yàn)两大(dà)类(lèi)。

　　言语会(huì)涉(shè)及，例如知(zhī)识，领(lǐng)悟(wù)，自述，相似(shì)图，数(shù)字(zì)广度和词(cí)汇等。

　　而操作测验则含(hán)有(yǒu)，数(shù)字符号(hào)，填(tián)图，木块图(tú)，图片排列和图片拼凑等。

　　这里(lǐ)，因为不能多(duō)，所(suǒ)以不(bù)便(biàn)写出来(lái)。

　　 以(yǐ)上就是我总结的关于智商的问题，顺便介绍了(le)几个可以测试自己智(zhì)商的方法，虽然可能结果(guǒ)有些出(chū)入，但(dàn)是大概的数值应该是差不多(duō)的。

　　希(xī)望我总结的内容(róng)对各位有帮助(zhù)。

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