其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯(chún)，字致一。

　　昆山(shān)玉山(shān)人。

　　明诸生。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其(qí)父(fù)朱集璜在守昆城抵御清军(jūn)时遇难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商(shāng)遗腹(fù)未生。

　　他上侍奉老母，下抚(fǔ)育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待(dài)局势(shì)稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬(jìng)仰(yǎng)晋人王哀攀柏庐墓之(zhī)义，故自号柏庐(lú)。

　　居乡(xiāng)教授学(xué)生，潜(qián)心(xīn)治学(xué)，以(yǐ)程、朱理学为本，提倡(chàng)知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　他深感当时(shí)的(de)教(jiào)育方法，使学生难以学到(dào)真(zhēn)实的(de)学问(wèn)，故写了《辍讲语》，反躬(gōng)自责(zé)，语(yǔ)颇(pǒ)痛切(qiè)。

　　曾用精楷手写数十本教材(cái)用(yòng)于教(jiào)学。

　　生(shēng)平精(jīng)神宁谧，严以律己，对当时(shí)愿和(hé)他交(jiāo)往的官吏、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年）他坚(jiān)辞(cí)不应博学鸿儒科，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡(xiāng)饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十七年(nián)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易(yì)经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困(kùn)衡(héng)录(lù)》、《愧讷集(jí)》、《春(chūn)秋五传酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言(yán)》，世称(chēng)《朱(zhū)子家训》，流(liú)传很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士大夫尊(zūn)为治家之经，清(qīng)至民国年(nián)间一度成为童蒙必读(dú)课本(běn)之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修(xiū)身治家之道是 一篇家教名著，通(tōng)篇(piān)意(yì)在劝人要勤(qín)俭(jiǎn)持家安分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭，当思(sī)来处(chù)不易，半(bàn)丝半(bàn)缕(lǚ)，恒念物力(lì)维艰(jiān)"等句，尤(yóu)股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五十二(èr)，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲(zhòng)晦(huì)，号(hào)晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又称紫阳先(xiān)生、考亭(tíng)先生、沧州病叟、云(yún)谷(gǔ)老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江南东路徽州府(fǔ)婺源县（今江(jiāng)西省婺源(yuán)），出生于南剑州尤溪（今(jīn)属福建三(sān)明(míng)市）。

　　南(nán)宋(sòng)著名的(de)理学家、思想家、哲学家(jiā)、教育家、诗人、闽(mǐn)学派的代(dài)表(biǎo)人物，世称朱子，是孔子、孟(mèng)子以来最杰出(chū)的(de)弘扬儒学的大师。

教(jiào)育思想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精(jīng)心编撰(zhuàn)了(le)《四书集注(zhù)》等多种教材，培养(yǎng)了众多人才(cái)。

　　他的教育思想博大(dà)精深，其中(zhōng)最值得关注的，一是论述小(xiǎo)学和大学教育，二是关于(yú)朱(zhū)子读书(shū)法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总结前人教育(yù)经验和自己教育实践的基础上，基于对人的(de)生理和心(xīn)理(lǐ)特征的初(chū)步(bù)认识，把(bǎ)一个人的教育分成小学和大学(xué)两(liǎng)个既有区别又有(yǒu)联系(xì)的(de)阶段，并(bìng)提(tí)出(chū)了(le)两(liǎng)者不同的教(jiào)育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁二婚和剩女哪个干净，女性生理需求为小学教(jiào)育阶段，其任务是培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿(ér)童智识未开，思维能(néng)力(lì)薄(báo)弱，因此他提出小学教育(yù)的内容是学其事，主张儿(ér)童在(zài)日常生活中，通过具体行事，懂(dǒng)得基(jī)本的伦(lún)理(lǐ)道德规范，养成一定的(de)行为习惯(guàn)，学习初步的(de)文化知识技能。

　　在(zài)教育方法上(shàng)，朱熹强调(diào)先入为主，及早施教(jiào)；要力求形象、生动，能(néng)激发(fā)兴趣；以《须知》、《学(xué)规》的形(xíng)式培养儿童道(dào)德行(xíng)为习惯。

　　朱(zhū)熹认为15岁(suì)以后(hòu)大学教育，其任务是在坯璞的基础(chǔ)上再加光饰，把(bǎ)他们培养成为国家所需要的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与(yǔ)重在(zài)教(jiào)事(shì)的小(xiǎo)学(xué)教育不同(tóng)，大学教育内容(róng)的重点是教理，即重在探究事物之所(suǒ)以然(rán)。

　　对于大学教育方法(fǎ)，朱熹一(yī)是重视自学，二是提倡不同学术(shù)观(guān)点之间的相互交流(liú)。

　　朱(zhū)熹关于小(xiǎo)学和大学(xué)教育(yù)的见解(jiě)，为(wèi)中(zhōng)国古代教(jiào)育思(sī)想增添(tiān)了新鲜的内容。

朱子(zi)治家(jiā)格言(yán)是(shì)谁写的

　　《朱子(zi)治家格言》是清初(chū)朱柏庐所著。

　　朱柏庐(1617~1688)，著(zhù)名理学家、教(jiào)育(yù)家。

　　名用纯，字致(zhì)一。

　　昆山(今属(shǔ)江苏)人。

　　与归(guī)有(yǒu)光、顾炎武为昆山(shān)三贤(xián)。

　　明诸生。

　　清顺治二年(1645年(nián))其父在(zài)守昆山城抵御清军(jūn)时遇难。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)侍奉老母，抚育弟妹，播迁流(liú)离，备极艰(jiān)辛(xīn)。

　　局势稍定，返回(huí)故里。

　　因敬(jìng)仰晋人王(wáng)裒攀柏(bǎi)庐(lú)墓(mù)(含有(yǒu)不(bù)忘杀父(fù)之仇的意思(sī))之(zhī)义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡(xiāng)教授学(xué)生(shēng)，潜心(xīn)治学，以(yǐ)程、朱理学为本(běn)，提倡(chàng)知行并进，躬行实践(jiàn)。二婚和剩女哪个干净，女性生理需求p>

　　平(píng)生精(jīng)神宁谧，严以律己，对当时愿和(hé)他交(jiāo)往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　他与(yǔ)顾炎武(wǔ)坚辞不应康(kāng)熙朝的博(bó)学鸿儒科(kē)，后(hòu)又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　除《朱(zhū)子家训》外，尚(shàng)著有(yǒu)《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传酌解(jiě)》、《毋欺(qī)录》等。

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