准格尔旗民族中(zhōng)学现任校长，准(zhǔn)格尔旗民族中学搬(bān)迁是学校地址：准格(gé)尔旗薛家湾(wān)镇学校性质：公办,私立(lì) 理想三(sān)旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐(jiàn) 积碳(tàn)抖动和火(huǒ)花(huā)塞(sāi)抖动区别(bié) 为盼君归来 有很大区别(bié)的，首(shǒu)先积碳(tàn)抖动，是因为压缩比不正(zhèng)常，空气(qì)少(shǎo)汽(qì)油(yóu)混合气过多(duō)导致爆(bào)震不规律所以产(chǎn)生抖动，但(dàn)是它四(sì)个(gè)缸(gāng)喷油点火(huǒ)都正常(cháng)的，积碳过多会(huì)吸收部分(fēn)汽油，在燃(rán)烧的时候不够充(chōng)分就会产生(shēng)抖动，而火花(huā)塞抖动是因为某个缸工... 展开详情 元征剪(jiǎn)式举升(shēng)机排(pái)气方法 飘(piāo)雪无(wú)垠 需要排气的(de)，一般的举升机油缸上(shàng)都有排(pái)气螺丝的。

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　　学校性质：公(gōng)办(bàn),私立

准格(gé)尔旗(qí)民族中学(没事吃点护肝片好不好，女人吃护肝片的好处xué)简介说(shuō)明文

　　准格尔(ěr)旗民族中(zhōng)学

　　目录

1. 学校理(lǐ)念 

   　　校(xiào)长(zhǎng)目标(biāo)

1. 学校(xiào)理念 校长目标(biāo)

　　　　学校总占(zhàn)地面(miàn)积(jī)41000m2,教(jiào)学办公楼、宿舍楼、多功能体艺(yì)楼、图书实验电教综合(hé)楼,总建筑面积17886m2。

　　图(tú)书、实验仪器按自治(zhì)区“普九(jiǔ)”达标(biāo)一(yī)类标准配齐(qí),校园(yuán)网(wǎng)络系(xì)统、双(shuāng)控闭(bì)路电(diàn)视教学系统运用于教(jiào)学(xué),班班(bān)实现多媒(méi)体教学,现(xiàn)代教(jiào)育技术水(shuǐ)平走进自治区前列,被国家教育部命名为“农村计算机(jī)网络信息站示(shì)范(fàn)校”。

　　　　学校(xiào)现(xiàn)有教职工193人,其中专任教(jiào)师148人,学历合(hé)格率为100%。

　　有43名教师分别获市、区、国家级“优秀教师”、“教学能手”称号(hào)。

　　学校现(xiàn)有教学班38个,在(zài)校学(xué)生2163人,其中少数(shù)民族学生893人(rén)。

　　　　学校(xiào)以培(péi)养(yǎng)“四有”新人(rén)为目标,以“正德创(chuàng)新清伍猛、敦品(pǐn)励(lì)学(xué)”为校训,加(jiā)强管(guǎn)理,科(kē)研引(yǐn)路,开拓(tuò)创新(xīn),教(jiào)育(yù)教(jiào)学质量稳步提高(gāo)。

　　先后(hòu)荣(róng)获全国双合格“优秀家长学校”、“群众体(tǐ)育先进(jìn)单位”、全国(guó)流(liú)动人(rén)口子女农村留(liú)守(shǒu)儿童“示范(fàn)家长(zhǎng)学校”称号;内蒙古自治区“现(xiàn)代(dài)教育技术优(yōu)秀(xiù)学校”称号;鄂尔多斯市(shì)“文明(míng)单位标兵”、“初中语文整体改革先进集体”称号，连(lián)续(xù)六年获全市(shì)“教学质量先进学校”称号。

　　承担6项国家级课题(tí)实验(yàn)，现有德育(yù)、物(wù)理、作文三(sān)步(bù)法3项课题成功结题。

　　优质的教育服务与(yǔ)良(liáng)好的办学质量,赢(yíng)得(dé)社会的认可与(yǔ)支持,近年来得到社会各(gè)界捐助120多万(wàn)元。

　　　　目前(qián),全校师生以激昂(áng)的斗志,同心同德(dé),群策(cè)群力,向着建(jiàn)成自治(zhì)区“校园(yuán)一流、管(guǎn)理一流、师资一流、设备一流(liú)、质量(liàng)一流”的(de)普通初级(jí)中学目标迈进。

　　学校理念 

　　校(xiào)长(zhǎng)目标　　提升学校内涵 提高教育(yù)质(zhì)量 　　文 / 内蒙古准格(gé)尔旗(qí)民族(zú)中学校长 杨树(shù)清 

　　　　学校内涵式发展是实践科学发(fā)展观(guān)的必然要求，是实现可(kě)持续发展的必(bì)然(rán)选择(zé)。

　　走内涵式发展之(zhī)路，更(gèng)新理(lǐ)念(niàn)是(shì)前提，培养人才是根(gēn)本，提(tí)高质(zhì)量是核心，科研创新是(shì)动(dòng)力，发展教师(shī)是(shì)关(guān)键，强化管(guǎn)理是策略(lüè)，打造名校是途径。

　　　　一、更新育(yù)人(rén)理(lǐ)念，创新育人模(mó)式 

　　　　新(xīn)出(chū)台的《国家(jiā)中长(zhǎng)期(qī)教育改革(gé)和(hé)发展规划(huà)纲要》明确指出：“育人为本是(shì)教育工作的根本要求”，“以学(xué)生(shēng)为主(zhǔ)体，以教师为(wèi)主导，充分发(fā)挥教师的主动性(xìng)，把促进学(xué)生(shēng)成长成才作为(wèi)学校一切工作(zuò)的出发点(diǎn)和(hé)落(luò)脚点，关心每(měi)一(yī)个学生，促进每(měi)个学生主动地、生(shēng)动活泼(pō)地(dì)发展(zhǎn)；尊(zūn)重教育(yù)规律(lǜ)和学生身(shēn)心(xīn)发展(zhǎn)规律(lǜ)，为每个(gè)学生提供适合的(de)教育，培养造就数以亿(yì)计的高素(sù)质劳动者、数以千(qiān)万计的专(zhuān)门(mén)人(rén)才和(hé)一大批(pī)拔尖创新人才。

　　”所以，作为(wèi)一名教育工作者，不断更新自己的人(rén)才观(guān)和育人理念(niàn)已成为一种(zhǒng)责任和必需。

　　　　（一）树立人(rén)人成(chéng)才观念，面向全体学生，促进学生成长成才。

　　树立多元化人才(cái)观念，尊重个(gè)人(rén)选择，鼓(gǔ)励(lì)个性发展(zhǎn)，不拘一格培养人(rén)才(cái)。

　　树立终身(shēn)学(xué)习观念(niàn)，为(wèi)持(chí)续发(fā)展奠定基础。

　　树立系统培养观念，推进各个学段间(jiān)的有机衔接，理论与实(shí)践紧密(mì)结(jié)合(hé)，学校、家庭、社会密(mì)切配合，重视活动育人与教学(xué)育人(rén)的有机融(róng)合，不(bù)断丰富(fù)育人形式和(hé)内容。

　　注重学思结合(hé)，知行统一，使每(měi)一个学生(shēng)都能够得到长足发展(zhǎn)。

　　　　（二）树(shù)立新型服务观(guān)念，建设服务(wù)型学校，营(yíng)造良好的(de)育人环(huán)境。

　　在全社会大力(lì)提倡服(fú)务(wù)型政府和(hé)服务型机关的(de)背景下，学(xué)校首(shǒu)先应该把(bǎ)“以人为(wèi)本、以发展为本”的思想(xiǎng)提到新的高度落实，把“为学(xué)生服务(wù)、为(wèi)家长服(fú)务、为社会服务(wù)”理念转变为(wèi)具体(tǐ)行动，内化(huà)为(wèi)学校文化，把当前从(cóng)事的工作当做(zuò)一种责任和义务(wù)，把(bǎ)“人类灵魂的工(gōng)程师(shī)”作为(wèi)一种(zhǒng)崇高的(de)事业(yè)追(zhuī)求而不只(zhǐ)是一种(zhǒng)职业定位，只有这样，教师的(de)心才能真正潜下(xià)来，静下来。

　　　　（三(sān)）树(shù)立(lì)长远发(fā)展观(guān)念，教育学生(shēng)养(yǎng)成(chéng)习惯，形成能(néng)力，为(wèi)学生成为(wèi)人才奠基。

　　答桥作为基础教(jiào)育工作(zuò)者，我们必须清醒地认(rèn)识到，学校教育只能是为学生(shēng)人生的发展奠定基础，书(shū)本(běn)理(lǐ)论知识只能是人生发展(zhǎn)的专业基础(chǔ)，学(xué)校（特别是基础(chǔ)教(jiào)育阶段）是为(wèi)让学生成(chéng)为(wèi)未来(lái)人才做准备、打基(jī)础(chǔ)的地方(fāng)，我(wǒ)们的主要任务是培养学生(shēng)养(yǎng)成(chéng)习惯，形(xíng)成(chéng)能力(lì)，适应社会，创造未来。

　　　　二、创新管理机(jī)制，提高(gāo)管理效能 

　　　　“向目标要(yào)动力(lì)，向细节要超越，向管理要(yào)质量(liàng)，向科研要创新”。

　　学校要橘蚂实现(xiàn)内涵发(fā)展，管(guǎn)理创新势(shì)在必行，关(guān)键在于教师管理、学生管理和学校工作管理的创新。

　　要(yào)坚持走“制(zhì)度+情感+目标”的管(guǎn)理模式，追(zhuī)求管(guǎn)理(lǐ)的精细化、规范化和人文化，不(bù)断创新管理机制，提高管理效能。

　　　　（一）创新教师工(gōng)作(zuò)评价制(zhì)度(dù)，加快推(tuī)进(jìn)教(jiào)师(shī)管理实(shí)现(xiàn)三个转变。

　　即教师管理(lǐ)制度(dù)由“重规范”向“重促进”转变，由“重结果”向“重(zhòng)过程”转变，由“重(zhòng)形式”向“重效果”转变。

　　教师(shī)评价制度要充(chōng)分体现(xiàn)评(píng)价(jià)的过程性、发展(zhǎn)性和激励性。

　　要明(míng)确规范制度，提升“规范(fàn)”境界，引领教师向“没有最好、只有更好(hǎo)”的(de)工作品位追求，用发(fā)展的目(mù)标激励教职员(yuán)工，摒(bǐng)弃“只按(àn)制度工作”的传统思维；要坚持(chí)教师(shī)发展与学生发展相结合、教师(shī)发展与学校(xiào)发展相(xiāng)结(jié)合(hé)、教师个体的全面发展与(yǔ)个(gè)性(xìng)发展相结(jié)合，特别要注重优秀(xiù)教师(shī)群体的建(jiàn)设，专(zhuān)门制定教(jiào)师团队发展(zhǎn)评价激励制度(dù)，使(shǐ)评(píng)价激励的重点聚集在教师(shī)、学(xué)生和学校(xiào)“三赢”的结(jié)合面(miàn)上(shàng)。

　　使学校管理更趋科(kē)学化(huà)、高(gāo)效化。

　　引导(dǎo)和(hé)促进(jìn)教师(shī)向学习型、研究型、发展型方向发展(zhǎn)。

　　　　（二）创新德育(yù)形式，丰富(fù)德(dé)育内(nèi)容，推(tuī)进学生管(guǎn)理自(zì)主化。

　　以(yǐ)“引(yǐn)导学生(shēng)形成正确的世界观、人生观、价(jià)值观”为(wèi)目标，构(gòu)建各学段有效衔接的德育(yù)体(tǐ)系，不断(duàn)提高(gāo)德育工(gōng)作的(de)吸(xī)引力和感染(rǎn)力。

　　加强理想信念教育，民族精神和时(shí)代精神教育，社会主义(yì)荣辱观教育，公民意识教育(yù)；加(jiā)强(qiáng)心(xīn)理健康(kāng)教育，重(zhòng)视对学生(shēng)心理的疏导(dǎo)和沟通，要重视培养学生(shēng)的(de)责任意识和安(ān)全(quán)意(yì)识(shí)。

　　把德(dé)育与智(zhì)育有机结(jié)合(hé)，渗透(tòu)到教育(yù)教学的各个环节，贯穿(chuān)于学校教(jiào)育(yù)、家庭教育和(hé)社会教育的各个方面。

　　把思想品德教育和行为养成教育有机(jī)结合起来，增(zēng)强德(dé)育工作的(de)针对性和实效性。

　　　　（三）坚持学(xué)校发展为本，推进学校工作(zuò)管理科学化、民主化。

　　重点抓好三项工作，一是明确目标(biāo)，首先要结合学校实际科学地定位学(xué)校发展(zhǎn)目标愿景(jǐng)，围(wéi)绕学校发展目(mù)标自上而下确(què)定(dìng)各部(bù)门在(zài)各个(gè)阶(jiē)段的(de)工作目标，引(yǐn)导全体师生确(què)定自己的人(rén)生发(fā)展目标和各个阶段的(de)发展计划，自下而上实现目标的过程就是逐步(bù)实现学校(xiào)整体发(fā)展目标的过程。

　　二(èr)是科(kē)学计划，近期规划(huà)要落实长(zhǎng)远规划，学年(nián)计划要落实(shí)近期规划，学期计(jì)划要(yào)落实学年计划(huà)，周工作安排要落(luò)实学期(qī)工作计划；三(sān)是(shì)狠抓落实(shí)，实行教师(shī)岗位竞聘制和领导岗位目(mù)标管理责任制，要保(bǎo)证人人(rén)有(yǒu)事做，事事有人管(guǎn)，要(yào)做到(dào)工作标准有高(gāo)度(dù)，过程管理有力度，考核评(píng)价有尺度。

　　努力(lì)实现四个(gè)转(zhuǎn)变，即由经验型管理向科学型(xíng)管理转变；由粗放式(shì)的外(wài)延管(guǎn)理向精(jīng)细化的内涵管(guǎn)理转变；由事(shì)务型(xíng)管理向(xiàng)流程(chéng)式管理转变；由封闭式(shì)管理向开放式、民主式管理转变。

　　　　三、落实课改精(jīng)神，深化教(jiào)学改革(gé) 

　　　　提高教育质量，教(jiào)学(xué)改革是动力。

　　深化教学改革要(yào)以课标为依据(jù)，以常规为基石，以科研为(wèi)依托，以(yǐ)课堂为载(zài)体(tǐ)，实现“六化”，即教(jiào)师素质品位化，师生交往人(rén)文化(huà)，教(jiào)学设计科学化，习题训练精炼化，课(kè)堂教(jiào)学高效化。

　　　　（一）以(yǐ)课堂为主阵(zhèn)地。

　　教学改革要以学生(shēng)为(wèi)本(běn)，以学生的(de)发展(zhǎn)为本(běn)，优化(huà)教(jiào)学手段，改革教学方法。

　　教师进课(kè)堂要求“六(liù)带”，即“带着微笑进课堂，带着(zhe)激(jī)情(qíng)进课堂，带着爱心进课(kè)堂，带着自信进课(kè)堂，带着责任进课堂，带着反思进课堂”。

　　具(jù)体要明(míng)确一个中心(xīn)（即以(yǐ)学生(shēng)为主(zhǔ)体），实现(xiàn)两大转变（学生自主(zhǔ)学习，合作学习），落实三(sān)维目标，创(chuàng)设“四多(duō)时空(kōng)”（课堂(táng)给学生多一点深入思考(kǎo)的时间，多一点消(xiāo)化(huà)反馈和校正(zhèng)的时(shí)间，多一点动手实(shí)践的时间(jiān)，多一点了解社会的时间），全面提高课堂教学的有效性，减(jiǎn)轻学生过重的(de)课(kè)业负担。

　　学校领导(dǎo)要经常深入课堂督(dū)查、研(yán)究和(hé)指导，实现课(kè)堂教学(xué)“零距离”管(guǎn)理。

　　教研组(zǔ)要(yào)有计划地组织(zhī)以课堂教学为主的评课活动和(hé)专题研究。

　　　　（二）以能(néng)力培(péi)养为重点。

　　教育改(gǎi)革要优(y没事吃点护肝片好不好，女人吃护肝片的好处ōu)化知识结构，丰(fēng)富社会(huì)实践(jiàn)，强(qiáng)化能(néng)力(lì)培(péi)养。

　　着(zhe)力(lì)提高学生的学习能力、实践能力、科技创新能(néng)力和自我管理能力(lì)，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学(xué)会生存生活，学(xué)会(huì)做事做人，促进学生主动适应社(shè)会(huì)，开创(chuàng)美(měi)好未来。

　　　　（三）以评(píng)价体系为导向(xiàng)。

　　建立并逐(zhú)步完善能促进学生(shēng)全面发展和促进教师不断提高的评价体系，要善于发(fā)现和发展学生多方(fāng)面的潜能，发挥评价的教育功(gōng)能和激励(lì)功能，帮助学生激发兴趣(qù)，树立自(zì)信，促进学生健康成长、主动发(fā)展、全面发展。

　　　　（四(sì)）以课程建设为主要内容。

　　学校(xiào)在全面执行(xíng)国家和地方课(kè)程计划(huà)，按要求开足开(kāi)齐开好(hǎo)所有规定课程的(de)同(t没事吃点护肝片好不好，女人吃护肝片的好处óng)时，要积极开(kāi)发和利用(yòng)各种课程资源，开发校本课程(chéng)。

　　有(yǒu)利于培养学生的探究精神和创新意(yì)识。

　　　　四、强化队伍(wǔ)建设，关注教师发展 

　　　　教(jiào)育大计(jì)，教师为本。

　　教师能力强、水平高，学生才能健康成长，学(xué)校才能(néng)可持续发展。

　　因此，造就一支师(shī)德高尚、业务(wù)精湛、结构合理、充满(mǎn)活力(lì)的(de)高(gāo)素质专业化教师队伍(wǔ)，是提升学校内(nèi)涵，提高教育(yù)质量的前提。

　　　　（一）加强(qiáng)师(shī)德建设。

　　要(yào)不断加强(qiáng)教(jiào)师职业(yè)理想和职业道德教育，增强广大(dà)教师(shī)教书育人的责任感和使命感。

　　引导教师要关爱学(xué)生(shēng)，严谨(jǐn)笃(dǔ)学，淡泊名利，自(zì)尊(zūn)自律，以(yǐ)人格魅(mèi)力(lì)和学识(shí)魅力教育(yù)感染学生(shēng)，做学生(shēng)健康成长的引路人(rén)，良好习惯的训练师，知识技能的奠(diàn)基者。

　　要把(bǎ)师德建设摆在(zài)学校工作的首位，校长亲自抓，常抓不(bù)懈，要求师生做(zuò)到的，校(xiào)长和领导(dǎo)班子成(chéng)员首(shǒu)先必须做到，要以身作则，率先垂范，这(zhè)样才能引领全(quán)校师生(shēng)强(qiáng)化拼搏奉(fèng)献意识、主人(rén)责任意识和行为示(shì)范意识。

　　以(yǐ)校本培训为平台，组织开(kāi)展内容丰富、形式多样的师德培训。

　　要重视做好每年一次(cì)的师德(dé)标兵评(píng)选表彰工作，将师德表现作为教师(shī)考(kǎo)核评价和评(píng)优聘用的前提和重要指标，采取(qǔ)综(zōng)合(hé)措施，建立长效机制。

　　　　（二）提(tí)高教师业务水平。

　　完善培养培(péi)训体(tǐ)系，做好培养培训规划，努力抓好集体备课、校(xiào)本研修、名师育名(míng)师(shī)和(hé)校际结对帮扶等活动，优(yōu)化队伍(wǔ)结构，提高教师专业水(shuǐ)平和教学能力。

　　创新教(jiào)师培训模式，走“以训(xùn)带(dài)研，以研促训，研训结合(hé)”的校本研训新路子(zi)，要做到“学有所用(yòng)、用有所思、思有(yǒu)所得(dé)”。

　　通过研修培训、同伴互助、自学反思、课题(tí)带动等方(fāng)式，培(péi)养教(jiào)育教学(xué)骨(gǔ)干、专家(jiā)型教师(shī)和学(xué)科(kē)带(dài)头人。

　　强化教师的(de)竞争进(jìn)取意(yì)识、团(tuán)队合作(zuò)意(yì)识、学习(xí)反思(sī)意识和专业成长意识。

　　　　五、形成办学特(tè)色，打造(zào)品(pǐn)牌学校(xiào) 

　　　　在着力提升学校综合实力的(de)过程(chéng)中(zhōng)，还(hái)应(yīng)注重营造物质文化氛围，提炼精(jīng)神(shén)文化传(chuán)统，形成制度文化(huà)支柱，切实加强校(xiào)园文化(huà)建(jiàn)设(shè)；注重搞好教育(yù)信息化(huà)建设，促进教育现代化(huà)进程。

　　要遵(zūn)循教育规律，发挥(huī)本校优势，选中突破口(kǒu)，以点带面，整体优(yōu)化，形成特色。

　　要创造有利条件，鼓励教师和(hé)学(xué)校领(lǐng)导(dǎo)班子成员在(zài)实(shí)践(jiàn)中大胆探索(suǒ)，与(yǔ)时俱(jù)进，不断更(gèng)新教育(yù)思想(xiǎng)、教育模(mó)式(shì)和教育方法，逐步形成一种独特的(de)、优质的、稳定的办学(xué)风格，从整(zhěng)体上形(xíng)成特有的(de)治学方(fāng)略、办学思路和办学理念。

　　要(yào)倡(chàng)导教(jiào)育家(jiā)办(bàn)学，育(yù)名(míng)师，抓质量，创特色，树品牌(pái)。

　　要在更高层(céng)面(miàn)上重视(shì)办(bàn)学理念的(de)输出与共享(xiǎng)，扩大(dà)优质资源的(de)辐射面和(hé)影响力，进一步提升学校的创新(xīn)能(néng)力和品牌效应，促进(jìn)学校走上可持续发(fā)展的良性(xìng)循环轨道。

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  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

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  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

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  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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