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三字(zì)经中苟不教性乃迁是什么意思，苟不教性乃(nǎi)迁(qiān)的(de)下一句

　　出(chū)自《三字(zì)经》，《三字经》是我国的(de)传统启蒙教材，今天(tiān)小编就来和(hé)大(dà)家(jiā)聊一聊《三字经》。

　　《三字经》，是中国的传统启蒙教材。

　　在中国古(gǔ)代经典当中(zhōng)，《三字经》是(shì)最浅显易懂的读(dú)本之(zhī)一。

　　《三字经》取(qǔ)材典(diǎn)范，包括(kuò)中国传统文化的(de)文(wén)学(xué)、历史、哲(zhé)学、天文地理、人伦义理、忠(zhōng)孝(xiào)节(jié)义等等(děng)，而(ér)核心(xīn)思想又包括了“仁，义，诚，敬(jìng)，孝。

　　”背诵《三(sān)字(zì)经》的同时，就(jiù)了(le)解了常(cháng)识(shí)、传统国学及历史(shǐ)故事(shì)，以及故(gù)事(shì)内涵(hán)中的做人做事道理(lǐ)。

　　《三字经》是我国不可多得的宝(bǎo)贵遗产，有不同(tóng)版本，全文字数从1120字(zì)至(zhì)1722字不等。

　　《三字经》与《百家(jiā)姓》、《千(qiān)字文》都是我国(guó)优秀的蒙学读(dú)物，并称为"三、百(bǎi)、千"。

　　人之(zhī)初，性本善。

　　性相(xiāng)近，习相远。

　　苟不教，性乃迁。

　　教之道，贵以专。

　　昔孟母，择邻处。

　　子(zi)不(广东高考总分是多少分,各科多少分，广东省高考总分多少分？bù)学，断(duàn)机杼。

　　窦燕山(shān)，有(yǒu)义方。

　　教五子，名俱扬。

　　养不教(jiào)，父之过(guò)。

　　教不严，师(shī)之惰。

　　子不学，非所宜。

　　幼不学，老何为(wèi)。

　　玉不(bù)琢，不(bù)成器。

　　人不学，不知义。

　　为人子(广东高考总分是多少分,各科多少分，广东省高考总分多少分？zi)，方少时。

　　亲(qīn)师友，习礼仪。

　　香九龄(líng)，能(néng)温(wēn)席。

　　孝(xiào)于亲，所当执。

　　1、《三字经》是我中华悠悠(yōu)五千(qiān)年灿(càn)烂(làn)的经典传统文化之一，它是(shì)中(zhōng)华儿(ér)女(nǚ)智(zhì)慧(huì)的(de)结晶，它承(chéng)载(zài)着一个民族的历史与精神，体现了独(dú)特的教(jiào)育思想和文化(huà)魅力。

　　这是中国几(jǐ)千年(nián)来形成的独特的(de)民族文化，在世(shì)界上也是举足轻重，并受(shòu)到全世(shì)界的广泛关注。

　　2、《三字经》读起来朗(lǎng)朗上(shàng)口，简明扼要，是以(yǐ)中国(guó)历史为素材(cái)，植根于传统文化，强(qiáng)调教(jiào)育以(yǐ)“德”为先，学贵(guì)在(zài)恒和环境(jìng)对学习的影(yǐng)响，讲述教育(yù)与学习重要性的教(jiào)育论(lùn)著。

　　同时也是我国代古一(yī)部(bù)传统的儿(ér)童(tóng)启蒙识字教育(yù)课(kè)本。

　　3、在现在这个(gè)复(fù)杂多变的(de)社(shè)会环境(jìng)下，德育教育也成为现(xiàn)行教育改革所面(miàn)临的一个重要课题。

　　现(xiàn)在很多学校(xiào)也把传承(chéng)中华民族经典传统文化(huà)作为新时(shí)期德育教(jiào)育发展的重要途径。

　　传统文(wén)化的核心就是(shì)“德育”，《三字经(jīng)》中说：“首孝(xiào)悌，次见闻”，可见在传统的教育(yù)中，是(shì)把德育(yù)放(fàng)在首位的，一个(gè)人(rén)首先得要有“孝悌”，即德”。

　　4、中华民族悠久(jiǔ)的传(chuán)统文化是中华先贤(xián)们几千年来智慧的结(jié)晶，它使我中华民族历经几千年生生不息(xī)，屹立不倒。

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