輮(róu)使之然(rán)也的(de)然指的是(shì)，楺使之然也(yě)的然是輮使之然也的然指代前面的(de)加工使(shǐ)木材(cái)曲折的。

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輮使之然也(yě)的然(rán)指的是(shì)，楺使之然(rán)也(yě)的然

　　輮使(shǐ)之然也的然指代前(qián)面(miàn)的加工使木材(cái)曲折。

　　出自荀(xún)子的《劝学(xué)》。

　　环绕“学不能够已”这个中心(xīn)观(guān)点，从学习的(de)意义、效果、情绪等方面(miàn)，有条理、有层次地加(jiā)以论(lùn)述。

　　很多运(yùn)用比方来说明道理(lǐ)，是这篇文(wén)章的特(tè)征。

　　荀子的《劝学》是(shì)向来为(wèi)人们所传(chuán)诵的名(míng)篇(piān)，其间(jiān)有些(xiē)警句，已(yǐ)成为勉(miǎn)励学习常用的成语。

　　这儿节选三段，在原文中本不相连，可是意脉一向，能够独立成篇。

　　文章(zhāng)很多运用(yòng)比(bǐ)方来说明(míng)道理。

　　这些比方取(qǔ)之(zhī)于(yú)人们了(le)解的事物，又包括丰(fēng)厚的意义，因而，道(dào)理能室外残疾人坡道坡度规范要求，室外残疾人坡道一般不超过(néng)说得(dé)粗浅理解，发(fā)人深思。

　　“性(xìng)恶论”是荀子社会(huì)政治(zhì)思(sī)想的起点，他在(zài)作品(pǐn)中首(shǒu)要提出学习不能够中止，便是想(xiǎng)捉(zhuō)住要害(hài)，处理根本问题。

　　由于他十分重视这个问(wèn)题，室外残疾人坡道坡度规范要求，室外残疾人坡道一般不超过所以他把自己的见地，经过“正人”之(zhī)口(kǒu)提出来，以示(shì)慎重。

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