全因(yīn)素速(sù)写是什么意(yì)思，全(quán)因(yīn)素(sù)速写图片是全因素速写的。

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全因(yīn)素速写(xiě)是什(shén)么(me)意(yì)思，全因素速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没怎么听过，因(yīn)为全(quán)因素也可以理解成写实的意(yì)思(sī)，但是(shì)速写本身讲(jiǎng)究快(kuài)速记(jì)录(lù)，怎么会(huì)写实(shí)呢(ne)。

　　所以(yǐ)我猜(cāi)题主你的(de)意思应(yīng)该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全(quán)因(yīn)素(sù)素(sù)描

　　全(quán)因素(sù)素描是(shì)相(xiāng)对结构素描来讲的(de)，一(yī)般结构素描是不考虑光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一(yī)般(bān)从结构(gòu)入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上(shàng)有(yǒu)黑白调子，却是从结构入手来表现的(de)，更(gèng)突出的(de)还有丢勒等人，而(ér)之后东(dōng)欧的俄罗斯的列宾美(měi)院强调全因素也(yě)就(jiù)是相对强(qiáng)调(diào)光(guāng)与影。

　　现在一般我们如果强调全因(yīn)素(sù)素描(miáo)就是(shì)强调画的时候带上(shàng)背景(jǐng)。

　　把对象连同周围环境的(de)关系一起表现(xiàn)出来(lái)。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不少初学(xué)者和(hé)考生共同的(de)毛病，由(yóu)于他们缺乏长期性(xìng)的(de)作业训练，在考(kǎo)试(shì)中不(bù)能在整体观念的指导下(xià)全面推(tuī)进(jìn)，往(wǎng)往是急(jí)于(yú)求成，在缺(quē)乏对整体效果(guǒ)的把握(wò)下一味死抠局部，造成(chéng)局部相互之间关系无法很好地(dì)衔(xián)接。

　　让(ràng)整体(tǐ)的美感不能更好的(de)体(tǐ)现出来，局(jú)部的构造已经很突(tū)出了(le)，而(ér)其他地方(fāng)做(zuò)的不足(zú)，这(zhè)样(yàng)的一(yī)幅画，怎(zěn)么(me)能得(dé)到好评呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若(ruò)干伏兄亏(kuī)个局部组成(chéng)的，没有局(jú)部(bù)的(de)一(yī)幅画是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算(suàn)再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更(gèng)重(zhòng)要的是培养一(yī)种艺术思维(wéi)的“意(yì)境”和如(rú)何观察(chá)事物的(de)“想法”。

　　离开了这两点，素描练习(xí)也就失(shī)去了(le)它的(de)本质意义。

　　既然整体是关系(xì)到一幅素描画的成败，那么局部与局部、局(jú)部与整体的关(guān)系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠比较的(de)方法，比较色(sè)调的深浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关系的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这(zhè)种比(bǐ)较，画出来的(de)作品，才是客观(guān)对象真实存(cún)在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例(lì)外，他（她(tā)）们也(yě)都有(yǒu)别(bié)人不易(yì)察觉的差异。

　　素描训练(liàn)的根本任务(wù)是，捕捉对象(xiàng)的特征和独(dú)具个性(xìng)的差(chà)异(yì)，但(dàn)是(shì)在素描写(xiě)生的(de)过程(chéng)中(zhōng)，常(cháng)常看到有(yǒu)的(de)学生(shēng)不管画谁，不(bù)管对象(xiàng)的长相如何，气质怎样(yàng)，都画得像一个人(rén)，模(mó)特(tè)儿(ér)似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的(de)参照(zhào)物。小荷才露尖尖角是什么意思小荷指的是什么，小荷才露尖尖角是什么意思污>

　　这里(lǐ)有初学(xué)时(shí)期老师指导上的失误(wù)，还有(yǒu)考生(shēng)自己认识上的误(wù)区(qū)。

　　有(yǒu)的(de)考生(shēng)错误(wù)地认为：模特儿像不像(xiàng)没有关系，只要画面效果好就行，反正评分的老师(shī)也不(bù)知模特(tè)儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作(zuò)品优劣的(de)标(biāo)准(zhǔn)之(zhī)一(小荷才露尖尖角是什么意思小荷指的是什么，小荷才露尖尖角是什么意思污yī)，但它却能检(jiǎn)验一(yī)个(gè)学生对事物所具备的敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如(rú)果一个(gè)学生长时间脱离(lí)对象去(qù)感受，去编造所谓的画面(miàn)效果和(hé)废弃对客(kè)观对(duì)象感(gǎn)知能力的训练(liàn)，那么他就有可能造(zào)成感知能力的(de)退化(huà)，失去(qù)一个艺术(shù)家所应有的(de)敏感性(xìng)。

　　具体(tǐ)到素描(miáo)写(xiě)生中的(de)表(biǎo)现就是千人一面。

　　这是因为(wèi)作为一个画家重要(yào)条件的眼睛已(yǐ)经(jīng)退化了。

　　无(wú)疑(yí)，这(zhè)样(yàng)的试(shì)卷是无法得(dé)到高分的。

　　而(ér)这些毛病(bìng)一旦形成就很难纠正。

　　所以学生(shēng)们(men)要特别注意老师讲到的每一个(gè)细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后(hòu)画面调整时，最(zuì)容(róng)易出现画(huà)面灰(huī)、效(xiào)果对比不强烈(liè)和(hé)画(huà)面(miàn)锁碎的(de)问题。

　　为什(shén)么会出现这些问题呢？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统(tǒng)一的对比和变化规律,画面的层次就不(bù)清晰，画面(miàn)的效尘(chén)含果就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点(diǎn)，哪(nǎ)一(yī)种成分(fēn)少(shǎo)点，都要给(gěi)你的感受而(ér)定。

　　自身的关系是非常重大(dà)的，但不管怎样(yàng)的比例关(guān)系(xì)，三大(dà)基(jī)本色调都不应缺(quē)少其中的一(yī)个。

　　造成画面(miàn)灰(huī)的原因很多(duō)。

　　比如模(mó)特儿(ér)的面部(bù)大部分都处在亮部里，于是，画面(miàn)上基本都是亮和灰的色调；如(rú)果处(chù)理不当，很(hěn)容易造成画(huà)面(miàn)灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离(lí)，使之保(bǎo)持画面的层(céng)次感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况：模特儿的皮肤比较深(shēn)，黑(hēi)和深灰色调占其面部的(de)大部(bù)分(fēn)面积，而浅(qiǎn)灰(huī)和亮面所(suǒ)占的(de)面积很少。

　　处(chù)理不(bù)好也容易(yì)造成画面(miàn)灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生(shēng)应主动减少中间色(sè)调的(de)深(shēn)度，提高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的层(céng)次(cì)感。

　　写生的过(guò)程(chéng)当中，在整体尊重客观对象(xiàng)的前提下(xià)，允许(xǔ)对(duì)局部(bù)的(de)色调进行调整、或(huò)减(jiǎn)弱、或加强的艺术处(chù)理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚(xū)或实，都有着它的规(guī)律和秩序(xù)。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种客观秩序，就会出现零(líng)乱琐碎(suì)，因而影响画面(miàn)的整体感。

　　还有一种情况，每个局(jú)部都画(huà)得(dé)很好很完整(zhěng)，但局部和局部之间没有联系，互不(bù)统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一(yī)个固定(dìng)光源的照射下，必然会出现(xiàn)强弱、远近和虚实的物象。

　　因而(ér)就产(chǎn)生了物(wù)象主次关系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不(bù)能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具(jù)体(tǐ)而微(wēi)的呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所以，素描(miáo)需(xū)培(péi)养自己(jǐ)的观察力。

　　另(lìng)外，素(sù)描也可以解释为“存在(zài)”与“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除(chú)了可以发现静(jìng)物上不同的(de)色(sè)彩外，亦可发(fā)现放在桌上的安全感，和背(bèi)景(jǐng)间的协调性(xìng)，这些存在的形、色、线条、明(míng)暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复(fù)杂的因素，互(hù)相交织(zhī)，构成(chéng)一个美的秩序(xù)。

　　绘画就是要将那些自(zì)然的秩(zhì)序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描(miáo)的意义和目(mù)的。

　　素描是绘画的基(jī)础,是最能体现人的绘画水平的(de)画种。

　　因此，在学习中要踏踏实(shí)实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参(cān)考(kǎo)资料来(lái)源：百度百科-素描

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