句式杂(zá)糅什么意思怎么判断出来，句(jù)式杂糅是啥意思是句型混杂的意(yì)思(sī)是：把两个句子(zi)放在一个句子应该结束的地(dì)方的。

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句式(shì)杂糅什么意(yì)思怎么判(pàn)断出来，句式杂糅是啥意思

　　前后交叉(chā)错乱，句式结构(gòu)混(hùn)乱，形成(chéng)组合句(jù)。

　　下面是小编的细节，让我们来(lái)看看吧！

　　将(jiāng1cc的水等于多少克，1cc水是多少克)两种不同的句法结构(gòu)混合(hé)在(zài)一个表达式(shì)中，会造成句子结构(gòu)的混乱和语义上(shàng)的(de)纠结(jié)，这就是所谓的杂(zá)合(hé)。

　　句型的(de)混杂也被称为结构混乱。

　　换(huàn)言之，几个(gè)结构或意(yì)义被组合在一个句子中，使(shǐ)句子结构混乱，意思不(bù)清。

　　（在表达时，你要同时使用这个(gè)句型和那个句型(xíng)。

　　因此，可以说(shuō)这(zhè)两(liǎng)种(zhǒng)句型是组(zǔ)合在(zài)一(yī)起的(de)，而半(bàn)转现象是(shì)句(jù)型的混合。

　　）

　　1不难(nán)看(kàn)出，这(zhè)个明显错误的案件迟迟(chí)得不到公正(zhèng)判决(jué)的根本原因，是党的作风没有犯任何错误(wù)。

　　分析：后一条款(kuǎn)是“根本原因是党(dǎng)风不正(zhèng)”和(hé)“党风不作(zuò)恶”的混合体(tǐ)。

　　2除(chú)了(le)北(běi)京大学(xué)的教职员(yuán)工外，清华(huá)大(dà)学(xué)等15年历(lì)史(shǐ)的大(dà)学的(de)师生和科技工(gōng)作(zuò)者也参加(jiā)了培(péi)训(xùn)班。

　　而清华大学的师生和科技(jì)工作者也参(cān)与(yǔ)了(le)这项研究，修改了时间，删除了其中一项。

　　语言疾病的类(lèi)型(xíng)往往(wǎng)表(biǎo)现(xiàn)为(wèi)句型组合

　　1有时作者想用这种结(jié)构(gòu)，有时他想用那(nà)种结构。

　　因此，这两种结构都被使用。

　　2虽然一个句子的结(jié)构是完整的，但它的最后一(yī)部分被(bèi)用作(zuò)另一个(gè)句子的开头。

　　三(sān)。

　　中(zhōng)途，易(yì)哲说了(le)一半时间，突(tū)然(rán)又开始(shǐ)了新的(de)事业，开始(shǐ)了新的一句话。

　　4反客观(guān)主(zhǔ)义是指用句子(zi)前半句主语以外(wài)的(de)成分作(zuò)为后半句的主语，从(cóng)而引起纠(jiū)结。

　　判断句型是否混杂，最基本的方(fāng)法就是梳理主体，看搭(dā)配是否有问题

什么是句(jù)式杂糅(róu)呢?

　　把两种不(bù)同的句(jù)法结构(gòu)混杂在一个(gè)表(biǎo)达(dá)式中，结(jié)果(guǒ)造成语句结(jié)构混乱、语义纠缠，这样的语病就叫(jiào)杂糅。

　　句式(shì)杂糅又称为结构混乱。

　　即(jí)把(bǎ)几种结构或几个意思(sī)硬凑在一个句子里(lǐ)，使句子结构混乱表意不(bù)明。

　　（表达时因(yīn)既想用这种(zhǒng)句式(shì)，又想用那种句式，结果造成(chéng)将两种句式放在一起(qǐ)说(shuō)，半截转向的现象(xiàng)，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅(róu)的(de)判断：

　　（1）举(jǔ)棋不定：作者(zhě)时而(ér)要用(yòng)这种结构(gòu)，时而要用那种结构，结(jié)果两种(zhǒng)结构都(dōu)用了。

　　【例】一切事物的发展都是有起有伏、波浪式(shì)前进的，这是由于事物的(de)内部矛(máo)盾以及自然和(hé)闭则社会的种种外因影响所决定的。

　　（04年福建(jiàn)卷(juǎn)）

　　本句(jù)把“由于(yú)……的(de)结果”和“……所决定的”两个结构套用在一起形成(chéng)句(jù)式杂糅。

　　1cc的水等于多少克，1cc水是多少克（2）藕段丝连

　　一句(jù)话的结(jié)构已经完整，却把咐(fù)态(tài)高衡尺他的最后一部分用做另一句的(de)开头。

　　（3）中途(tú)易辙

　　一句话说了一半，忽然另(lìng)起(qǐ)炉灶，重来一(yī)句。

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