大学的学(xué)分是啥意思，大(dà)学学分的(de)规范(fàn)是什么(me)是学分制，教育形(xíng)式的一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅导(dǎo)为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生学习质和(hé)量的归纳教育管理(lǐ)准则的(de)。

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大学的学(xué)分是啥(shá)意思，大学学分的规(guī)范是(shì)什么

　　学分制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课为中心，教师(shī)辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质(zhì)和(hé)量的归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制(zhì)合称三大教育形(xíng)式(shì)。

　　19世(shì)纪末学分制(zhì)

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京良莠不齐能形容物吗，良莠不齐是形容人还是形容物大学(xué)在国内首(shǒu)先实施”选课制”，1978年国内一些(xiē)有条件(jiàn)

　　的大学开端(duān)试行(xíng)学分制，现(xiàn)在学(xué)分制(zhì)变革(gé)已在国内高(gāo)校全面推开。

大(dà)学(xué)学分是什(shén)么意(yì)思

　　学分，是用于核算学(xué)生学习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课(kè)程及实践环节(jié)的详细学分数(shù)以专业 教育方(fāng)案 的(de)规(guī)则(zé)为(wèi)准。

　　部(bù)分校园也(yě)有按(àn)学分收费(fèi)的准则。

　　经过(guò)学分能够评判学生在大学(xué)期间的(de)学习常识的广度，学生获得的学分越多，阐(chǎn)明学生学到的东西也就越多。

　　在某些(xiē)大学中，学分也(yě)变成了点评学生(shēng)优异程度的(de)一个重要规范。

　　 大(dà)学(xué)学分制

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学分制，是指以选课为中(zhōng)心(xīn)，以位置为辅佐，经过(guò)绩点和(hé)学分衡量学生(shēng)学习质(zhì)量的归(guī)纳(nà)教(jiào)育管理准(zhǔn)则。

　　敬(jìng)缓学(xué)分(fēn)制创始于美(měi)国哈(hā)佛大学，与班建(jiàn)制(zhì)、导师制合称三大教育形(xíng)式(shì)。

　　二、学分制的(de)分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有(yǒu)学年约束的特征，又有彻(chè)底学分制的特征。

　　它(tā)既保留了学年制(zhì)方案性强、专业分类紧密完好的(de)特性(xìng)，又具有学分(fēn)制的某些长早樱处，比方，在对(duì)课(kè)程的(de)选修方(fāng)面，给(gěi)予学生在必定(dìng)范围内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制(zhì)

　　　　彻底学分制是一种把有必要获(huò)得的结业总学分作为结业规范的一种教育管理准则，它(tā)要(yào)求依(yī)照培养目标和教育方(fāng)案中各(gè)门课程及(jí)教育环(huán)节的学(xué)时(shí)量，确认每门课程的学分，设置必修课和选修课，规则各类(lèi)课程的份额，以及准予(yǔ)学(xué)生结业的最(zuì)低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制(zhì)

　　　　绩点(diǎn)学分(fēn)制(zhì)是在学分制(zhì)基础上发生(shēng)的一(yī)种能(néng)用(yòng)以显现(xiàn)学生每(měi)门课程(chéng)的学习成果的(de)质量，以(yǐ)及学年(nián)和结业总(zǒng)成果质量的教(jiào)育管理准则,，其核(hé)算(suàn)公式(shì)为:学分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分(fēn)制也(yě)是(shì)在学分制(zhì)的基(jī)础(chǔ)上发(fā)生的一(yī)种能(néng)用(yòng)以(yǐ)显现学生对某些要点(diǎn)课(kè)程的学习质量，以(yǐ)区(qū)别(bié)学生专(zhuān)业水(shuǐ)平凹凸的教育管理(lǐ)准则。

　　实施(shī)加权学分，将(jiāng)教(jiào)育(yù)方案(àn)中的(de)学分(fēn)，依据课(kè)程类别(bié)，求学(xué)成果差异等(děng)别离确认不同的权(quán)重系数，方(fāng)案(àn)学分乘以权(quán)重系(xì)数，得出(chū)加权(quán)学分(fēn)，以区别学(xué)生(shēng)学(xué)习成果好坏，并(bìng)做(zuò)为选(xuǎn)拔尖子生、评优、评(píng)奖的重(zhòng)要依据(jù)。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分制是(shì)在(zài)要求学生修满教育方案规则的最低学格外(wài)，还应修满课外附加学(xué)分才干结业的一种教育(yù)管理准则。

　　一(yī)般说来，课外附(fù)加学分可(kě)依据学生参与学科比赛与学术活动、良莠不齐能形容物吗，良莠不齐是形容人还是形容物思想品德(dé)与社会(huì)工作、文(wén)体(tǐ)活动与公益活动的(de)状况来鉴定。

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