全(quán)因素速写是(shì)什么(me)意思，全因素速(sù)写(xiě)图(tú)片(piàn)是(shì)全因素速写的(de)。

　　关(guān)于全因素速写是什(shén)么(me)意思，全因素速写图片以及(jí)全因(yīn)素速写是什(shén)么意思(sī)，全因素速写的(de)概念，全(quán)因素(sù)速写(xiě)图片，全(quán)因素素描是什么(me)意思，全因(yīn)素素描步骤解(jiě)析等问题，小编将为你整理以下知识：

全因素(sù)速写是什么意思，全因素速写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为全因素也可以理解(jiě)成写实(shí)的意思，但是速写本身讲究(jiū)快速记录，怎么会(huì)写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤陋寡闻(wén)啦。

什么是(shì)全因素素描

　　全(quán)因素素描是相对(duì)结构素描来讲的，一般结构(gòu)素描是不(bù)考虑光影的(de)，所以不算(suàn麻雀养大了认主吗，麻雀智商相当于几岁)全部因素都考虑。

　　西欧的(de)素描一般(bān)从结构入手，比如文(wén)艺复兴(xīng)的(de)达芬奇(qí)，虽然画面上(shàng)有黑白(bái)调(diào)子，却是(shì)从结构(gòu)入手来表(biǎo)现的，更突出(chū)的还有丢勒等(děng)人，而之后东(dōng)欧(ōu)的俄(é)罗斯的(de)列宾美院强调全因素(sù)也就(jiù)是(shì)相对强调光与影。

　　现在一般我们(men)如果强调全因(yīn)素素描(miáo)就是强(qiáng)调(diào)画的时候带上背景。

　　把(bǎ)对象连(lián)同周围环境的关系一起(qǐ)表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意(yì)事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初(chū)学者和考生共同(tóng)的(de)毛病(bìng)，由于他们缺(quē)乏长期性(xìng)的作(zuò)业训练(liàn)，在考试中不能(néng)在整体观念的(de)指导下全(quán)面推进，往往是急于求(qiú)成(chéng)，在缺(quē)乏对整体效(xiào)果的把握下一味(wèi)死抠(kōu)局部，造成(chéng)局部(bù)相互之(zhī)间关(guān)系(xì)无法很好(hǎo)地衔(xián)接。

　　让整(zhěng)体的美感(gǎn)不(bù)能更好的(de)体现出来，局部的(de)构造已经(jīng)很突(tū)出了，而其他(tā)地方做的不足，这(zhè)样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若干伏(fú)兄(xiōng)亏(kuī)个局部组成(chéng)的，没有局部的(de)一幅画是不真实的；然而，一(yī)幅画只有局部，没有(yǒu)整体，就算再(zài)精彩、再深入也(yě)是毫无意(yì)义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是练就(jiù)一(yī)手(shǒu)“好活”，而更重要(yào)的是培养(yǎng)一(yī)种艺(yì)术思维的“意境”和如何观察事(shì)物的(de)“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开了这两点，素描练(liàn)习也就失去了它的(de)本质意义。

　　既然(rán)整体是关系到一幅素描画(huà)的成败(bài)，那么局(jú)部与局部(bù)、局部与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决(jué)这种关系(xì)，就要靠比较的(de)方法，比较色(sè)调的深浅，比例的长短、宽(kuān)窄(zhǎi)、大(dà)小，比透视关系的(de)远与近、虚与实(shí)。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来的作(zuò)品，才是(shì)客(kè)观对象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的(de)人，没有绝对相同的面(miàn)孔，即缺(quē)神使(shǐ)是(shì)双胞胎也(yě)不例外(wài)，他（她）们也都有(yǒu)别人不易察(chá)觉(jué)的差异。

　　素描训练(liàn)的根(gēn)本任务(wù)是，捕(bǔ)捉对象(xiàng)的特征和独(dú)具个性的差异，但(dàn)是在素描写生的过程中(zhōng)，常(cháng)常(cháng)看到有(yǒu)的(de)学生(shēng)不管画谁，不管对象(xiàng)的长相如何，气(qì)质怎样，都画得(dé)像一(yī)个人，模特儿(ér)似(shì)乎成了摆设(shè)，成了(le)他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时(shí)期(qī)老师指导(dǎo)上(shàng)的失误，还有考生(shēng)自己认识上的误(wù)区。

　　有的考生错误地认为：模(mó)特儿像不像没有关系，只要画面效果好(hǎo)就行，反正(zhèng)评分的老师(shī)也不知(zhī)模(mó)特(tè)儿什么样。

　　像不像确实(shí)不是(shì)衡量一张素描作品优(yōu)劣的标准之一，但它却(què)能检验一(yī)个学生对事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时间脱离对象去感受，去编造(zào)所谓的画(huà)面(miàn)效果和(hé)废弃对客(kè)观(guān)对(duì)象(xiàng)感知能(néng)力的训练，那么他就有可能造成感知能力的(de)退化，失去一(yī)个艺术家所应有(yǒu)的(de)敏感性。

　　具体到素描(miáo)写生(shēng)中的表现就(jiù)是(shì)千人一面。

　　这是(shì)因为(wèi)作为一个画(huà)家重要条件(jiàn)的眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无法(fǎ)得到高(gāo)分的。

　　而这些(xiē)毛(máo)病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生(shēng)们要特别注意(yì)老师讲到的每(měi)一(yī)个细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最(zuì)后画(huà)面调(diào)整(zhěng)时，最(zuì)容易出现画面灰、效果对(duì)比(bǐ)不强烈和画(huà)面(miàn)锁碎(suì)的(de)问题。

　　为什么会出现这些问题呢(ne)？这是(shì)因为画面的黑(hēi)、白、灰层(céng)次缺乏完整统(tǒng)一的对比和变化规(guī)律,画面的(de)层次就不清(qīng)晰，画面的效尘含果就不响亮(liàng)，至(zhì)于哪一(yī)种成分多(duō)点(diǎn)，哪一种成分少点，都(dōu)要给你的感(gǎn)受(shòu)而定。

　　自身的(de)关系是非(fēi)常重大的，但(dàn)不(bù)管怎样(yàng)的比(bǐ)例关(guān)系，三大基(jī)本色(sè)调都不应(yīng)缺少其中的一个。

　　造(zào)成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部(bù)大部分(fēn)都处在亮部里，于是(shì)，画面上基(jī)本都(dōu)是亮(liàng)和(hé)灰的色调；如果处理不当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时(shí)，就(jiù)体现深灰的作用，尽量拉开(kāi)深灰(huī)和浅灰的(de)距离，使(shǐ)之(zhī)保持画面的层次感。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)：模特儿(ér)的皮肤(fū)比较(jiào)深，黑和深灰(huī)色调占其(qí)面部(b麻雀养大了认主吗，麻雀智商相当于几岁ù)的大部(bù)分面(miàn)积，而(ér)浅(qiǎn)灰和亮面所占的面积很(hěn)少。

　　处(chù)理不好(hǎo)也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主动减少中间色调的深度，提高(gāo)画面(miàn)（脸部(bù)）的亮度，保持画面(miàn)的层次感。

　　写生的过(guò)程(chéng)当中，在整体尊重客观对象的前提下(xià)，允(yǔn)许对局(jú)部的色(sè)调进(jìn)行(xíng)调整、或减(jiǎn)弱(ruò)、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描写生(shēng)的(de)对象，或明(míng)或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它(tā)的规律和秩序(xù)。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这种(zhǒng)客(kè)观秩序，就(jiù)会出现(xiàn)零(líng)乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很(hěn)好(hǎo)很完整，但局部和局部之间没(méi)有联系，互(hù)不统属(shǔ)，互不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个(gè)固定光(guāng)源的(de)照射下(xià)，必然会出现(xiàn)强(qiáng)弱(ruò)、远近和虚实的(de)物象(xiàng)。

　　因而就产生了物象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样(yàng)的一幅作(zuò)品也不(bù)能说是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的(de)练习过程中，素(sù)描(miáo)必(bì)须(xū)着重(zhòng)光(guāng)线(xiàn)、物体的关系，笔触的描绘(huì)手法，将自己眼睛(jīng)所观察到的(de)形(xíng)体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需培(péi)养自己的观察力(lì)。

　　另(lìng)外，素描(miáo)也可(kě)以解释为“存在”与(yǔ)“绘(huì)画”之间一切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画之描(miáo)写力(lì)”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物，除了(le)可以发现静物上不(bù)同的色(sè)彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景间(jiān)的协(xié)调性，这些存在(zài)的形、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存在感、空间、动态……等等(děng)复(fù)杂的因素，互(hù)相交织(zhī)，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些(xiē)自然的秩序，导换成美的、入画(huà)的秩序，这(zhè)也(yě)是素描的意义(yì)和(hé)目的(de)。

　　素描是绘画的基(jī)础,是最能体现人的绘画水平(píng)的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持(chí)之以衡(héng)，不可(kě)浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科-素描

未经允许不得转载：珠海业勤税务师事务所有限公司 麻雀养大了认主吗，麻雀智商相当于几岁