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　　初中生(shēng)幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要(yào)的(de)一点就是(shì)张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙(yá)切齿(chǐ)地(dì)去背某个(gè)段落; 你(nǐ)也可以悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给别(bié)人听 (当然那个人不一定在(zài)你面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方法(fǎ)就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法(fǎ)的前提是默读理解，先把每一(yī)句话读懂，领悟整段或(huò)整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则(zé)便成(chéng)了“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在(zài)理解的基础上，就(jiù)是有感(gǎn)情地大(dà)声(shēng)朗读。

　　感情越(yuè)投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随(suí)文字(zì)流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个人(rén)模(mó)仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分(fēn)角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读(dú)可(kě)以避(bì扶大厦之将倾全诗解释，扶大厦之将倾 挽狂澜于既倒原文)免默(mò)读时容易出(chū)现的跳行(xíng)、停(tíng)顿、重(zhòng)复等(děng)错误;第二，读(dú)出声来(lái)，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神(shén)经(jīng)，加(jiā)快(kuài)记忆(yì)速度;第(dì)三，可(kě)以排除外界的一些噪音(yīn)干(gàn)扰有助于(yú)记忆(yì)准确。

　　第四(sì)，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只有不(bù)断重复背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡前和早(zǎo)上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不(bù)住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号(hào)啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点的，要是全篇一(yī)起反(fǎn)而很(hěn)慢，另外可以利用奖励(lì)的(de)办法(fǎ)啊，背(bèi)好一(yī)段就奖励自己(jǐ)休息一(yī)会，或者吃点什么的，相信(xìn)持(chí)之(zhī)以恒(héng)就会(huì)成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后(hòu)或学习前(qián)，闭上眼睛(jīng)想象(xiàng)一下自(zì)己能考好，想象自己(jǐ)在取(扶大厦之将倾全诗解释，扶大厦之将倾 挽狂澜于既倒原文qǔ)得良(liáng)好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬(yáng)的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生(shēng)的具(jù)体情况不(bù)同，有的学生早上的记忆力(lì)好，有的学生(shēng)临睡前(qián)的(de)记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己的实(shí)际情况(kuàng)，来选择适(shì)合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段(duàn)可(kě)能也(yě)不是特别固定，学(xué)生们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进(jìn)行背诵，同样也(yě)可以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时(shí)候，学生(shēng)可以先记住一些关键(jiàn)没和肢的(de)词句(jù)，再根据这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提(tí)高效率，还(hái)可以帮助学生(shēng)边理解边(biān)背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中(zhōng)的内容，而(ér)不是(shì)为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其(qí)是文科一(yī)些段落比较(jiào)冗长的内(nèi)容，我们常常需要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么(me)把其中的一(yī)些关键信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通(tōng)过理(lǐ)解的方式，加速(sù)背(bèi)诵的扶大厦之将倾全诗解释，扶大厦之将倾 挽狂澜于既倒原文过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往(wǎng)不在于前面记(jì)的过程，而在于后(hòu)面的(de)“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵(sòng)的核心(xīn)。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试(shì)不用原话(huà)，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你(nǐ)的背诵结(jié)果，也是检验你是否真正的(de)理解了这一(yī)段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的时候，相(xiāng)关知识的你能够写出来(lái)的(de)答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过(guò)的古诗里描述(shù)的是一段(duàn)怎样的场景，这(zhè)个时候往往你就能(néng)感到得(dé)心应手。

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