重修的(de)是不是更(gèng)好过？是(shì)重修于(yú)好，于在(zài)这(zhè)里作(zuò)介词的。关于重修的是不是(shì)更好过以及重修的(de)是不是更好(hǎo)过，重修(xiū)什(shén)么之(zhī)好，重修和洽什么意思，重修是怎么样，重修好(hǎo)过么(me)等问题，农商网将为你(nǐ)收拾以下(xià)的(de)日(rì)子常识：

重修是(shì)和重生一(yī)同上课吗

　　是的，重修是和重生一同上课的(de)。

　　大学重(zhòng)修是和重(zhòng)生(shēng)一同上课，期末需求跟重生(shēng)一同(tóng)考试。大学考试某一门课未经过(一般是必修(xiū))，

　　下一(yī)个学年从(cóng)头上这门课，并(bìng)从头考(kǎo)试称(chēng)为重修。大多数高(gāo)校都采纳(nà)这(zhè)样的战略：当一位同(tóng)学在(zài)期末考试中有多科不及格，

　　鄙人一(yī)学(xué)期开学第一周给(gěi)予(yǔ)补(bǔ)考机(jī)遇(yù);若该(gāi)同学在补考期(qī)间把不及格的科目补考(kǎo)及格(gé)则(zé)不需求重修(xiū)。

重修的是不是(shì)更(gèng)好(hǎo)过

　　是(shì)重(zhòng)修于(yú)好，于在这里(lǐ)作(zuò)介词。

　　重修于好(hǎo)也可称(chēng)为重修旧好、重(zhòng)归于好(hǎo)。

　　重(zhòng)修旧好(hǎo)是一个汉语成(chéng)语(yǔ)，指康复旧情(qíng)，重归于好(hǎo)，康复以往的友谊，在句中作谓(wèi)语(yǔ)。

　　出自周克芹《许茂和(hé)他的女儿(ér)们》第五章(zhāng)：秀云不肯改a5a6b5b6纸尺寸对比，a5b6纸多大(gǎi)嫁到耳鼓山去，这便是一(yī)个最好的重修旧好的(de)机遇。

　　于，汉(hàn)语一级(jí)通用标准(zhǔn)汉字，此(cǐ)字始(shǐ)见于商代甲骨文，字形(xíng)、字义联系不(bù)明。

　　于作介词，古代(dài)通於。

　　现代的于(yú)多用来(lái)介绍动作的时刻、地址、人物(wù)等，表明在、从、到、对、给、向等(děng)义。

　　于(yú)用在被迫句中，引出自动(dòng)者，用(yòng)在形容词(cí)后，引出比较(jiào)的目标。

大学(xué)生挂科重修(xiū)好过(guò)吗？

　　好(hǎo)过的。

　　大学生都清楚，大学挂(guà)科了，需求补考，补考没过就需求重(zhòng)修(xiū)。

　　在结业前的最终一学期(qī)有5门重修(xiū)课，最终成(chéng)功准时结业。

a5a6b5b6纸尺寸对比，a5b6纸多大　　能够给(gěi)你一些经(jīng)历(lì)：1.提(tí)早和教师交流承认：必定要让教师知道(dào)有你这(zhè)号人在他那里重(zhòng)修，如果有重修(xiū)群(qún)，必定要加(jiā)进去，然后和教师阐明自己为什么会重修，而且表明(míng)自己必(bì)定(dìng)要经过(guò)重(zhòng)修的决计。

　　2.提早和教(jiào)师(shī)问候重(zhòng)修的成果构成：有的课程是没有平常(cháng)成果的，我们平常都很忙，平常成果(guǒ)不给的话就不去上课了吧(ba)，多(duō)花时刻在图(tú)书馆自己揣(chuāi)摩，一(yī)般搞到重修的(de)课程，自学反而更简单经过（亲身经(jīng)历(lì)）。

　　3.学(xué)不明白：这个时分(fēn)能(néng)够(gòu)看看我国大(dà)学生慕课，会对你的课程有很大(dà)协助的(de)。

　　4.回绝(jué)和不重修的(de)人步(bù)调一致：他人没有(yǒu)重修课，到了大四根本就只有(yǒu)结业设计和选修(xiū)课(kè)了，你(nǐ)注定(dìng)是要(yào)比(bǐ)他人多尽力一些的(de)，这(zhè)个时分(fēn)应该对自(zì)己(jǐ)担任了。

　　5.放(fàng)下(xià)心理(lǐ)压力(lì)：不(bù)要觉得重修就低人一(yī)等(děng)，到了结(jié)业(yè)的时(shí)分，只需拿到结业证的都是好孩子！

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