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司(sī)马光好(hǎo)学(xué)文(wén)言文翻译及注释，司马光好学文言文翻译及原文(wén)

　　（司马光却(què)）独自留下来，专心刻苦(kǔ)地读书，一(yī)直到能够背的烂熟(shú)于(yú)心为(wèi)止。

　　（因为(wèi)）读书时下的工夫多，收获大，（所以）他(tā)所精(jīng)读(dú)和背诵(sòng)过(定语中心语是什么意思，连接状语和中心语是什么意思guò)的书，就能(néng)终身不(bù)忘。

　　司(sī)马光幼(yòu)年时，担心自(zì)己记诵(sòng)诗书(shū)以备(bèi)应答的能力不如别(bié)人，所以大家在一起学习讨论时，别的兄弟会(huì)背诵(sòng)了，就去玩耍休息；

　　（司马光却(què)）独自(zì)留下来，专(zhuān)心刻苦地读书，一直到能够背的烂熟于心(xīn)为止。

　　（因为(wèi)）读书时下(xià)的(de)工夫(fū)多，收(shōu)获大，（所(suǒ)以）他(tā)所精读和背诵(sòng)过的书，就能终身不忘。

　　司马光曾经说：“ 读书不能不背诵，当你(nǐ)在骑马走路的时候(hòu)，在半夜睡不着觉(jué)的时候(hòu)，吟咏读过的文(wén)章，想想它的(de)意思(sī)，收获就(jiù)会非常大！ ”

　　司马(mǎ)温公幼时，患(huàn)记(jì)问不若(ruò)人。

　　群(qún)居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；

　　独下帷(wéi)绝编(biān)，迨能倍诵乃(nǎi)止。

　　用(yòng)力多者(zhě)收功远，其所精诵，乃终身(shēn)不忘也。

　　温公尝言：“书不可不(bù)成诵(sòng)。

　　或在马(mǎ)上(shàng)，或(huò)中(z定语中心语是什么意思，连接状语和中心语是什么意思hōng)夜不寝时，咏其(qí)文，思(sī)其义，所得(dé)多矣(yǐ)。

　　”（选自朱熹编辑的《三朝(cháo)名臣言行录》）

《司马光好学》文言文(wén)翻译及(jí)注(zhù)释是什么

　　一、《山宴司马光(guāng)好学》文言文(wén)翻译

　　司(sī)马(mǎ)光幼年时(shí)，担心自己记诵诗(shī)书以备应答的(de)能力不如别人。

　　大家在一起学习(xí)讨论的时候，别的(de)兄弟都会背(bèi)诵(sòng)了(le)，就去玩耍休息。

　　司马光却独自留下(xià)来，专心(xīn)刻苦地(dì)读书，直到(dào)能够熟(shú)练地背诵为止。

　　下工(gōng)夫(fū)多的人往往收获就大，司马光所精(jīng)读(dú)和背诵过的文章，就(jiù)能够终生不忘。

　　司马光曾经说：“读书不能不背(bèi)诵，有时在骑(qí)马赶路的时候，有时在半夜睡(shuì)不着(zhe)觉的时候，吟诵学(xué)过的文章，思(sī)考它的(de)含(hán)义，收获就会非(fēi)常大。

　　”

　　二(èr)、《司马光好学》注释(shì)

　　司马温公：即司马光，他死后被追赠(zèng)为温国(guó)公(gōng)。

　　患(huàn)：担心。

　　若：如。

　　迨（dài）：等到(dào)。

　　倍诵：背诵。

　　倍，同“背”。

　　尝：曾经。

　　或：有时。

　　中夜：半夜。

　　司(sī)马光的其他故事

　　1、制警枕  

　　司马光退居(jū)洛阳(yáng)的时候(hòu)，着手写《资治(zhì)通鉴(jiàn)》，他用圆木做了一个枕头(tóu)，取名“警枕”，意在时刻警(jǐng)惕自己(jǐ)不要贪睡(shuì)。

　　头(tóu)枕在这(zhè)样一块圆木头(tóu)上(shàng)，进人梦(mèng)乡后，身子(zi)只(zhǐ)要稍微一(yī)动，“警枕”就(jiù)会(huì)滚动，将自己惊醒。

　　惊醒后(hòu)的司马光立即起(qǐ)床(chuáng)，继续握笔(bǐ)写书。

　　2、卖马  

　　司马光在年老的时(shí)候，日子过得比较紧。

　　有一次，家里(lǐ)没有钱用，他吩咐一位老兵嫌旦(dàn)把他相(xiāng)伴多年的坐骑——一匹老马(mǎ)牵到市场上卖掉。

　　老兵(bīng)临走时，司(sī)马光叮咛道：“这匹马曾犯有肺病(bìng)，要是有人买(mǎi)马，你要(yào)据(jù)实(shí)告诉人家。

　　”

　　老兵(bīng)私下笑他迂腐，却不能理(lǐ)解他对人(rén)诚实的用心。

　　司马光竟(jìng)然(rán)如此真诚(chéng)，芹唯扰这在一般人看来，简(jiǎn)直是不可思(sī)议的(de)。

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