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　　初中生幽默诵(sòng)读(dú)

　　语(yǔ)文(wén)学习很(hěn)重要(yào)的一点就是张(zhāng)扬个性。

aj和耐克的区别是什么，aj和乔丹的区别是什么　　背(bèi)书，不必总是一(yī)本正(zhèng)经(jīng)，搞(gǎo)得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿(chǐ)地(dì)去背(bèi)某个段落; 你(nǐ)也可以悲(bēi)痛(tòng)欲(yù)绝(jué)，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一(yī)定(dìng)在你面(miàn)前);你亦可神(shén)秘兮兮，低(dī)声细语地(dì)仿佛告诉别人什么(me)秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用(yòng)的，很管(guǎn)用的。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟(wù)整段或整篇的意思，在(zài)此基础上则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地(dì)了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情(qíng)越投(tóu)入越好，喜怒(nù)哀(āi)乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个人模(mó)仿不同(tóng)角(jiǎo)色进行(xíng)对话，或者与父母、同(aj和耐克的区别是什么，aj和乔丹的区别是什么tóng)学分(fēn)角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依(yī)据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读时(shí)容易出现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动大(dà)脑皮层的记(jì)忆(yì)神经，加快记(jì)忆速(sù)度;第三，可以(yǐ)排除外界的一些噪音干扰有(yǒu)助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪(xù)高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也可以记(jì)忆得(dé)比(bǐ)较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮(bāng)助记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记不住(zhù)，可以抄，抄比光(guāng)背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要(yào)是全篇一起反而很(hěn)慢，另(lìng)外可以利用奖励(lì)的办法啊，背好(hǎo)一(yī)段就奖励自己(jǐ)休息(xī)一(yī)会，或者吃(chī)点什么的，相信持之(zhī)以恒就(jiù)会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能(néng)考(kǎo)好，想象自己在取得(dé)良好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人(rén)赞(zàn)扬的情景，想(xiǎng)象为(wèi)自己而自豪(háo)。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生的具体情况不同，有的学(xué)生早上的记(jì)忆力(lì)好(hǎo)，有的学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根(gēn)据(jù)自己的实(shí)际情况，来选择适(shì)合自己的背(bèi)诵时间(jiān)。

　　这个时间(jiān)段可(kě)能(néng)也(yě)不是特别固定(dìng)，学生们(men)可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据(jù)人(rén)的(de)遗忘曲线(xiàn)，只枯世(shì)有不断重复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行(xíng)背诵，同(tóng)样(yàng)也可(kě)以(yǐ)起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的(de)时候，学生可以先记住一些(xiē)关键没和肢的(de)词(cí)句，再(zài)根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内(nèi)容，而(ér)不是为(wèi)了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其(qí)是(shì)文(wén)科一些(xiē)段(duàn)落(luò)比较冗长(zhǎng)的内容，我(wǒ)们常常(cháng)需(xū)要采取(qǔ)分段(duàn)背(bèi)诵的方式。

　　那(nà)么把其中的一些关键信息，比如(rú)：时间信(xìn)息、逻辑(jí)信息(xī)，还有(yǒu)易错(cuò)难记的知识点(diǎn)，边读的时(shí)候边画下来(lái)。

　　就有利于(yú)我(wǒ)们通过理解的方式，加速(sù)背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关(guān)键(jiàn)词(cí)。

　　背(bèi)诵的时候的(de)重点，往往不在(zài)于前面记的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是(shì)知(zhī)识(shí)背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的(de)话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试不用(yòng)原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描述出(chū)来。

　　这(zhè)个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否真正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时(shí)候(hòu)，相关(guān)知(zhī)识(shí)的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过(guò)的古诗里描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这(zhè)aj和耐克的区别是什么，aj和乔丹的区别是什么个(gè)时候往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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