音读训读的解释(shì)是什(shén)么(me)，音读训读的解释是问什么是音(yīn)读？什么是训读？答简单来说，每个汉字一般都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一(yī)种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读(dú)训读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉(hàn)字的读(dú)音，按照(zhào)这个汉字从中国(guó)传(chuán)入日本的时(shí)候(hòu)的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字传(chuán)入的时代和来源地的不同(tóng)，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等(děng)几(jǐ)种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的发(fā)音和现代汉语中同一汉(hàn)字(zì)

　　的发音已经(jīng)有(yǒu)所不(bù)同了。

　　“音读”的(de)词汇多是(shì)汉语(yǔ)的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按(àn)照日(rì)本(běn)固有的(de)语言

　　来读(dú)这个汉字(zì)时的(de)读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有事物的固有词汇等(děng)。

　　有不少汉(hàn)字(zì)具有两

　　种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（大闹飞云浦是谁，水浒传大闹飞云浦是谁あおい）、恋(liàn)（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是(shì)什么意(yì)思？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的一(yī)种发音方式，是使用该等汉字之日本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借(jiè)用(yòng)汉字的(de)形和义(yì)，不采(cǎi)用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语中(zhōng)按照日(rì)语对汉(hàn)语的译音读(dú)出来，叫(jiào)音读同一个汉字在日语(yǔ)中可能有不止(zhǐ)一(yī)种读(dú)法，是由于其(qí)在不(bù)同时期（南北朝、隋(suí)唐、宋等(děng)）吸收了当时(shí)汉字的发(fā)音。

　　每个汉字一般都(dōu)会有两种读法，一种叫做“音友(yǒu)慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两种(zhǒng)以上的“音(yīn)读”音(yīn)和“训(xùn)读(dú)”音。

　　日语(yǔ)和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训(xùn)读（训読）是以日语固有的(de)发音来(lái)读出汉字(zì)，与该汉字(zì)本身(shēn)的好耐字音(yīn)（吴音(yīn)、汉音、唐音等）有很大的不(bù)同(tóng)。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训读(dú)”。

　　但近代以前(qián)曾(céng)有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假名的(de)标(biāo)记(jì)法存在，充分利(lì)用(yòng)这些(xiē)汉字(zì)的(de)训读。

　　使用类似于(yú)和训(xùn)（日本的训读）的韩训。

　　对(duì大闹飞云浦是谁，水浒传大闹飞云浦是谁)某些的汉(hàn)字，这意味着相关“汉语传入以(yǐ)前的朝鲜(xiān)的(de)孝哪固有语”的(de)韩(hán)训。

　　现如今除了在语(yǔ)言学(xué)与语(yǔ)源论(lùn)等进(jìn)行讨论以外，日常言语已经不再使(shǐ)用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例外(wài)存在(zài)的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下(xià)意思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来的意思(sī)，这类的(de)韩语类似(shì)于日文(wén)的“国训”。

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