全(quán)因素(sù)速写是什么(me)意思(sī)，全因(yīn)素速写图(tú)片是全(quán)因素速写的。

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全因素速写是什么意思，全因(yīn)素(sù)速写图片

　　全因素(sù)速(sù)写(xiě)。

　　说实话没怎么听过，因为(wèi)全因素(sù)也可以理解成写实的意(yì)思(sī)，但是速写本身讲究快速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题(tí)主你的意(yì)思应该(gāi)是那种明暗(àn)速写吧(ba)。

　　当然(rán)也(yě)有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素素(sù)描

　　全(quán)因素素描是相(xiāng)对(duì)结构素(sù)描来讲的，一(yī)般结构素(sù)描是(shì)不(bù)考虑光影的，所以不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的素描(miáo)一般从结(jié)构入手，比如文(wén)艺复(fù)兴(xīng)的(de)达芬奇，虽然画面(miàn)上有黑白调子，却是(shì)从结构(gòu)入手来表现的(de)，更(gèng)突出(chū)的还(hái)有丢勒(lēi)等人(rén)，而(ér)之后东欧的俄(é)罗斯(sī)的列宾(bīn)美院强调全因素也就是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在(zài)一般我们如果强(qiáng)调全因素素(sù)描就是强调画(huà)的时(shí)候带上背景。

　　把(bǎ)对象连同(tóng)周(zhōu)围(wéi)环境的(de)关系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考生共(gòng)同的毛病，由于他们缺乏长期性的(de)作业训练，在考试中不能在整体观念的指导下全面推(tuī)进，往往是(shì)急(jí)于求成，在缺乏对整体效果的把握(wò)下一味死(sǐ)抠(kōu)局部，造成局部相互(hù)之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好(hǎo)的体现出来，局部(bù)的构造已(yǐ)经很突出了，而其他(tā)地方做的不(bù)足，这样的(de)一幅画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的(de)整体是由若干伏兄(xiōng)亏(kuī)个局部(bù)组(zǔ)成的，没有局部的一幅(fú)画(huà)是不真实的；然而，一幅(fú)画只(zhǐ)有局部，没有(yǒu)整体，就算再精(jīng)彩、再深入也(yě)是毫无意(yì)义的(de)。

　　素描(miáo)的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是(shì)培养一种(zhǒng)艺(yì)术思维的“意境”和(hé)如何观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素(sù)描练(liàn)习也就失去(qù)了它的本质意义。

　　既然整体是(shì)关系到一幅素(sù)描(miáo)画的成(chéng)败，那么(me)局部(bù)与(yǔ)局部(bù)、局部与整体的关系就显得十(shí)分重(zhòng)要。

　　如(rú)何解决这种关系，就要靠比较王杰2001年后嗓子变了谁下的毒，王杰2001年后嗓子变了还唱歌吗的方(fāng)法，比(bǐ)较色调(diào)的深浅，比例(lì)的长(zhǎng)短、宽窄、大(dà)小，比透视(shì)关系(xì)的远(yuǎn)与(yǔ)近、虚(xū)与实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来的作品，才是客观对(duì)象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也(yě)不例外，他（她(tā)）们也(yě)都有别人不易察觉的差(chà)异。

　　素描训练(liàn)的根(gēn)本任务是，捕(bǔ)捉(zhuō)对(duì)象的特征和独具个(gè)性的(de)差(chà)异，但是(shì)在(zài)素描(miáo)写生的过程中(zhōng)，常常看到有的学生不管画谁，不管(guǎn)对(duì)象(xiàng)的长相如何，气质怎(zěn)样，都画得像一个人，模特儿似乎成(chéng)了摆设，成(chéng)了他们(men)胡(hú)编乱造的参(cān)照(zhào)物(wù)。

　　这里有(yǒu)初学时期老(lǎo)师指导上的(de)失(shī)误(wù)，还有考生自己(jǐ)认识上的误区。

　　有的考(kǎo)生(shēng)错(cuò)误地认(rèn)为：模特(tè)儿像(xiàng)不像没有关系，只要画面效果好就行，反正评分(fēn)的老师也不(bù)知模(mó)特儿什(shén)么样。

　　像不像确实不是(shì)衡量一(yī)张素(sù)描作品优劣的标(biāo)准之一(yī)，但(dàn)它却能检(jiǎn)验一个学(xué)生对事物所具(jù)备的(de)敏(mǐn)感性(xìng)和表现能力。

　　如果一(yī)个(gè)学生长时间脱离(lí)对象去感(gǎn)受，去(qù)编造所谓的画面效果(guǒ)和废弃对客观对象感知能力的训练，那(nà)么(me)他就(jiù)有可能造(zào)成感知(zhī)能力(lì)的(de)退化，失去一个(gè)艺(yì)术家所应(yīng)有的敏(mǐn)感性。

　　具体到(dào)素(sù)描(miáo)写(xiě)生中的表现就是千人一面。

　　这(zhè)是(shì)因为作为一个画家重(zhòng)要条件的眼睛(jīng)已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是(shì)无法得到(dào)高分的。

　　而这些毛病(bìng)一(yī)旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到(dào)的每(měi)一(yī)个细(xì)节(jié)。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后画面(miàn)调整时，最容(róng)易出现(xiàn)画面灰(huī)、效(xiào)果对比不强烈和画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会出(chū)现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一的(de)对(duì)比(bǐ)和变化规(guī)律,画(huà)面的层次就不(bù)清晰，画面的效(xiào)尘含果就不响亮，至(zhì)于哪一种(zhǒng)成分多(duō)点，哪一种成分少(shǎo)点，都(dōu)要给(gěi)你的(de)感受而定。

　　自身的关系是(shì)非常重大的，但不(bù)管怎(zěn)样(yàng)的比例关系，三(sān)大基(jī)本色调都不(bù)应缺少其(qí)中的一个。

　　造(zào)成画(huà)面灰的原因很多。

　　比如模特儿的(de)面部大(dà)部(bù)分都处在亮部里，于是，画面(miàn)上基本都是(shì)亮和灰的色调；如果处理(lǐ)不当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作(zuò)用，尽量拉开(kāi)深灰(huī)和(hé)浅灰(huī)的距(jù)离，使(shǐ)之保(bǎo)持画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大部(bù)分面积(jī)，而浅灰(huī)和(hé)亮面所占的面积很少。

　　处(chù)理不好也容易造成(chéng)画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应(yīng)主动减(jiǎn)少中间(jiān)色调的深度，提(tí)高画(huà)面（脸部）的亮度，保持画面(miàn)的(de)层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的前提(tí)下，允许(xǔ)对(duì)局部的(de)色调(diào)进(jìn)行(xíng)调(diào)整、或减弱(ruò)、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或(huò)明(míng)或暗(àn)，或(huò)强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱了这种(zhǒng)客观秩序(xù)，就(jiù)会(huì)出现零乱琐碎，因而(ér)影(yǐng)响画面的(de)整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个(gè)局部(bù)都画得很好很完(wán)整，但局(jú)部和局部之间没有联系，互不统属，互不相让(ràng)，像(xiàng)一盘散沙(shā)。

　　一个物体在一个固定光源的照射下，必(bì)然会(huì)出现强弱、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因而就产生了物(wù)象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作(zuò)品也不能说是(shì)一幅好的作(zuò)品(pǐn)的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中，素(sù)描必须着重(zhòng)光线(xiàn)、物体的(de)关系，笔触的描绘手(shǒu)法(fǎ)，将自己眼睛所观(guān)察(chá)到的形体，具体而微的(de)呈现(xiàn)出来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描(miáo)需(xū)培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素描也可以(yǐ)解释为“存(cún)在”与“绘画”之(zhī)间(jiān)一切的努(nǔ)力，亦即(jí)所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物，除(chú)了可以(yǐ)发现静(jìng)物上不同(tóng)的(de)色(sè)彩(cǎi)外，亦可(kě)发(fā)现放(fàng)在桌上的(de)安全感，和背景(jǐng)间的协调性，这些存在的(de)形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量(liàng)感(gǎn)、存在感、空间、动(dòng)态……等(děng)等(děng)复杂的因素，互相交织(zhī)，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成美的、入(rù)画的(de)秩序，这也是素描的意义(yì)和目的。

　　素(sù)描是绘(huì)画的基础,是最(zuì)能(néng)体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏(tà)实实，持之以衡(héng)，不可浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度百科-素(sù)描(miáo)

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