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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题(tí)。

　　比(bǐ)如你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不(bù)成(chéng)声似(shì)的(de)复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别(bié)人听 (当(dāng)然(rán)那个人(rén)不一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别人(rén)什(shén)么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这是比较原(yuán)始的一种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法的前提是默读(dú)理解，先(xiān)把每(měi)一句话读懂，领悟(wù)整段或(huò)整篇的意思(sī)，在(zài)此基(jī)础上则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小(xiǎo)和(hé)尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入(rù)越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不(bù)妨一(yī)个人(rén)模仿(fǎng)不同角色进行对(duì)话，或者(zhě)与父(fù)母、同学分角色对话，趣味无(wú)穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可以(yǐ)避免默读(dú)时容易(yì)出现的跳(tiào)行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速(sù)度;第三，可以排(pái)除(chú)外界的一些噪音干扰(rǎo)有助(zhù)于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情感，自(zì)我陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前(qián)和早(zǎo)上背书效(xiào)果好，捂住(zhù)耳多读(dú)书也可以记忆(yì)得比较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比(bǐ)光背好(hǎo)得(dé)多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要背(bèi)的(de)东西编号啊(a)，一段一段来(lái)，这样(yàng)会(huì)快一点(diǎn)的，要九方皋相马原文及九方皋相马原文及译文及寓意，九方皋相马原文译文启示译文及寓意，九方皋相马原文译文启示(yào)是全篇一起(qǐ)反而很慢(màn)，另外可以(yǐ)利(lì)用奖励(lì)的(de)办法啊，背(bèi)好(hǎo)一(yī)段就(jiù)奖励自己(jǐ)休(xiū)息(xī)一(yī)会，或者吃点什(shén)么的，相信持之以恒就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量为学(xué)习创(chuàng)造愉(yú)快的气氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒后或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己(jǐ)能考好(hǎo)，想象(xiàng)自(zì)己在取得良好(hǎo)的成绩之后，父母高(gāo)兴(xīng)、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越(yuè)生动具(jù)体(tǐ)越(yuè)好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个学生的(de)具体情况不同，有的(de)学(xué)生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡(shuì)前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银(yín)根(gēn)据(jù)自己的实际情况(kuàng)，来选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能也(yě)不是特别固定，学(xué)生们可以自己感(gǎn)觉并(bìng)确定。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗忘曲线，只枯(kū)世有不断(duàn)重复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵(sòng)语文课(kè)文的时候，学生可以先记住一些关键没和(hé)肢的词句，再根(gēn)据这些词句进行(xíng)串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效(xiào)率(lǜ)，还可以帮助学生边理解边背诵(sòng)，牢(láo)牢掌握(wò)住其中的内容(róng)，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科一些段落比(bǐ)较(jiào)冗长的内容，我们常常需要采取分段背诵(sòng)的(de)方式(shì)。

　　那么把其(qí)中(zhōng)的(de)一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有(yǒu)易错(cuò)难记的知(zhī)识点，边读的时(shí)候(hòu)边(biān)画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的(de)时候的(de)重点，往往不在于前面(miàn)记的(de)过程，而在于后面的(de)“回(huí)忆”——回忆往往是知(zhī)识(shí)背诵的核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自(zì)己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时(shí)候，要尝九方皋相马原文及译文及寓意，九方皋相马原文译文启示试不用原话，而是自己的语(yǔ)言，将背(bèi)诵的内(nèi)容(róng)描述出(chū)来(lái)。

　　这个过(guò)程，既(jì)是检验你的(de)背诵结果，也(yě)是检验(yàn)你是否(fǒu)真正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时候，相(xiāng)关(guān)知识的你(nǐ)能够写(xiě)出(chū)来的(de)答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背(bèi)过的古诗里描(miáo)述(shù)的是一段怎样的场(chǎng)景，这个(gè)时候(hòu)往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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