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全(quán)因素速写(xiě)是(shì)什么意思，全(quán)因(yīn)素速写图片

　　全(quán)因(yīn)素速(sù)写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因(yīn)为全因素也(yě)可以理(lǐ)解成写实的意(yì)思，但是速写本身(shēn)讲(jiǎng)究快速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤陋寡闻(wén)啦。

什(shén)么是(shì)全因素素描

　　全(quán)因素素描是相(xiāng)对结构素(sù)描来讲的(de)，一般结构(gòu)素描是不考虑光影的，所以不算全部因(yīn)素都(dōu)考(kǎo)虑。

　　西欧的素(sù)描一般从结(jié)构入手，比如文艺(yì)复(fù)兴(xīng)的达芬(fēn)奇，虽然(rán)画面(miàn)上有黑(hēi)白(bái)调子(zi)，却是从结构入手来表现的，更突(tū)出的还有(yǒu)丢勒等人(rén)，而(ér)之后东欧(ōu)的(de)俄罗斯(sī)的列宾美院强调全因素也就是相对强(qiáng)调光与影。

　　现在一般我们如果强调全(quán)因素素描(miáo)就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现出来。

　　a5a6b5b6纸尺寸对比，a5b6纸多大ref="https://iknow-pic.cdn.bcebos.com/838ba61ea8d3fd1fc4a6b7053e4e251f95ca5f65" target="_blank" title="点(diǎn)击(jī)查看大(dà)图" class="k9vry ikqb_img_alink">

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不少初学(xué)者和考生共(gòng)同的毛病，由于(yú)他(tā)们缺乏(fá)长期性的(de)作业训练，在考试(shì)中不能在整(zhěng)体观念的指(zhǐ)导(dǎo)下全面推进，往往是急于求(qiú)成(chéng)，在缺乏(fá)对整体效(xiào)果的把握下(xià)一味死(sǐ)抠局部，造成局部(bù)相互之间(jiān)关系(xì)无法很好地衔接。

　　让整体的美感不(bù)能(néng)更好的体(tǐ)现出来，局(jú)部的构(gòu)造已(yǐ)经(jīng)很突出了(le)，而其(qí)他(tā)地方做的(de)不(bù)足，这(zhè)样的一幅画，怎么(me)能得到好评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若干(gàn)伏兄亏(kuī)个局(jú)部组成的，没有局部的一幅画是不(bù)真实的；然而，一幅画只有(yǒu)局(jú)部，没有整体，就算再精彩(cǎi)、再深入(rù)也是毫无意义的(de)。

　　素描的目的，不光是(shì)练就一手“好活”，而(ér)更重要的是培养一(yī)种艺术(shù)思维(wéi)的(de)“意境”和如(rú)何观察事(shì)物的“想法”。

　　离开了(le)这两点，素描(miáo)练(liàn)习也就失去了它的(de)本质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一幅素描画的成败，那(nà)么(me)局部与局部、局部与整(zhěng)体的关系就显(xiǎn)得十(shí)分重要。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠(kào)比较的方法，比较(jiào)色调的深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关(guān)系的远与近(jìn)、虚与实(shí)。

　　根据这(zhè)种比(bǐ)较(jiào)，画出来的作品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世(shì)上(shàng)所有(yǒu)的(de)人，没有绝对相同的面(miàn)孔，即缺神使是(shì)双(shuāng)胞胎(tāi)也不(bù)例外，他（她）们也都有别(bié)人(rén)不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的特征和(hé)独(dú)具个性的差(chà)异，但是在素描写生的过程中，常(cháng)常看到有(yǒu)的(de)学(xué)生不管画谁(shuí)，不管对象的(de)长(zhǎng)相如何，气质怎(zěn)样(yàng)，都画得像一(yī)个人，模特(tè)儿似乎(hū)成(chéng)了摆设，成(chéng)了他们胡编(biān)乱造的参照物。

　　这(zhè)里有初(chū)学时期老师指导上(shàng)的失误(wù)，还有考生自己认(rèn)识(shí)上的误区(qū)。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生(shēng)错(cuò)误地认为：模特儿像不像没有关(guān)系，只(zhǐ)要(yào)画面效果好就行，反(fǎn)正(zhèng)评(píng)分的(de)老师也不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像(xiàng)确实不(bù)是衡量一张素描(miáo)作(zuò)品优劣的(de)标准之一，但(dàn)它却能(néng)检验(yàn)一(yī)个学生对事(shì)物所具备的(de)敏感性(xìng)和表(biǎo)现(xiàn)能力。

　　如果一个(gè)学生长时(shí)间(jiān)脱(tuō)离对(duì)象(xiàng)去感受，去(qù)编造所谓的(de)画面效果和废弃(qì)对客观对(duì)象(xiàng)感知(zhī)能力的训(xùn)练，那(nà)么(me)他(tā)就有(yǒu)可能造成(chéng)感(gǎn)知能力的(de)退化，失去一个艺术家所(suǒ)应(yīng)有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因(yīn)为(wèi)作为一(yī)个画家(jiā)重要条件(jiàn)的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高(gāo)分(fēn)的(de)。

　　而这(zhè)些(xiē)毛病一(yī)旦形(xíng)成(chéng)就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特(tè)别注意老师(shī)讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面(miàn)把握不好

　　在(zài)最后画面调整时(shí)，最容易出现画面灰、效果对比不强烈和画(huà)面(miàn)锁(suǒ)碎(suì)的问题。

　　为什么会出(chū)现这(zhè)些(xiē)问题呢？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统一的(de)对比(bǐ)和变化(huà)规律,画(huà)面的层次就(jiù)不清晰，画面的效尘含(hán)果就不响亮，至于哪一(yī)种成分(fēn)多点，哪一(yī)种成(chéng)分少点，都(dōu)要(yào)给你的(de)感受(shòu)而定。

　　自身的(de)关(guān)系是非(fēi)常(cháng)重大的，但不管怎样的比(bǐ)例关系，三大基本色调都不应缺少其(qí)中的(de)一个。

　　造(zào)成画面灰(huī)的原因很多。

　　比如(rú)模特儿(ér)的面(miàn)部大部(bù)分都处在亮部(bù)里(lǐ)，于是(shì)，画面上a5a6b5b6纸尺寸对比，a5b6纸多大基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的(de)距离(lí)，使之(zhī)保持画面的(de)层(céng)次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的皮肤比较(jiào)深，黑和深(shēn)灰色调占其(qí)面(miàn)部的大(dà)部分(fēn)面积，而浅灰和亮面所占的面积(jī)很少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画(huà)面(miàn)灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的(de)深度，提高画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面的(de)层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整体(tǐ)尊重客观对象的前(qián)提下，允许对局部(bù)的色调进行调(diào)整、或减(jiǎn)弱(ruò)、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描(miáo)写生(shēng)的(de)对象，或(huò)明或(huò)暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都(dōu)有着它(tā)的规律和(hé)秩(zhì)序(xù)。

　　写生时如果(guǒ)打(dǎ)乱了这(zhè)种客观秩序，就会出现零(líng)乱(luàn)琐碎，因(yīn)而影(yǐng)响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局(jú)部都画得很好很完整，但局部(bù)和(hé)局部之间没有联系，互不统(tǒng)属，互(hù)不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体在一(yī)个固(gù)定光源的照射下，必(bì)然(rán)会出现强弱(ruò)、远近(jìn)和虚实(shí)的物(wù)象。

　　因而(ér)就产生了物象主次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一(yī)幅作品也不能(néng)说是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素描必须着重光(guāng)线、物体的(de)关系(xì)，笔触的(de)描(miáo)绘手法，将自己眼睛(jīng)所观察到的形体(tǐ)，具体而微的(de)呈现出(chū)来。

　　所以，素描需培养自己的观察(chá)力(lì)。

　　另外(wài)，素描(miáo)也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切(qiè)的努(nǔ)力，亦即(jí)所谓“绘(huì)画之描(miáo)写(xiě)力”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌上的静物，除了可以发现静(jìng)物上不同的色彩外(wài)，亦(yì)可(kě)发现放在桌上的安(ān)全(quán)感，和背景间的协调性，这(zhè)些存在(zài)的形、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存在(zài)感、空间(jiān)、动态(tài)……等(děng)等复杂的因素，互相交织(zhī)，构成一个(gè)美(měi)的秩序。

　　绘画(huà)就是要将(jiāng)那些自然的秩序，导换成(chéng)美(měi)的、入画的秩序，这也是素描(miáo)的意(yì)义和目的。

　　素描是绘(huì)画的基础(chǔ),是最能体(tǐ)现(xiàn)人(rén)的绘画(huà)水平的(de)画种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏(tà)实实，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料(liào)来源(yuán)：百度百科(kē)-素描

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